L'hora genial, també anomenada projecte passió o 20% de temps, és una estratègia educativa basada en l'aprenentatge dirigit per l'estudiant.

L'estratègia es va inspirar per primera vegada en una pràctica de Google en què l'empresa permetia als empleats dedicar el 20% de la seva setmana laboral a projectes de passió. En educació, els professors que utilitzen hores genials fan que els estudiants dediquin temps setmanalment, per classe o per trimestre, a projectes basats en els seus interessos.

Els defensors de la pràctica diuen que atrau els estudiants perquè els permet portar les seves passions a l'aula. Aquí teniu alguns consells per implementar l'hora genial a la vostra aula.

1. Recordeu que l'hora genial és flexible

Malgrat el que impliquen els termes "hora genial" i "20 per cent de temps", els professors poden i haurien de trobar el format d'hora genial que funcioni millor per a ells i els seus estudiants, diu John. Spencer, professor associat d'Educació a la Universitat George Fox i antic professor de secundària. "Si sou un professor autònom, que ensenya totes les assignatures a un grup d'estudiants, és possible que tingueu el permís per dedicar tota una part de temps, per exemple mig dia el divendres, a l'hora del geni", diu Spencer. Altres professors poden tenir un temps més curt cada dia que poden dedicar a projectes d'hora genial i això també funciona, diu Spencer.

Vicki Davis , directora de tecnologia d'instrucció de la Sherwood Christian Academy, la va trobarEls estudiants de tecnologia tendeixen a perdre l'interès pels projectes d'hora genial si dediquen massa temps a treballar-hi. Per evitar-ho, fa que els estudiants dediquin temps als seus projectes genials durant les tres últimes setmanes de classe. Aquests projectes curts i molt centrats són motivadors molt eficaços per als estudiants, diu Davis.

2. No és el mateix que l'aprenentatge basat en projectes

Un projecte d'hora genial no s'ha de confondre amb l'aprenentatge tradicional basat en projectes, diu Spencer, tot i que és un fan de les dues pràctiques pedagògiques. "Sovint, en l'aprenentatge normal basat en projectes, tens estudiants que fan un projecte sobre un tema que també estan descobrint per primera vegada", diu. "Però amb Genius Hour, tenen aquest coneixement previ. Així que són capaços d'aprofundir en un projecte perquè en comptes de fer que el tema sigui interessant, estàs aprofitant els seus interessos."

Com que els projectes es construeixen a partir dels interessos existents dels estudiants, l'aprenentatge tendeix a aprofundeix i sigues més autèntic, i els estudiants perfeccionen les habilitats clau mentre treballen en aquests projectes. "Desenvolupen totes aquestes habilitats crítiques i suaus", diu Spencer. "Aprenen a comunicar-se, aprenen a ser més resilients, continuen treballant-hi, fins i tot quan es troben amb reptes i errors".

3. Els estudiants encara necessiten orientació

Tot i que l'hora genial està dirigida pels estudiants i es basa enpassions, no és un lliure per a tots. Davis calcula que passa la primera de les tres setmanes dedicades al projecte genial treballant amb estudiants per afinar els seus esforços. Com que imparteix classes de tecnologia digital a 9è, els projectes han de ser tecnològics i específics.

"El secret d'un projecte genial és assegurar-se que tens un projecte molt clar que es pugui fer en el temps que tinguis", diu. "Ha de ser un bon ajust per a l'estudiant, i tothom ha d'entendre clarament el que s'aconseguirà".

També recorda als estudiants que triin un tema que els apassiona. "Sempre dic als meus estudiants que si estan avorrits, és culpa seva", diu Davis.

Els projectes d'estudiants anteriors han inclòs la creació, l'edició i la publicació d'un vídeo sobre passejades a cavall a YouTube, el disseny d'una aplicació de ciutadania digital i la programació de simulacions detallades de la Segona Guerra Mundial amb Fornite Creative. "Volem treballar fins que puguem trobar un tema que els interessi realment i una cosa del qual estaran orgullosos, que puguin parlar en entrevistes de beques, o fins i tot en entrevistes de feina", diu. “Quan tot el que fan a l'escola està escrit, mai poden escriure el seu propi guió ni tenir les seves pròpies idees o participar en alguna cosa que han inventat, crec que això és un problema. Els nens han de tenir una raó per venir a l'escola, i perseguir les seves passions personals iels interessos els donen aquesta raó".

• Els millors llocs per al projecte Genius Hour/Passion
• Com l'aprenentatge basat en projectes pot augmentar la implicació dels estudiants