ສາລະບານ
Universal Design for Learning (UDL) ແມ່ນໂຄງຮ່າງການສຶກສາທີ່ອອກແບບມາເພື່ອເຮັດໃຫ້ການຮຽນຮູ້ມີປະສິດທິພາບ ແລະ ປະສິດທິຜົນສຳລັບນັກຮຽນ ທຸກຄົນ . ກອບແມ່ນອີງໃສ່ສິ່ງທີ່ວິທະຍາສາດເປີດເຜີຍກ່ຽວກັບວິທີທີ່ມະນຸດຮຽນຮູ້ແລະຖືກປັບປຸງເປັນປົກກະຕິເພື່ອພັດທະນາໂດຍການລວມເອົາການຄົ້ນຄວ້າຫລ້າສຸດເຂົ້າໄປໃນຂະບວນການທາງດ້ານສະຕິປັນຍາຂອງມະນຸດ.
ໂຄງຮ່າງການອອກແບບ Universal Design for Learning (UDL) ຖືກນຳໃຊ້ໂດຍຄູສອນໃນທຸກວິຊາ ແລະທຸກຊັ້ນຮຽນ, ຕັ້ງແຕ່ຊັ້ນອະນຸບານເຖິງຊັ້ນສູງ.
ນີ້ແມ່ນສິ່ງທີ່ທ່ານຕ້ອງຮູ້ກ່ຽວກັບ Universal Design for Learning.
ຂອບການອອກແບບ Universal Design for Learning (UDL) ອະທິບາຍ
ຂອບການອອກແບບ Universal Design for Learning ໄດ້ຖືກພັດທະນາໂດຍ David H. Rose, Ed.D ຂອງໂຮງຮຽນຈົບການສຶກສາຂອງ Harvard ແລະສູນສໍາລັບ ນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີພິເສດ (CAST) ໃນຊຸມປີ 1990.
ໂຄງຮ່າງການສົ່ງເສີມໃຫ້ຄູອອກແບບບົດຮຽນ ແລະຫ້ອງຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າດ້ວຍຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ ແລະຈັດລໍາດັບຄວາມສໍາຄັນຂອງການເລືອກນັກຮຽນໃນວິທີການ ແລະສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າຮຽນຮູ້ ໃນຂະນະທີ່ເນັ້ນໃສ່ຄວາມກ່ຽວຂ້ອງຂອງໂລກຕົວຈິງຂອງແຕ່ລະບົດຮຽນ. ອີງຕາມ CAST , Universal Desing for Learning ຊຸກຍູ້ໃຫ້ຄູສອນ:
- ໃຫ້ຫຼາຍວິທີຂອງການມີສ່ວນຮ່ວມ ໂດຍການເພີ່ມປະສິດທິພາບການເລືອກນັກຮຽນ ແລະ ຄວາມເປັນເອກະລາດ. , ແລະຄວາມກ່ຽວຂ້ອງ ແລະຄວາມຖືກຕ້ອງຂອງປະສົບການການຮຽນຮູ້
- ໃຫ້ຫຼາຍວິທີໃນການເປັນຕົວແທນ ສະເໜີໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດປັບແຕ່ງວິທີການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຫຼາຍອັນ.ອົງປະກອບສຽງ ແລະພາບທີ່ສາມາດເຂົ້າເຖິງໄດ້ສໍາລັບນັກຮຽນທຸກຄົນ
- ໃຫ້ວິທີການປະຕິບັດແລະການສະແດງອອກຫຼາຍວິທີ ໂດຍການປ່ຽນປະເພດຂອງການຕອບສະໜອງ ແລະການໂຕ້ຕອບທີ່ຈຳເປັນຈາກນັກຮຽນ ແລະສ້າງເປົ້າໝາຍທີ່ຊັດເຈນ ແລະເໝາະສົມສຳລັບແຕ່ລະຄົນ. ນັກຮຽນ
ໂຮງຮຽນ ຫຼື ຄູສອນທີ່ປະຕິບັດການອອກແບບທົ່ວໄປສໍາລັບການຮຽນຮູ້ ສະຫນັບສະຫນູນການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີການຊ່ວຍເຫຼືອຢ່າງແຜ່ຫຼາຍ ແລະເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນມີສ່ວນຮ່ວມກັບປະສົບການການຮຽນຮູ້ຕົວຈິງ, ໃນໂລກຕົວຈິງທີ່ມີຄວາມຫມາຍສໍາລັບພວກເຂົາ. ນັກຮຽນຄວນມີຫຼາຍຮູບແບບເພື່ອສະແດງສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮຽນຮູ້, ແລະບົດຮຽນຄວນໃສ່ກັບຄວາມສົນໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຊ່ວຍກະຕຸ້ນເຂົາເຈົ້າໃຫ້ຮຽນຮູ້.
