Универсальный дизайн обучения (UDL) - это образовательная структура, разработанная для того, чтобы сделать обучение эффективным и результативным для все Система основана на научных данных о том, как люди учатся, и регулярно обновляется, чтобы эволюционировать с учетом последних исследований когнитивных процессов у людей.

Универсальный дизайн для обучения (UDL) используется учителями по всем предметам и на всех уровнях обучения, от дошкольного до высшего образования.

Вот что вам нужно знать об универсальном дизайне для обучения.

Объяснение универсального дизайна для обучения (UDL)

Концепция универсального дизайна для обучения была разработана Дэвидом Х. Роузом, доктором наук из Гарвардской высшей школы образования и Центра прикладных специальных технологий (CAST) в 1990-х годах.

Концепция поощряет учителей к гибкому построению уроков и занятий, а также к приоритетному выбору учащимися того, как и что они изучают, подчеркивая при этом актуальность каждого урока в реальном мире. По словам CAST Универсальная программа обучения поощряет учителей:

• Обеспечить множество способов взаимодействия путем оптимизации выбора и автономии учащихся, а также актуальности и аутентичности учебного опыта
• Обеспечить множественные средства представительства предлагая учащимся возможность адаптировать свои методы обучения с помощью многочисленных аудио- и визуальных элементов, доступных для всех учащихся
• Обеспечить множество средств действия и самовыражения варьируя типы ответов и взаимодействий, которые требуются от учащихся, и создавая четкие и соответствующие цели для каждого учащегося

Школы и учителя, внедряющие универсальный дизайн для обучения, выступают за широкое использование вспомогательных технологий и за то, чтобы учащиеся занимались практическим, реальным учебным опытом, который имеет для них значение. У учащихся должно быть несколько способов продемонстрировать полученные знания, а уроки должны учитывать их интересы, помогая мотивировать их к обучению.

Как выглядит универсальный дизайн для обучения на практике?

Один из способов осмысления универсального дизайна обучения - представить его как основу, обеспечивающую учащимся возможность "работать над достижением твердых целей с помощью гибких средств".

На уроках математики это может означать больший акцент на решение реальных задач и большее количество вспомогательных средств для того, чтобы каждый ученик получил соответствующую нагрузку, а также предоставление учащимся возможности учиться с помощью различных средств. На уроках письма задание по чтению может быть представлено не только в текстовом, но и в аудио- или визуальном формате, а затем учащиеся могут иметь возможность написать и оформить его.запись подкаста или видеоролика для демонстрации своих знаний, вместо того чтобы делать это в рамках традиционной исследовательской работы.

Аманда Бастони, научный сотрудник CAST, говорит Она говорит, что преподаватели CTE часто включают многие элементы Универсального дизайна обучения в свои классы. "У нас есть преподаватели, пришедшие из промышленности и преподающие в действительно уникальной манере, которую мы не обязательно преподаем, если мы прошли путь от детского сада до средней школы и колледжа, чтобы стать учителем", - говорит она. "В UDL мы говорим: "Привносите актуальность в обучение". Они привносят аутентичность,Они привносят некоторые действительно ключевые компоненты вовлечения. Они дают студентам больше самостоятельности. Студенты сами работают над машиной, а не просто смотрят, как кто-то другой работает над машиной".

Заблуждения об универсальном дизайне для обучения

Существует множество заблуждений относительно Универсального дизайна обучения, включая следующие:

Ложное утверждение: Универсальный дизайн обучения предназначен для студентов с ограниченными возможностями обучения.

Реальность: Хотя Универсальный дизайн обучения направлен на улучшение результатов для этих студентов, он также призван улучшить результаты для каждого студента.

Ложное утверждение: универсальный дизайн для обучения кодирует студентов

Реальность: Универсальный дизайн обучения направлен на повышение эффективности подачи учебных материалов. Например, жаргон объясняется, и учащиеся могут усваивать информацию несколькими способами, но общий материал класса или урока не становится проще.

Ложное утверждение: Универсальный дизайн для обучения устраняет прямое обучение

Реальность: Прямой инструктаж по-прежнему является важной частью многих занятий, которые следуют принципам универсального дизайна обучения. Однако в таких занятиях учитель может предоставить ученику несколько способов вовлечения и развития знаний, полученных в ходе прямого инструктажа, включая чтение, записи, видео или другие наглядные пособия.

• 5 способов включения в CTE универсального дизайна для обучения (UDL)
• Что такое проектное обучение?