یونیورسل ڈیزائن فار لرننگ (UDL) ایک تعلیمی فریم ورک ہے جو تمام طلباء کے لیے سیکھنے کو موثر اور موثر بنانے کے لیے ڈیزائن کیا گیا ہے۔ فریم ورک اس بات پر مبنی ہے کہ سائنس اس بارے میں کیا انکشاف کرتی ہے کہ انسان کس طرح سیکھتا ہے اور انسانوں میں علمی عمل میں جدید ترین تحقیق کو شامل کرکے ارتقاء کے لیے باقاعدگی سے اپ ڈیٹ کیا جاتا ہے۔

یونیورسل ڈیزائن فار لرننگ (UDL) فریم ورک کو اساتذہ تمام مضامین اور تمام گریڈ لیول پر پری K سے لے کر اعلیٰ تعلیم تک استعمال کرتے ہیں۔

یہاں آپ کو یونیورسل ڈیزائن فار لرننگ کے بارے میں جاننے کی ضرورت ہے۔

دی یونیورسل ڈیزائن فار لرننگ (UDL) فریم ورک کی وضاحت کی گئی

دی یونیورسل ڈیزائن فار لرننگ فریم ورک کو ہارورڈ گریجویٹ اسکول آف ایجوکیشن کے ایڈ ڈی ڈیوڈ ایچ روز اور سینٹر فار 1990 کی دہائی میں اپلائیڈ اسپیشل ٹیکنالوجی (CAST)۔

فریم ورک اساتذہ کی حوصلہ افزائی کرتا ہے کہ وہ اپنے اسباق اور کلاسز کو لچک کے ساتھ ڈیزائن کریں اور طالب علم کے انتخاب کو ترجیح دیں کہ وہ کس طرح اور کیا سیکھتے ہیں اور ہر اسباق کی حقیقی دنیا کی مطابقت کو اجاگر کرتے ہیں۔ CAST کے مطابق، یونیورسل ڈیزنگ فار لرننگ اساتذہ کی حوصلہ افزائی کرتا ہے:

• طالب علم کی پسند اور خودمختاری کو بہتر بنا کر مشغولیت کے متعدد ذرائع فراہم کریں , اور سیکھنے کے تجربے کی مطابقت اور صداقت
• ایک سے زیادہ ذرائع نمائندگی فراہم کریں طلباء کو یہ موقع فراہم کرتے ہوئے کہ وہ متعدد کے ساتھ سیکھنے کے طریقے کو اپنی مرضی کے مطابق بنائیں۔صوتی اور بصری عناصر جو تمام طلبا کے لیے قابل رسائی ہیں
• عمل اور اظہار کے متعدد ذرائع فراہم کریں مختلف قسم کے ردعمل اور تعاملات جو طلبا سے مطلوب ہیں اور ہر ایک کے لیے واضح اور مناسب اہداف پیدا کریں۔ طالب علم

اسکول یا اساتذہ جو سیکھنے کے عالمگیر ڈیزائن کو نافذ کرتے ہیں وہ معاون ٹیکنالوجی کے وسیع پیمانے پر استعمال کے حامی ہیں اور طلباء کے لیے عملی، حقیقی دنیا کے سیکھنے کے تجربات سے منسلک ہیں جو ان کے لیے معنی خیز ہیں۔ طلباء کے پاس یہ ظاہر کرنے کے متعدد طریقے ہونے چاہئیں کہ انہوں نے جو کچھ سیکھا ہے، اور اسباق کو ان کی دلچسپیوں میں شامل ہونا چاہیے، جس سے انہیں سیکھنے کی ترغیب ملے۔

پریکٹس میں سیکھنے کے لیے یونیورسل ڈیزائن کیسا لگتا ہے؟

یونیورسل ڈیزائن فار لرننگ کے بارے میں سوچنے کا ایک طریقہ یہ ہے کہ اسے ایک ایسے فریم ورک کے طور پر پیش کیا جائے جو طلباء کو موقع فراہم کرتا ہے "لچکدار ذرائع سے مضبوط اہداف کی طرف کام کرنے کا۔"

