Universal Design for Learning (UDL) သည် ကျောင်းသား အားလုံး အတွက် သင်ယူမှုကို ထိရောက်ပြီး ထိရောက်စေရန် ဒီဇိုင်းထုတ်ထားသော ပညာရေးဆိုင်ရာ မူဘောင်တစ်ခုဖြစ်သည်။ မူဘောင်သည် လူသားများ လေ့လာသင်ယူပုံနှင့် ပတ်သက်၍ သိပ္ပံပညာက ဖော်ပြသည့်အရာအပေါ် အခြေခံပြီး နောက်ဆုံးပေါ် သုတေသနပြုမှုကို လူသားများ သိမြင်မှုဆိုင်ရာ လုပ်ငန်းစဉ်တွင် ထည့်သွင်းခြင်းဖြင့် ဆင့်ကဲပြောင်းလဲနိုင်ရန် ပုံမှန် အဆင့်မြှင့်တင်ထားသည်။

Universal Design for Learning (UDL) မူဘောင်ကို ဘာသာရပ်အားလုံးနှင့် အတန်းအဆင့်အားလုံးတွင် ဆရာ၊ ဆရာမများက အသုံးပြုထားပြီး၊ မူလတန်းမှ အထက်တန်းပညာရေးအထိဖြစ်သည်။

ဤသည်မှာ သင်ယူမှုအတွက် Universal Design အကြောင်း သိထားသင့်သည်များ။

Universal Design for Learning (UDL) Framework ကို ရှင်းပြထားသည်

သင်ယူမှုအတွက် Universal Design မူဘောင်ကို Harvard Graduate School of Education နှင့် Center for David H. Rose မှ Ed.D. ၁၉၉၀ ပြည့်လွန်နှစ်များတွင် အသုံးချ အထူးနည်းပညာ (CAST)။

မူဘောင်သည် ဆရာများအား ၎င်းတို့၏ သင်ခန်းစာများနှင့် အတန်းများကို လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင် ဒီဇိုင်းထုတ်ရန်နှင့် သင်ခန်းစာတစ်ခုစီ၏ လက်တွေ့ကမ္ဘာနှင့် ဆက်စပ်မှုကို မီးမောင်းထိုးပြနေချိန်တွင် ကျောင်းသားရွေးချယ်မှုတွင် ကျောင်းသားရွေးချယ်မှုအား ဦးစားပေးရွေးချယ်ရန် တွန်းအားပေးပါသည်။ CAST အရ၊ Universal Desing for Learning သည် ဆရာများအား အောက်ပါတို့ကို အားပေးသည်-

• ကျောင်းသားရွေးချယ်မှုနှင့် ကိုယ်ပိုင်အုပ်ချုပ်ခွင့်ကို ပိုကောင်းအောင်ပြုလုပ်ခြင်းဖြင့် ပေါင်းစပ်ဆောင်ရွက်မှုများစွာကို ပံ့ပိုးပေးသည် နှင့် သင်ယူမှုအတွေ့အကြုံ၏ ဆက်စပ်မှုနှင့် စစ်မှန်မှု
• ကိုယ်စားပြုမှုများစွာကို ပေးစွမ်းပါ ကျောင်းသားများအား မျိုးစုံဖြင့် သင်ယူပုံကို စိတ်ကြိုက်ပြင်ဆင်ရန် အခွင့်အရေးကို ပေးဆောင်သည်ကျောင်းသားအားလုံးအတွက် ရနိုင်သော အသံနှင့် ရုပ်ထွက်အစိတ်အပိုင်း
• Action and Expression မျိုးစုံကို ပံ့ပိုးပေးသည် ကျောင်းသားများထံမှ လိုအပ်သော တုံ့ပြန်မှုများနှင့် အပြန်အလှန်တုံ့ပြန်မှု အမျိုးအစားများကို ကွဲပြားစေပြီး တစ်ခုချင်းစီအတွက် ရှင်းလင်းပြီး သင့်လျော်သော ပန်းတိုင်များ ဖန်တီးခြင်းဖြင့်၊ ကျောင်းသား

