Het Genius-uur, ook wel passieproject of 20 procent tijd genoemd, is een onderwijsstrategie die is opgebouwd rond leerlinggestuurd leren.

De strategie werd voor het eerst geïnspireerd door een praktijk bij Google waarbij het bedrijf werknemers toestond 20 procent van hun werkweek te besteden aan passieprojecten. In het onderwijs laten leraren die genie-uren hanteren leerlingen wekelijks, per klas of per semester, tijd besteden aan projecten op basis van hun interesses.

Voorstanders van de praktijk zeggen dat het leerlingen betrekt door hen hun passies in de klas te laten brengen. Hier zijn enkele tips om het genie-uur in je klas te implementeren.

1. Onthoud dat Genius Hour flexibel is

Ondanks wat de termen "geniaal uur" en "20 procent tijd" impliceren, kunnen en moeten leerkrachten het geniale uur vinden dat voor hen en hun leerlingen het beste werkt, zegt John Spencer, een universitair hoofddocent Onderwijs aan de George Fox University en voormalig leraar op een middelbare school. "Als je een zelfstandige leraar bent, die alle vakken onderwijst aan één groep leerlingen, heb je misschien de toestemming om een hele tijd, bijvoorbeeld een halve dag op vrijdag, te besteden aan Genius Hour," zegt Spencer. Andere leraren hebben misschien kortere stukken tijd per dag die ze kunnen besteden aan Genius Hour projecten...en dat werkt ook, zegt Spencer.

Vicki Davis , directeur van Instructional Technology bij Sherwood Christian Academy, ontdekte dat haar technologiestudenten de neiging hebben hun interesse in genieprojecten te verliezen als ze er te lang aan werken. Om zich daartegen te wapenen, laat ze studenten in de laatste drie weken van de les tijd besteden aan hun genieprojecten. Deze korte en supergerichte projecten zijn zeer effectieve motivatoren voor studenten, aldus Davis.

2. Het is niet hetzelfde als projectmatig leren

Een Genius Hour-project mag niet worden verward met traditioneel projectonderwijs, zegt Spencer, ook al is hij een fan van beide pedagogische praktijken. "Bij gewoon projectonderwijs doen leerlingen vaak een project over een onderwerp dat ze ook voor het eerst ontdekken," zegt hij. "Maar bij Genius Hour hebben ze die voorkennis. Ze kunnen dus echt diep gaan...met een project omdat je in plaats van het onderwerp interessant te maken, hun interesses aanboort."

Omdat de projecten gebaseerd zijn op de bestaande belangstelling van de leerlingen, gaat het leren vaak dieper en is het authentieker, plus de leerlingen scherpen belangrijke vaardigheden aan terwijl ze aan deze projecten werken. "Ze ontwikkelen al die kritische, zachte vaardigheden," zegt Spencer. "Ze leren hoe ze moeten communiceren, ze leren hoe ze veerkrachtiger kunnen zijn, ze blijven eraan werken, zelfs als ze tegen uitdagingen en fouten aanlopen."

3. Studenten hebben nog steeds begeleiding nodig

Davis schat dat ze de eerste van de drie weken die aan het genieproject zijn gewijd, besteedt aan het afstemmen van de inspanningen van de leerlingen. Aangezien ze lesgeeft in digitale technologie in de negende klas, moeten de projecten gebaseerd zijn op technologie en specifiek zijn.

"Het geheim van een geniaal project is dat je een echt duidelijk project hebt dat kan worden uitgevoerd in de tijd die je hebt," zegt ze. "Het moet goed passen bij de student, en iedereen moet duidelijk begrijpen wat er bereikt gaat worden."

Ze herinnert studenten er ook aan een onderwerp te kiezen waar ze gepassioneerd over zijn. "Ik zeg altijd tegen mijn studenten dat als ze zich vervelen, het hun schuld is," zegt Davis.

Eerdere studentenprojecten omvatten het maken, bewerken en plaatsen van een video over paardrijden op YouTube, het ontwerpen van een app voor digitaal burgerschap en het programmeren van gedetailleerde simulaties van de Tweede Wereldoorlog met behulp van Fornite Creative. "We willen werken tot we een onderwerp kunnen vinden waarin ze echt geïnteresseerd zijn, en iets waar ze trots op zullen zijn, waar ze over kunnen praten in beursgesprekken, of zelfs bij een baan....Als alles wat ze op school doen een script is en ze nooit hun eigen script kunnen schrijven of met hun eigen ideeën kunnen komen of zich kunnen bezighouden met iets dat ze zelf hebben bedacht, is dat volgens mij een probleem. Kinderen moeten een reden hebben om naar school te komen, en het nastreven van hun persoonlijke passies en interesses geeft ze die reden".

• Beste sites voor Genius Hour/Passion Project
• Hoe projectmatig leren de betrokkenheid van leerlingen kan vergroten