ریاضی کی کلاس میں اس کا مطلب حقیقی دنیا کے مسائل کو حل کرنے اور اس بات کو یقینی بنانے کے لیے زیادہ سہاروں پر زیادہ زور دینا ہو سکتا ہے کہ ہر طالب علم کو مناسب طور پر چیلنج کیا گیا ہے، جبکہ طلباء کو متعدد ذرائع سے سیکھنے کا موقع فراہم کرنا۔ کلاس میں، پڑھنے کی تفویض متن کے ذریعے فراہم کی جا سکتی ہے بلکہ آڈیو یا بصری شکل میں بھی، اور اس کے بعد طلباء کو ایسا کرنے کی بجائے اپنے علم کا مظاہرہ کرنے کے لیے ایک پوڈ کاسٹ یا ویڈیو لکھنے اور ریکارڈ کرنے کا موقع مل سکتا ہے۔روایتی تحقیقی مقالے کے ذریعے۔

Amanda Bastoni، CAST کی ایک ریسرچ سائنس دان، کہتی ہیں کہ CTE اساتذہ اکثر فطری طور پر یونیورسل ڈیزائن فار لرننگ کے بہت سے عناصر کو اپنے کلاس رومز میں شامل کرتے ہیں۔ وہ کہتی ہیں، "ہمارے پاس یہ اساتذہ صنعت سے آتے ہیں اور واقعی اس منفرد انداز میں پڑھاتے ہیں کہ اگر ہم کنڈرگارٹن سے ہائی اسکول سے کالج تک ٹیچر بننے کے لیے گئے ہیں تو ضروری نہیں کہ ہم پڑھائیں۔" "UDL میں، ہم کہتے ہیں، 'تعلیم میں مطابقت پیدا کریں۔' وہ صداقت لاتے ہیں، وہ مصروفیت کے کچھ واقعی اہم اجزاء لاتے ہیں۔ وہ طلباء کو زیادہ خود مختاری دے رہے ہیں۔ طلباء خود کار پر کام کر رہے ہیں، نہ صرف کسی اور کو کار پر کام کرتے ہوئے دیکھ رہے ہیں۔"

یونیورسل ڈیزائن فار لرننگ کے بارے میں غلط فہمیاں

یونیورسل ڈیزائن فار لرننگ کے بارے میں بہت سی غلط فہمیاں موجود ہیں، جن میں درج ذیل شامل ہیں:

جھوٹا دعویٰ: یونیورسل ڈیزائن فار لرننگ مخصوص سیکھنے کی معذوری والے طلباء کے لیے ہے۔

حقیقت: جبکہ یونیورسل ڈیزائن فار لرننگ ان طلباء کے نتائج کو بہتر بنانے کی کوشش کرتا ہے یہ ہر طالب علم کے نتائج کو بہتر بنانے کے لیے بھی ڈیزائن کیا گیا ہے۔

جھوٹا دعویٰ: یونیورسل ڈیزائن فار لرننگ کوڈلز اسٹوڈنٹس

حقیقت: یونیورسل ڈیزائن فار لرننگ کا مقصد سیکھنے کے مواد کی فراہمی کو مزید موثر بنانا ہے۔ مثال کے طور پر، جارجن کی وضاحت کی گئی ہے اور طلباء متعدد طریقوں سے معلومات کو ہضم کر سکتے ہیں، لیکن بہت زیادہکلاس یا سبق میں مواد کو آسان نہیں بنایا جاتا ہے۔

جھوٹا دعویٰ: یونیورسل ڈیزائن فار لرننگ ڈائریکٹ انسٹرکشن کو ختم کرتا ہے

حقیقت: ڈائریکٹ انسٹرکشن اب بھی بہت سی کلاسوں کا ایک اہم حصہ ہے جو آفاقی ڈیزائن کی پیروی کرتی ہے۔ سیکھنے کے اصولوں کے لیے۔ تاہم، ان کلاسوں میں، ایک استاد کسی طالب علم کو اس براہ راست ہدایات سے سیکھنے میں مشغول ہونے کے لیے متعدد طریقے فراہم کر سکتا ہے جس میں ریڈنگ، ریکارڈنگ، ویڈیو، یا دیگر بصری امداد شامل ہیں۔

• 5 طریقے سی ٹی ای یونیورسل ڈیزائن فار لرننگ (UDL) کو شامل کرتا ہے
• پروجیکٹ بیسڈ لرننگ کیا ہے؟ <10