ကျောင်းများ သို့မဟုတ် ဆရာများသည် သင်ကြားရေးဆိုင်ရာ အထောက်အကူနည်းပညာကို ကျယ်ကျယ်ပြန့်ပြန့်အသုံးပြုမှုအတွက် ထောက်ခံအားပေးသည့် သင်ကြားရေးဆိုင်ရာ ပံ့ပိုးကူညီမှုပေးသည့် ကျောင်းသားများအနေနှင့် ၎င်းတို့အတွက် လက်တွေ့ကျကျ၊ လက်တွေ့ကမ္ဘာမှ သင်ယူမှုအတွေ့အကြုံများနှင့် ထိတွေ့ဆက်ဆံနိုင်စေရန်အတွက် ကျောင်းသားများ၊ ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့သင်ယူခဲ့သည်များကို သရုပ်ပြရန် မုဒ်များစွာရှိသင့်ပြီး သင်ခန်းစာများသည် သင်ယူရန် လှုံ့ဆော်ပေးခြင်းဖြင့် ၎င်းတို့၏ စိတ်ဝင်စားမှုကို အသုံးချသင့်သည်။

လက်တွေ့တွင် သင်ယူခြင်းအတွက် မည်သည် Universal Design ဖြစ်သည် ။

Universal Design for Learning အကြောင်း စဉ်းစားနည်းတစ်နည်းမှာ ကျောင်းသားများအား လိုက်လျောညီထွေရှိသော နည်းလမ်းများဖြင့် ခိုင်မာသောပန်းတိုင်များဆီသို့ လုပ်ဆောင်ရန် အခွင့်အလမ်း ကို ပေးဆောင်သည့် မူဘောင်တစ်ခုအဖြစ် ပုံဖော်ခြင်းဖြစ်သည်။

သင်္ချာအတန်းတွင်၊ ၎င်းသည် ကျောင်းသားတစ်ဦးစီအား သင့်လျော်စွာ စိန်ခေါ်ထားကြောင်း သေချာစေရန် လက်တွေ့ကမ္ဘာမှ ပြဿနာဖြေရှင်းခြင်းနှင့် ငြမ်းဆင်ခြင်းတို့ကို ပိုမိုအလေးပေးကာ ကျောင်းသားများကို နည်းလမ်းများစွာဖြင့် သင်ယူရန် အခွင့်အလမ်းပေးသည့်အပြင် ကျောင်းသားတစ်ဦးစီအား သင့်လျော်စွာ စိန်ခေါ်ထားကြောင်း သေချာစေပါသည်။ အတန်းတွင်၊ စာဖတ်ခြင်းတာဝန်ကို စာသားမှတစ်ဆင့်သာမက အသံ သို့မဟုတ် ရုပ်ပုံဖော်မတ်ဖြင့်ပါ ပေးဆောင်နိုင်ပြီး၊ ထို့နောက် ကျောင်းသားများသည် ထိုသို့လုပ်ဆောင်ခြင်းထက် ၎င်းတို့၏ အသိပညာကို သရုပ်ပြရန် ပေါ့တ်ကာစ် သို့မဟုတ် ဗီဒီယိုကို ရေးသားခြင်းနှင့် မှတ်တမ်းတင်ခြင်းတို့ကို လုပ်ဆောင်နိုင်မည်ဖြစ်သည်။တိုင်းရင်းဆေးသုတေသနစာတမ်းမှတဆင့်။

CAST မှ သုတေသနပညာရှင် Amanda Bastoni၊ က သည် CTE နည်းပြဆရာများသည် စာသင်ခန်းများတွင် သင်ယူခြင်းအတွက် Universal Design ၏ အစိတ်အပိုင်းများစွာကို ၎င်းတို့၏ စာသင်ခန်းများတွင် ထည့်သွင်းလေ့ရှိသည်ဟု ဆိုပါသည်။ “ကျွန်မတို့မှာ သူငယ်တန်းကနေ အထက်တန်းကျောင်းကနေ အထက်တန်းကျောင်းကနေ ကောလိပ်အထိ ကျောင်းဆရာမဖြစ်ရင် သင်ပေးစရာ မလိုတဲ့ တကယ့်ထူးခြားတဲ့နည်းနဲ့ သင်ကြားပေးတဲ့ လုပ်ငန်းနယ်ပယ်ကလာတဲ့ ဒီဆရာတွေရှိတယ်” ဟု သူမက ဆိုသည်။ "UDL တွင်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် 'သင်ယူမှုကို ဆက်စပ်ယူဆောင်လာပါ' ဟုဆိုသည်။ ၎င်းတို့သည် စစ်မှန်မှုကို ယူဆောင်လာကာ ထိတွေ့ဆက်ဆံမှု၏ တကယ့်သော့ချက်အစိတ်အပိုင်းအချို့ကို ယူဆောင်လာကြသည်။ ကျောင်းသားတွေကို ကိုယ်ပိုင်အုပ်ချုပ်ခွင့် ပိုပေးတယ်။ ကျောင်းသားများသည် ကားပေါ်တွင် အလုပ်လုပ်နေရုံသာမက အခြားတစ်ယောက်ယောက်ကို ကြည့်ရုံသာမက ကားပေါ်တွင်ပါ အလုပ်လုပ်နေကြပါသည်။"

