မာတိကာ
စိတ်အားထက်သန်မှု ပရောဂျက် သို့မဟုတ် 20 ရာခိုင်နှုန်းအချိန်ဟုလည်း ခေါ်သော Genius hour သည် ကျောင်းသားလမ်းညွှန်သည့် သင်ယူမှုတွင် တည်ဆောက်ထားသော ပညာရေးဗျူဟာတစ်ခုဖြစ်သည်။
ကြည့်ပါ။: ပညာရေးဆိုတာ ဘာလဲ၊ သင်ကြားရေးမှာ ဘယ်လိုအသုံးချနိုင်မလဲ။မဟာဗျူဟာသည် ဝန်ထမ်းများအား စိတ်အားထက်သန်သော ပရောဂျက်များတွင် အလုပ်တစ်ပတ်လျှင် 20 ရာခိုင်နှုန်းကို ကုမ္ပဏီက သုံးစွဲခွင့်ပြုသည့် Google မှ လေ့ကျင့်မှုတစ်ခုမှ ပထမဆုံး လှုံ့ဆော်မှုပေးခဲ့သည်။ ပညာရေးတွင် ထူးချွန်သောနာရီများကို အသုံးချသော ဆရာများသည် ကျောင်းသားများအား ၎င်းတို့၏ အကျိုးစီးပွားအပေါ်အခြေခံ၍ ပရောဂျက်တစ်ခုအတွက် အပတ်စဉ်၊ အတန်းတစ်ခု သို့မဟုတ် စာသင်ချိန်အလိုက် အချိန်ကို မြှုပ်နှံပေးပါသည်။
အလေ့အကျင့်ကို ထောက်ခံသူများက စာသင်ခန်းထဲသို့ ၎င်းတို့၏စိတ်အားထက်သန်မှုများ ယူဆောင်လာစေရန် ခွင့်ပြုခြင်းဖြင့် ကျောင်းသားများကို ဆွဲဆောင်မှုရှိသည်ဟု ဆိုကြသည်။ ဤသည်မှာ သင့်စာသင်ခန်းတွင် ဉာဏ်ကြီးရှင်နာရီကို အကောင်အထည်ဖော်ရန် အကြံပြုချက်အချို့ဖြစ်သည်။
၁။ Genius Hour သည် ပြောင်းလွယ်ပြင်လွယ်ဖြစ်သည်ကို သတိရပါ
“genius hour” နှင့် “20 ရာခိုင်နှုန်းအချိန်” ဟူသော ဝေါဟာရများသည် မည်သို့ပင်ဆိုစေကာမူ ဆရာများသည် ၎င်းတို့နှင့် ၎င်းတို့၏ကျောင်းသားများအတွက် အကောင်းဆုံးလုပ်ဆောင်နိုင်သည့် genius နာရီပုံစံကို ရှာတွေ့သင့်သည်ဟု John ကဆိုသည် Spencer၊ George Fox တက္ကသိုလ်မှ ပညာရေး တွဲဖက်ပါမောက္ခနှင့် အလယ်တန်းပြဆရာမဟောင်း။ “သင်ဟာ ကျောင်းသားအုပ်စုတစ်စုကို ဘာသာရပ်အားလုံးကို သင်ကြားပို့ချပေးနေတဲ့ ဆရာတစ်ယောက်ဆိုရင်၊ သောကြာနေ့မှာ တစ်ရက်ခွဲ၊ Genius Hour အထိ အချိန်အပိုင်းအခြားတစ်ခုကို မြှုပ်နှံဖို့ ခွင့်ပြုချက်ရနိုင်တယ်” လို့ Spencer က ဆိုပါတယ်။ အခြားဆရာများသည် ဉာဏ်ကြီးရှင်နာရီပရောဂျက်များတွင် မြှုပ်နှံထားနိုင်သည့် နေ့စဥ်အချိန်တိုတိုလေးများ ရှိကောင်းရှိနိုင်သည်ဟု Spencer က ဆိုသည်။
