Ora e gjeniut, e quajtur edhe projekti i pasionit ose koha 20 për qind, është një strategji edukimi e ndërtuar rreth mësimit të drejtuar nga studentët.

Strategjia fillimisht u frymëzua nga një praktikë në Google, në të cilën kompania lejoi punonjësit të shpenzonin 20 për qind të javës së tyre të punës në projekte pasioni. Në arsim, mësuesit që përdorin orë gjeniale u bëjnë nxënësve që t'i kushtojnë kohë çdo javë, për klasë ose për çdo tremujor, projekteve të bazuara në interesat e tyre.

Përkrahësit e praktikës thonë se ajo angazhon studentët duke i lejuar ata të sjellin pasionet e tyre në klasë. Këtu janë disa këshilla për zbatimin e orës gjeniale në klasën tuaj.

1. Mbani mend Ora e gjeniut është fleksibël

Pavarësisht se çfarë nënkuptojnë termat "orë gjeniale" dhe "20 për qind kohë", mësuesit mund dhe duhet të gjejnë formatin e orës gjeniale që funksionon më mirë për ta dhe nxënësit e tyre, thotë Gjoni Spencer, një profesor i asociuar i Arsimit në Universitetin George Fox dhe ish-mësues i shkollës së mesme. "Nëse jeni një mësues i pavarur, duke i mësuar të gjitha lëndët një grupi studentësh, mund të keni lejen t'i kushtoni një pjesë të tërë të kohës, le të themi gjysmë dite të premten, Orës së Gjeniut", thotë Spencer. Mësuesit e tjerë mund të kenë më pak kohë çdo ditë që mund t'i kushtojnë projekteve të orës gjeniale dhe kjo funksionon gjithashtu, thotë Spencer.

Vicki Davis , Drejtoreshë e Teknologjisë Mësimore në Sherwood Christian Academy, e gjeti atëStudentët e teknologjisë priren të humbasin interesin për projektet e orës gjeniale nëse kalojnë shumë kohë duke punuar në to. Për t'u mbrojtur nga kjo, ajo u kërkon studentëve t'i kushtojnë kohë projekteve të tyre gjeniale në tre javët e fundit të klasës. Këto projekte të shkurtra dhe super të fokusuara janë motivues shumë efektiv për studentët, thotë Davis.

2. Nuk është njësoj si mësimi i bazuar në projekte

Një projekt i orës gjeniale nuk duhet të ngatërrohet me mësimin tradicional të bazuar në projekte, thotë Spencer, edhe pse ai është adhurues i të dyja praktikave pedagogjike. "Shpesh në mësimin e rregullt të bazuar në projekte, ju keni studentë që bëjnë një projekt që është në një temë që ata po e zbulojnë gjithashtu për herë të parë," thotë ai. “Por me Orën e Gjeniut, ata e kanë atë njohuri paraprake. Pra, ata janë në gjendje të shkojnë shumë thellë me një projekt sepse në vend që ta bëni temën interesante, ju po prekni interesat e tyre.”

Meqenëse projektet janë ndërtuar mbi interesin ekzistues të studentëve, të mësuarit priret të gërmoni më thellë dhe jini më autentikë, plus studentët zhvillojnë aftësitë kryesore gjatë punës në këto projekte. "Ata zhvillojnë të gjitha ato aftësi kritike, të buta," thotë Spencer. “Ata mësojnë se si të komunikojnë, mësojnë të jenë më elastikë, vazhdojnë të punojnë në të, edhe kur hasin në sfida dhe gabime.”

3. Studentët ende kanë nevojë për udhëzim

Edhe pse ora gjeniale është e drejtuar nga studentët dhe e ndërtuar mbi studentëtpasionet, nuk është i lirë për të gjithë. Davis vlerëson se ajo e kalon të parën nga tre javët e dedikuara për projektin gjenial duke punuar me studentët për të rregulluar përpjekjet e tyre. Meqenëse ajo mëson teknologjinë dixhitale të klasës së 9-të, projektet duhet të jenë të bazuara në teknologji dhe specifike.

"Sekreti në një projekt gjenial është të sigurohesh që të kesh një projekt vërtet të qartë që mund të bëhet në sasinë e kohës që ke," thotë ajo. "Duhet të jetë një përshtatje e mirë për studentin dhe të gjithë duhet të kuptojnë qartë se çfarë do të arrihet."

Ajo gjithashtu u kujton studentëve të zgjedhin një temë për të cilën janë të pasionuar. "Unë gjithmonë u them studentëve të mi, nëse ata janë të mërzitur, është faji i tyre," thotë Davis.

Projektet e mëparshme të studentëve kanë përfshirë krijimin, modifikimin dhe postimin e një videoje në kalërim në YouTube, dizajnimin e një aplikacioni dixhital të qytetarisë dhe programimin e simulimeve të hollësishme të Luftës së Dytë Botërore duke përdorur Fornite Creative. “Ne duam të punojmë derisa të gjejmë një temë për të cilën ata janë vërtet të interesuar, dhe diçka për të cilën ata do të jenë krenarë, për të cilën mund të flasin në intervista për bursa, apo edhe në intervista pune,” thotë ajo. “Kur gjithçka që ata bëjnë në shkollë është e shkruar, ata kurrë nuk mund të shkruajnë skenarin e tyre ose të dalin me idetë e tyre ose të angazhohen në diçka që ata kanë shpikur, mendoj se ky është një problem. Fëmijët duhet të kenë një arsye për të ardhur në shkollë dhe për të ndjekur pasionet e tyre personale dheinteresat u japin atyre këtë arsye.”

• Sitet më të mira për projektin e orëve/pasionit të gjeniut
• Si të mësuarit e bazuar në projekte mund të rrisë angazhimin e studentëve