Універсальний дизайн для навчання (Universal Design for Learning, UDL) - це освітня платформа, розроблена для того, щоб зробити навчання ефективним та результативним для всі Ця система базується на даних науки про те, як люди навчаються, і регулярно оновлюється, щоб розвиватися, включаючи найновіші дослідження когнітивних процесів у людей.

Універсальний дизайн для навчання (Universal Design for Learning, UDL) використовується вчителями з усіх предметів і на всіх рівнях навчання, від дошкільної до вищої освіти.

Ось що вам потрібно знати про Універсальний дизайн для навчання.

Пояснення концепції Універсального дизайну для навчання (UDL)

Універсальний дизайн для навчання був розроблений Девідом Х. Роузом, доктором філософії Гарвардської вищої школи освіти та Центром прикладних спеціальних технологій (CAST) у 1990-х роках.

Концепція заохочує вчителів до гнучкого підходу до розробки своїх уроків і занять, а також до надання пріоритетів вибору учнями того, як і що вони вивчають, підкреслюючи при цьому актуальність кожного уроку для реального світу. АКТЕРСЬКИЙ СКЛАД "Універсальний дизайн для навчання" заохочує вчителів до цього:

• Забезпечити різноманітні засоби залучення шляхом оптимізації вибору та автономії студентів, а також релевантності та автентичності навчального досвіду
• Забезпечити кілька способів представництва надання учням можливості налаштовувати процес навчання за допомогою численних аудіо- та візуальних елементів, доступних для всіх учнів
• Забезпечити різноманітні засоби дії та самовираження варіюючи типи відповідей та взаємодій, які вимагаються від студентів, і створюючи чіткі та відповідні цілі для кожного студента

Школи або вчителі, які впроваджують універсальний дизайн для навчання, виступають за широке використання допоміжних технологій та залучення учнів до практичного, реального навчального досвіду, який має для них значення. Учні повинні мати кілька режимів для демонстрації того, чого вони навчилися, а уроки повинні відповідати їхнім інтересам, допомагаючи їм мотивувати себе до навчання.

Як виглядає універсальний дизайн для навчання на практиці?

Один із способів мислення про універсальний дизайн для навчання - це уявити його як структуру, що надає учням можливість "Працювати над досягненням твердих цілей за допомогою гнучких засобів".

На уроці математики це може означати більший акцент на розв'язуванні реальних задач і більше підмостків, щоб забезпечити належний виклик для кожного учня, а також надати можливість учням навчатися за допомогою різних засобів. На уроці письма завдання для читання може бути надане як у текстовому, так і в аудіо- чи візуальному форматі, і тоді учні матимуть можливість писати і переказувати.записати подкаст або відео, щоб продемонструвати свої знання, замість того, щоб робити це за допомогою традиційної наукової роботи.

Аманда Бастоні, наукова співробітниця CAST, каже що викладачі професійно-технічної освіти часто включають багато елементів універсального дизайну для навчання у свої заняття. "У нас є викладачі, які приходять з виробництва і викладають у дійсно унікальний спосіб, який ми не обов'язково викладаємо, якщо ми пройшли шлях від дитячого садка до середньої школи і коледжу, щоб стати вчителем, - каже вона. В УДН ми говоримо: "Привнесіть актуальність у навчання." Вони привносять автентичність,Вони привносять деякі дійсно ключові компоненти залучення. Вони дають студентам більше самостійності. Студенти самі працюють над автомобілем, а не просто спостерігають за тим, як хтось інший працює над автомобілем".

Хибні уявлення про універсальний дизайн для навчання

Існує багато хибних уявлень про універсальний дизайн для навчання, зокрема й такі:

Хибне твердження: Універсальний дизайн для навчання призначений для учнів з особливими потребами у навчанні.

Реальність: Хоча Універсальний дизайн для навчання спрямований на покращення результатів для цих учнів, він також покликаний покращити результати для кожного учня.

Хибне твердження: універсальний дизайн для навчання розбещує учнів

Реальність: Універсальний дизайн для навчання має на меті зробити подачу навчальних матеріалів більш ефективною. Наприклад, пояснюється жаргон, і учні можуть засвоювати інформацію різними способами, але основний матеріал у класі чи на уроці не стає простішим.

Хибне твердження: універсальний дизайн навчання виключає пряме навчання

Реальність: Прямі інструкції все ще є важливою частиною багатьох занять, які відповідають принципам універсального дизайну для навчання. Однак на таких заняттях вчитель може запропонувати учням кілька способів залучитись до навчання і розвинути знання, отримані під час прямих інструкцій, включаючи читання, записи, відео чи інші візуальні засоби.

• 5 способів, як CTE впроваджує універсальний дизайн для навчання (UDL)
• Що таке проектне навчання?