Vicki Davis ၊ Sherwood Christian Academy မှ သင်ကြားရေးနည်းပညာဒါရိုက်တာ Vicki Davis က သူမကို တွေ့ရှိခဲ့သည်နည်းပညာကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့ကို အချိန်အများကြီးပေးပြီး လုပ်ဆောင်ပါက ဉာဏ်ကြီးရှင် နာရီပရောဂျက်များကို စိတ်ဝင်စားမှု လျော့နည်းသွားတတ်သည်။ ဒါကို ကာကွယ်ဖို့၊ သူ့မှာ ကျောင်းသားတွေကို နောက်ဆုံးသုံးပတ် အတန်းရဲ့ နောက်ဆုံးသုံးပတ်မှာ သူတို့ရဲ့ ဉာဏ်ရည်ဉာဏ်သွေး ပရောဂျက်တွေ အတွက် အချိန်ပေးတယ်။ ဤတိုတိုနှင့် အထူးအာရုံစိုက်ထားသော ပရောဂျက်များသည် ကျောင်းသားများအတွက် အလွန်ထိရောက်သော တွန်းအားပေးမှုများဖြစ်သည် ဟု Davis ကဆိုသည်။
ကြည့်ပါ။: ပညာရေးအတွက် အကောင်းဆုံး STEM အက်ပ်များ၂။ Project-Based Learning နှင့် မတူပါ
ဉာဏ်ကြီးရှင် နာရီပရောဂျက်သည် သမားရိုးကျ ပရောဂျက်အခြေခံ သင်ယူမှုနှင့် မရောထွေးသင့်ကြောင်း Spencer ကဆိုသည်။ “ပုံမှန် ပရောဂျက်အခြေခံ သင်ယူမှုမှာ မကြာခဏဆိုသလို၊ သူတို့ ပထမဆုံးအကြိမ် ရှာဖွေတွေ့ရှိတဲ့ အကြောင်းအရာနဲ့ ပတ်သက်တဲ့ ပရောဂျက်တစ်ခုကို သင် ကျောင်းသားတွေ လုပ်နေကြတယ်” ဟု ၎င်းက ဆိုသည်။ “ဒါပေမယ့် Genius Hour နဲ့ဆိုရင် သူတို့မှာ အဲဒီကြိုတင်အသိပညာရှိတယ်။ ထို့ကြောင့် ၎င်းတို့သည် ဘာသာရပ်ကို စိတ်ဝင်စားအောင်ပြုလုပ်မည့်အစား သင်စိတ်ဝင်စားသော ပရောဂျက်တစ်ခုဖြင့် နက်နက်ရှိုင်းရှိုင်း လုပ်ဆောင်နိုင်မည်ဖြစ်သည်။"
ပရောဂျက်များကို ကျောင်းသားများ၏ ရှိရင်းစွဲစိတ်ပါဝင်စားမှုအပေါ်တွင် တည်ဆောက်ထားသောကြောင့် သင်ယူမှုမှာ တိုးတက်လာပါသည်။ ပိုမိုနက်ရှိုင်းစွာ စူးစမ်းလေ့လာပြီး ပိုမိုစစ်မှန်လာစေရန်၊ ကျောင်းသားများသည် ဤပရောဂျက်များတွင် လုပ်ဆောင်နေစဉ် အဓိကအရည်အချင်းများကို အသုံးချပါ။ Spencer က “သူတို့ဟာ ဝေဖန်ပိုင်းခြားနိုင်တဲ့ ပျော့ပျောင်းတဲ့ အရည်အချင်းတွေအားလုံးကို ပြုစုပျိုးထောင်ပေးတယ်။ "သူတို့က ဆက်သွယ်ပြောဆိုနည်းကို သင်ယူတယ်၊ ပိုခံနိုင်ရည်ရှိဖို့ သင်ယူတယ်၊ စိန်ခေါ်မှုတွေနဲ့ အမှားတွေနဲ့ ရင်ဆိုင်ရတဲ့အခါတောင်မှ အဲဒါကို ဆက်ပြီး အလုပ်လုပ်တယ်။"
၃။ ကျောင်းသားများ လမ်းညွှန်မှု လိုအပ်ဆဲ