ແບບໃດທີ່ເປັນການອອກແບບທົ່ວໄປສໍາລັບການຮຽນຮູ້ເບິ່ງຄືວ່າໃນການປະຕິບັດ?
ວິທີໜຶ່ງຂອງການຄິດກ່ຽວກັບ Universal Design for Learning ແມ່ນການສົມມຸດວ່າມັນເປັນກອບທີ່ໃຫ້ນັກຮຽນມີ ໂອກາດ "ເພື່ອເຮັດວຽກໄປສູ່ເປົ້າໝາຍທີ່ໜັກແໜ້ນໂດຍຜ່ານວິທີທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ."
ໃນຫ້ອງຮຽນຄະນິດສາດ, ນີ້ອາດຈະໝາຍເຖິງການເນັ້ນໃສ່ການແກ້ໄຂບັນຫາຕົວຈິງ ແລະ ການສ້າງຕາໜ່າງຫຼາຍຂຶ້ນເພື່ອໃຫ້ແນ່ໃຈວ່ານັກຮຽນແຕ່ລະຄົນຖືກທ້າທາຍຢ່າງເໝາະສົມ, ໃນຂະນະທີ່ຍັງໃຫ້ໂອກາດແກ່ນັກຮຽນທີ່ຈະຮຽນຮູ້ຜ່ານຫຼາຍວິທີ. ຫ້ອງຮຽນ, ການມອບໝາຍການອ່ານອາດຈະຖືກສະໜອງໃຫ້ຜ່ານຕົວໜັງສື ແຕ່ຍັງຢູ່ໃນຮູບແບບສຽງ ຫຼືພາບ, ແລະຈາກນັ້ນນັກຮຽນສາມາດມີໂອກາດຂຽນ ແລະບັນທຶກ podcast ຫຼືວິດີໂອເພື່ອສະແດງຄວາມຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າແທນທີ່ຈະເຮັດ.ໂດຍຜ່ານເອກະສານການຄົ້ນຄວ້າພື້ນເມືອງ.
Amanda Bastoni, ນັກວິທະຍາສາດຄົ້ນຄວ້າຢູ່ CAST, ເວົ້າ ວ່າຜູ້ສອນ CTE ມັກຈະລວມເອົາອົງປະກອບຫຼາຍຢ່າງຂອງ Universal Design ສໍາລັບການຮຽນຮູ້ເຂົ້າໃນຫ້ອງຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ນາງກ່າວວ່າ "ພວກເຮົາມີຄູສອນເຫຼົ່ານີ້ມາຈາກອຸດສາຫະກໍາແລະການສອນໃນແບບທີ່ເປັນເອກະລັກແທ້ໆທີ່ພວກເຮົາບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງສອນຖ້າພວກເຮົາຮຽນຈາກໂຮງຮຽນອະນຸບານໄປໂຮງຮຽນມັດທະຍົມເພື່ອເປັນຄູສອນ," ນາງເວົ້າ. "ໃນ UDL, ພວກເຮົາເວົ້າວ່າ, 'ນໍາເອົາຄວາມກ່ຽວຂ້ອງກັບການຮຽນຮູ້. ເຂົາເຈົ້າໃຫ້ສິດເສລີແກ່ນັກຮຽນຫຼາຍຂຶ້ນ. ນັກສຶກສາກໍາລັງເຮັດວຽກຢູ່ໃນລົດດ້ວຍຕົນເອງ, ບໍ່ພຽງແຕ່ເບິ່ງຄົນອື່ນເຮັດວຽກຢູ່ໃນລົດ.”
ຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດກ່ຽວກັບການອອກແບບ Universal ສໍາລັບການຮຽນຮູ້
ມີຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດຫຼາຍກ່ຽວກັບ Universal Design ສໍາລັບການຮຽນຮູ້, ລວມທັງດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:
ເບິ່ງ_ນຳ: Seesaw ທຽບກັບ Google Classroom: ແອັບການຈັດການທີ່ດີທີ່ສຸດສຳລັບຫ້ອງຮຽນຂອງເຈົ້າແມ່ນຫຍັງ?ການອ້າງສິດທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ: ການອອກແບບ Universal ສໍາລັບການຮຽນຮູ້ແມ່ນສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມພິການດ້ານການຮຽນຮູ້ສະເພາະ.
ຄວາມເປັນຈິງ: ໃນຂະນະທີ່ການອອກແບບ Universal ສໍາລັບການຮຽນຮູ້ຊອກຫາການປັບປຸງຜົນໄດ້ຮັບສໍາລັບນັກຮຽນເຫຼົ່ານີ້, ມັນຍັງຖືກອອກແບບມາເພື່ອປັບປຸງຜົນໄດ້ຮັບສໍາລັບນັກຮຽນທຸກຄົນ.
ຂໍ້ອ້າງທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ: ການອອກແບບ Universal ສໍາລັບການຮຽນຮູ້ Coddles ນັກສຶກສາ
ຄວາມເປັນຈິງ: ການອອກແບບ Universal ສໍາລັບການຮຽນຮູ້ມີຈຸດປະສົງເພື່ອເຮັດໃຫ້ການຈັດສົ່ງອຸປະກອນການຮຽນຮູ້ປະສິດທິພາບຫຼາຍ. ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, jargon ໄດ້ຖືກອະທິບາຍແລະນັກສຶກສາສາມາດຍ່ອຍຂໍ້ມູນຂ່າວສານໃນຫຼາຍວິທີ, ແຕ່ overarchingອຸປະກອນໃນຫ້ອງຮຽນຫຼືບົດຮຽນບໍ່ໄດ້ເຮັດໃຫ້ງ່າຍຂຶ້ນ.
ການອ້າງສິດທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ: ການອອກແບບ Universal ສໍາລັບການຮຽນຮູ້ກໍາຈັດຄໍາແນະນໍາໂດຍກົງ
ຄວາມເປັນຈິງ: ການສອນໂດຍກົງຍັງເປັນສ່ວນຫນຶ່ງທີ່ສໍາຄັນຂອງຫຼາຍໆຫ້ອງຮຽນທີ່ປະຕິບັດຕາມການອອກແບບທົ່ວໄປ. ສໍາລັບຫຼັກການການຮຽນຮູ້. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໃນຫ້ອງຮຽນເຫຼົ່ານີ້, ຄູສອນອາດຈະສະຫນອງຫຼາຍວິທີສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ຈະມີສ່ວນຮ່ວມແລະເສີມສ້າງການຮຽນຮູ້ຈາກຄໍາແນະນໍາໂດຍກົງນັ້ນລວມທັງການອ່ານ, ການບັນທຶກ, ວິດີໂອ, ຫຼືອຸປະກອນສາຍຕາອື່ນໆ.
ເບິ່ງ_ນຳ: ບົດລາຍງານຂອງປຶ້ມສະຕະວັດທີ 21- 5 ວິທີ CTE ປະກອບ Universal Design for Learning (UDL)
- Project-Based Learning ແມ່ນຫຍັງ?