သင်ယူမှုအတွက် Universal Design အကြောင်း အထင်အမြင်လွဲများ

အောက်ပါတို့အပါအဝင် Universal Design for Learning နှင့်ပတ်သက်သော အထင်အမြင်လွဲမှားမှုများ အများအပြားရှိပါသည်-

မှားယွင်းသော အရေးဆိုမှု- သင်ယူခြင်းအတွက် Universal Design သည် သီးခြားသင်ယူမှုမသန်စွမ်းသော ကျောင်းသားများအတွက်ဖြစ်သည်။

လက်တွေ့- သင်ယူမှုအတွက် Universal Design သည် ဤကျောင်းသားများအတွက် ရလဒ်များကို မြှင့်တင်ရန် ကြိုးပမ်းနေသော်လည်း ကျောင်းသားတိုင်းအတွက် ရလဒ်များ တိုးတက်စေရန် ဒီဇိုင်းထုတ်ထားသည်။

မှားယွင်းသော အရေးဆိုမှု- Coddles ကျောင်းသားများ သင်ယူမှုအတွက် Universal Design

အမှန်တကယ်- သင်ယူမှုအတွက် Universal Design သည် သင်ကြားရေးပစ္စည်းများကို ပိုမိုထိရောက်စေရန် ရည်ရွယ်ပါသည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ ဗန်းစကားများကို ရှင်းပြထားပြီး ကျောင်းသားများသည် အချက်အလက်များစွာကို နည်းလမ်းမျိုးစုံဖြင့် ချေဖျက်နိုင်သော်လည်း အလွန်အကျုံးဝင်ပါသည်။စာသင်ခန်း သို့မဟုတ် သင်ခန်းစာတစ်ခုတွင် အကြောင်းအရာများကို ပိုမိုလွယ်ကူအောင် ပြုလုပ်ထားခြင်းမရှိပါ။

မှားယွင်းသော အရေးဆိုမှု- သင်ယူမှုအတွက် ယူနီဗာဆယ်ဒီဇိုင်းသည် တိုက်ရိုက်ညွှန်ကြားချက်ကို ဖယ်ရှားပေးသည်

အမှန်တကယ်- တိုက်ရိုက်ညွှန်ကြားချက်သည် universal ဒီဇိုင်းကို လိုက်နာသည့် အတန်းများစွာ၏ အရေးကြီးသော အစိတ်အပိုင်းတစ်ခု ဖြစ်နေဆဲဖြစ်သည်။ သင်ယူမှုအခြေခံမူများအတွက်။ သို့သော်၊ ဤအတန်းများတွင်၊ ဆရာတစ်ဦးသည် စာဖတ်ခြင်း၊ အသံသွင်းခြင်း၊ ဗီဒီယို သို့မဟုတ် အခြားအမြင်အာရုံဆိုင်ရာအကူအညီများအပါအဝင် ထိုတိုက်ရိုက်ညွှန်ကြားချက်မှ သင်ယူမှုအပေါ်တွင် ကျောင်းသားတစ်ဦးနှင့် ထိတွေ့ဆက်ဆံနိုင်စေရန် နည်းလမ်းများစွာကို ပံ့ပိုးပေးနိုင်ပါသည်။

• 5 Ways CTE Incorporates Universal Design for Learning (UDL)
• Project-Based Learning ဆိုသည်မှာ အဘယ်နည်း။