ဉာဏ်ကြီးရှင် နာရီသည် ကျောင်းသားများကို ညွှန်ကြားပြီး ကျောင်းသားများ၏ အပေါ်၌ တည်ဆောက်ထားသော်လည်း၊ဝါသနာ၊ အဲဒါအားလုံးအတွက် အလကားမဟုတ်ဘူး။ Davis သည် ကျောင်းသားများနှင့် ၎င်းတို့၏ ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုများကို ကောင်းစွာချိန်ညှိရန် ထူးချွန်သော ပရောဂျက်အတွက် ရည်စူးထားသည့် သုံးပတ်အတွင်း ပထမအကြိမ်ကို သုံးစွဲခဲ့သည်ဟု Davis က ခန့်မှန်းသည်။ သူမသည် ၉ တန်း ဒစ်ဂျစ်တယ်နည်းပညာကို သင်ကြားပို့ချပေးသောကြောင့် ပရောဂျက်များသည် နည်းပညာအခြေခံနှင့် သီးခြားဖြစ်ရန် လိုအပ်သည်။
“ဉာဏ်ကြီးရှင် ပရောဂျက်တစ်ခုရဲ့ လျှို့ဝှက်ချက်က မင်းမှာ အချိန်အတိုင်းအတာတစ်ခုအထိ လုပ်ဆောင်နိုင်တဲ့ တကယ်ရှင်းရှင်းလင်းလင်းရှိတဲ့ ပရောဂျက်တစ်ခုရှိတယ်ဆိုတာ သေချာစေတယ်” ဟု သူမက ဆိုသည်။ "ဒါဟာ ကျောင်းသားအတွက် အံဝင်ခွင်ကျဖြစ်ဖို့လိုပြီး လူတိုင်းက ဘာတွေဖြစ်မြောက်မယ်ဆိုတာကို ရှင်းရှင်းလင်းလင်း နားလည်ထားရပါမယ်။"
သူသည် ကျောင်းသားများကို သူတို့စိတ်အားထက်သန်သော အကြောင်းအရာကို ရွေးရန်လည်း သတိပေးသည်။ “ကျွန်တော်က ကျောင်းသားတွေကို ပျင်းရင် သူတို့အပြစ်ပဲ” လို့ ဒေးဗစ်က ပြောပါတယ်။
ယခင်ကျောင်းသားပရောဂျက်များတွင် မြင်းစီးခြင်းဆိုင်ရာ ဗီဒီယိုကို YouTube သို့ တင်ခြင်း၊ ဒစ်ဂျစ်တယ်နိုင်ငံသားဖြစ်ခွင့်အက်ပ်ကို ဒီဇိုင်းထုတ်ခြင်းနှင့် Fornite Creative ကို အသုံးပြု၍ ဒုတိယကမ္ဘာစစ်အတွင်း အသေးစိတ်အစီအစဉ်များကို ပရိုဂရမ်ရေးဆွဲခြင်းများ ပါဝင်သည်။ “သူတို့တကယ်စိတ်ဝင်စားတဲ့အကြောင်းအရာနဲ့ သူတို့ဂုဏ်ယူရမယ့်အရာ၊ ပညာသင်ဆုအင်တာဗျူးတွေ၊ ဒါမှမဟုတ် အလုပ်အင်တာဗျူးတွေမှာတောင် ပြောနိုင်တဲ့အကြောင်းအရာကို မရှာမချင်း ကျွန်တော်တို့က အလုပ်သွားချင်ပါတယ်” ဟု သူမက ဆိုသည်။ “ကျောင်းမှာ သူတို့လုပ်သမျှအရာတိုင်းကို ဇာတ်ညွှန်းရေးတဲ့အခါ၊ သူတို့ကိုယ်ပိုင်ဇာတ်ညွှန်းကို ဘယ်တော့မှ မရေးနိုင်သလို၊ ကိုယ်ပိုင်စိတ်ကူးတွေ ပေါ်လာတာ ဒါမှမဟုတ် သူတို့တီထွင်ထားတဲ့ အရာတစ်ခုခုမှာ ပါဝင်ပတ်သက်တာမျိုးက ပြဿနာတစ်ခုလို့ ကျွန်မထင်ပါတယ်။ ကလေးများသည် ကျောင်းသို့လာရန် အကြောင်းပြချက်ရှိရန် လိုအပ်ပြီး ၎င်းတို့၏ ကိုယ်ပိုင်ဝါသနာများကို လိုက်စားရန် လိုအပ်သည်။အကျိုးစီးပွားတွေက သူတို့ကို အကြောင်းပြချက်ပေးတယ်။”
- Genius Hour/Passion Project အတွက် အကောင်းဆုံးဆိုဒ်များ
- Project-Based Learning သည် ကျောင်းသားများ၏ ထိတွေ့ဆက်ဆံမှုကို မြှင့်တင်နိုင်ပုံ