天才小时，也称为激情项目或20%的时间，是围绕学生自主学习而建立的教育策略。

这一策略最初是受到谷歌公司的启发，该公司允许员工将其工作周的20%用于激情项目。 在教育领域，采用天才时间的教师让学生每周、每堂课或每学期拿出时间来做基于其兴趣的项目。

这种做法的支持者说，它通过让学生把他们的激情带入课堂来吸引学生。 以下是在你的课堂上实施天才小时的一些提示。

1.记住天才时间是灵活的

尽管 "天才小时 "和 "20%的时间 "这两个词意味着什么，但教师可以而且应该找到最适合他们和他们的学生的天才小时形式。 约翰-斯宾塞、 乔治-福克斯大学教育学副教授、前中学教师。"如果你是一个独立的教师，为一组学生教授所有科目，你可能有权限将一整块时间，例如星期五的半天，用于天才小时，"斯宾塞说。 其他教师可能每天有较短的时间可以用于天才小时项目斯宾塞说，这也很有效。

Vicki Davis 谢伍德基督教学院的教学技术主任发现，她的技术学生如果在天才小时项目上花费太多时间，往往会失去兴趣。 为了防止这种情况，她让学生在课堂的最后三周将时间用于他们的天才项目。 戴维斯说，这些简短而超级集中的项目是对学生非常有效的激励。

2.它与基于项目的学习不一样

斯宾塞说，天才小时项目不应该与传统的基于项目的学习相混淆，尽管他是这两种教学实践的粉丝。"通常在常规的基于项目的学习中，你让学生做一个项目，这个项目的主题也是他们第一次发现的，"他说。"但是在天才小时，他们有先前的知识。 所以他们能够真正深入地了解与一个项目，因为你不是在让主题变得有趣，而是在挖掘他们的兴趣。"

由于这些项目是建立在学生现有的兴趣之上的，因此学习往往更深入，更真实，另外，学生在从事这些项目的过程中磨练了关键技能。"他们发展了所有这些关键的软技能，"斯宾塞说。"他们学习如何沟通，他们学习如何更有弹性，他们继续努力，即使他们遇到挑战和错误。"

3.学生仍然需要指导

尽管 "天才小时 "是由学生主导的，并建立在学生的激情之上，但它并不是自由发挥的。 戴维斯估计，在专门用于天才项目的三周中，她会花上第一时间与学生合作，对他们的努力进行微调。 由于她教授九年级的数字技术，项目必须是基于技术和具体的。

"天才项目的秘诀是确保你有一个真正明确的项目，可以在你所拥有的时间内完成，"她说。"它需要很好地适合学生，而且每个人都必须清楚地了解要完成的任务。"

她还提醒学生选择一个他们感兴趣的话题。"我总是告诉我的学生，如果他们感到无聊，那是他们的错，"戴维斯说。

过去的学生项目包括制作、编辑和在YouTube上发布骑马视频，设计数字公民应用程序，以及使用Fornite Creative对第二次世界大战的详细模拟进行编程。 "我们想一直工作到找到一个他们真正感兴趣的主题，以及他们会感到自豪的东西，他们可以在奖学金面试中谈论，甚至工作中谈论她说："当他们在学校所做的一切都有剧本，他们永远不能写出自己的剧本或提出自己的想法，或从事自己发明的东西，我认为这是一个问题。 孩子们需要有理由来到学校，而追求他们的个人激情和兴趣给了他们这个理由。"

• 天才时间/激情项目的最佳网站
• 基于项目的学习如何能提高学生的参与度