طراحی جهانی برای یادگیری (UDL) یک چارچوب آموزشی است که برای کارآمد و مؤثر کردن یادگیری برای همه دانش آموزان طراحی شده است. این چارچوب بر اساس آنچه علم در مورد چگونگی یادگیری انسان ها نشان می دهد است و به طور مرتب به روز می شود تا با ترکیب آخرین تحقیقات در فرآیند شناختی در انسان تکامل یابد.

چارچوب طراحی جهانی برای یادگیری (UDL) توسط معلمان در همه دروس و در تمام سطوح پایه، از پیش از K تا آموزش عالی استفاده می‌شود.

در اینجا چیزی است که باید در مورد طراحی جهانی برای یادگیری بدانید.

چارچوب طراحی جهانی برای یادگیری (UDL) توضیح داده شد

چارچوب طراحی جهانی برای یادگیری توسط دیوید اچ. رز، ویرایشگر دانشکده تحصیلات تکمیلی هاروارد و مرکز آموزش توسعه داده شد. فناوری ویژه کاربردی (CAST) در دهه 1990.

این چارچوب معلمان را تشویق می‌کند تا درس‌ها و کلاس‌های خود را با انعطاف‌پذیری طراحی کنند و انتخاب دانش‌آموز را در نحوه و آنچه که یاد می‌گیرند اولویت‌بندی کنند و در عین حال ارتباط هر درس را در دنیای واقعی برجسته کنند. با توجه به CAST ، طراحی جهانی برای یادگیری معلمان را تشویق می کند:

• از طریق بهینه سازی انتخاب و استقلال دانش آموز، ابزارهای متعدد تعامل را فراهم کنند. ، و ارتباط و اعتبار تجربه یادگیری
• ارائه چندین ابزار بازنمایی به دانش آموزان این فرصت را می دهد تا نحوه یادگیری خود را با چندین مورد سفارشی کنندعناصر سمعی و بصری که برای همه دانش آموزان قابل دسترسی است
• از طریق تغییر انواع پاسخ ها و تعاملات مورد نیاز از دانش آموزان و ایجاد اهداف روشن و مناسب برای هر یک، ابزارهای عملی و بیانی متعدد ارائه می دهند دانش‌آموز

مدارس یا معلمانی که طراحی جهانی را برای یادگیری پیاده‌سازی می‌کنند، از استفاده گسترده از فناوری کمکی حمایت می‌کنند و دانش‌آموزان را با تجربیات یادگیری عملی و واقعی که برای آنها معنادار است درگیر می‌کنند. دانش‌آموزان باید حالت‌های متعددی برای نشان دادن آموخته‌های خود داشته باشند، و درس‌ها باید از علایق آن‌ها بهره ببرند و به انگیزه یادگیری آن‌ها کمک کنند.

طراحی جهانی برای یادگیری در عمل چگونه به نظر می رسد؟

یکی از راه‌های تفکر در مورد طراحی جهانی برای یادگیری این است که آن را به‌عنوان چارچوبی تصور کنیم که فرصت را برای دانش‌آموزان فراهم می‌کند تا "از طریق ابزارهای انعطاف‌پذیر در جهت اهداف محکم کار کنند."

در کلاس ریاضی، این ممکن است به معنای تأکید بیشتر بر حل مسئله در دنیای واقعی و داربست بیشتر باشد تا اطمینان حاصل شود که هر دانش آموز به طور مناسب به چالش کشیده می شود، در حالی که فرصتی را برای دانش آموزان فراهم می کند تا از طریق روش های متعدد یاد بگیرند. در کلاس، یک تکلیف خواندن ممکن است از طریق متن ارائه شود، اما همچنین در قالب صوتی یا تصویری، و دانش آموزان می توانند فرصت نوشتن و ضبط یک پادکست یا ویدیو را برای نشان دادن دانش خود به جای انجام این کار داشته باشند.از طریق یک مقاله تحقیقاتی سنتی

آماندا باستونی، دانشمند پژوهشی در CAST، می‌گوید مربیان CTE اغلب ذاتاً بسیاری از عناصر طراحی جهانی برای یادگیری را در کلاس‌های درس خود وارد می‌کنند. او می‌گوید: «ما این معلمان را داریم که از صنعت می‌آیند و به این روش واقعاً منحصربه‌فرد تدریس می‌کنند که اگر از مهدکودک به دبیرستان تا کالج رفته باشیم تا معلم شویم، لزوماً به آنها آموزش نمی‌دهیم. "در UDL، ما می گوییم، "ارتباط را با یادگیری بیاورید." آنها اصالت را به ارمغان می آورند، آنها برخی از مؤلفه های واقعاً کلیدی تعامل را به ارمغان می آورند. آنها به دانش آموزان استقلال بیشتری می دهند. دانش‌آموزان خودشان روی ماشین کار می‌کنند، نه فقط تماشای کار شخص دیگری بر روی ماشین.

ادعای نادرست: طراحی جهانی برای یادگیری برای دانش آموزان با ناتوانی های یادگیری خاص است.

واقعیت: در حالی که طراحی جهانی برای یادگیری به دنبال بهبود نتایج برای این دانش آموزان است، همچنین برای بهبود نتایج برای هر دانش آموز طراحی شده است.

ادعای نادرست: طراحی جهانی برای یادگیری دانش آموزان

واقعیت: هدف طراحی جهانی برای یادگیری مؤثرتر کردن ارائه مطالب آموزشی است. برای مثال، اصطلاحات تخصصی توضیح داده شده است و دانش‌آموزان می‌توانند اطلاعات را به روش‌های مختلف، اما فراگیر، هضم کنندمطالب در کلاس یا درس آسان تر نمی شود.

ادعای نادرست: طراحی جهانی برای یادگیری، آموزش مستقیم را حذف می کند

واقعیت: آموزش مستقیم هنوز بخش مهمی از بسیاری از کلاس هایی است که از طراحی جهانی پیروی می کنند. برای یادگیری اصول با این حال، در این کلاس‌ها، یک معلم ممکن است راه‌های متعددی را برای دانش‌آموز فراهم کند تا با آن آموزش مستقیم از جمله خواندن، ضبط، ویدیو یا سایر وسایل کمک بصری درگیر شود و بر روی آن تمرکز کند.

• 5 روش CTE برای ترکیب طراحی جهانی برای یادگیری (UDL)
• یادگیری پروژه محور چیست؟ <10