Genialioji valanda: 3 strategijos, kaip ją įtraukti į savo klasę

Greg Peters 27-07-2023
Greg Peters

"Genialioji valanda", dar vadinama aistros projektu arba 20 proc. laiko, - tai švietimo strategija, paremta mokinių inicijuotu mokymusi.

Taip pat žr: Kas yra "Quizlet" ir kaip galima mokyti naudojant ją?

Šią strategiją pirmiausia įkvėpė "Google" praktika, kai bendrovė leido darbuotojams 20 proc. darbo savaitės laiko skirti aistros projektams. Švietimo srityje mokytojai, kurie taiko genialias valandas, liepia mokiniams kas savaitę, per klasę ar semestrą, skirti laiko projektams, pagrįstiems jų interesais.

Šios praktikos šalininkai teigia, kad ji sudomina mokinius, nes leidžia jiems į pamokas įtraukti savo aistras. Štai keletas patarimų, kaip įgyvendinti genialumo valandėlę savo klasėje.

1. Atminkite, kad "Genius Hour" valanda yra lanksti

Nepaisant to, ką reiškia terminai "genialioji valanda" ir "20 proc. laiko", mokytojai gali ir turėtų rasti jiems ir jų mokiniams tinkamiausią genialiosios valandos formą, sako John Spencer, Džordžo Fokso universiteto docentas ir buvęs vidurinės mokyklos mokytojas: "Jei esate savarankiškas mokytojas, mokantis visus dalykus vienai mokinių grupei, galite turėti leidimą skirti visą laiko dalį, tarkime, pusę dienos penktadienį, "Genialumo valandai", - sako Spenceris. Kiti mokytojai gali turėti trumpesnes laiko atkarpas kiekvieną dieną, kurias gali skirti "Genialumo valandos" projektams.ir tai taip pat veikia, sako Spenceris.

Vicki Davis Šervudo krikščioniškosios akademijos (Sherwood Christian Academy) mokymo technologijų direktorė nustatė, kad jos technologijų studentai praranda susidomėjimą "genialiųjų valandų" projektais, jei praleidžia per daug laiko prie jų dirbdami. Norėdama nuo to apsisaugoti, ji liepia studentams skirti laiko "genialiųjų valandų" projektams paskutines tris klasės savaites. Šie trumpi ir itin koncentruoti projektai yra labai veiksminga mokinių motyvacijos priemonė, sako Deivis.

2. Tai ne tas pats, kas projektinis mokymasis

"Genialumo valandos" projekto nereikėtų painioti su tradiciniu projektiniu mokymusi, sako Spenceris, nors jis yra abiejų pedagoginių praktikų gerbėjas: "Dažnai įprasto projektinio mokymosi metu mokiniai vykdo projektą tema, kurią jie taip pat atranda pirmą kartą, - sako jis, - tačiau "Genialumo valandos" atveju jie turi išankstinių žinių.su projektu, nes, užuot sudominę juos tema, jūs pasinaudojate jų interesais."

Kadangi projektai kuriami atsižvelgiant į mokinių susidomėjimą, mokymasis yra gilesnis ir autentiškesnis, be to, dirbdami su šiais projektais mokiniai tobulina pagrindinius įgūdžius: "Jie lavina visus svarbiausius, minkštuosius įgūdžius, - sako E. Spencer, - jie mokosi bendrauti, būti atsparesni, toliau dirba, net jei susiduria su sunkumais ir klaidomis."

3. Mokiniams vis dar reikia rekomendacijų

Nors "Genialumo valanda" yra mokinių inicijuota ir paremta mokinių aistromis, ji nėra laisva. Davis mano, kad pirmąją iš trijų savaičių, skirtų "Genialumo projektui", ji praleidžia dirbdama su mokiniais, kad jie galėtų patobulinti savo pastangas. Kadangi ji moko 9-oje klasėje skaitmeninių technologijų, projektai turi būti pagrįsti technologijomis ir konkretūs.

"Genialaus projekto paslaptis - įsitikinti, kad turite tikrai aiškų projektą, kurį galima įgyvendinti per tiek laiko, kiek turite, - sako ji, - jis turi gerai tikti mokiniui ir visi turi aiškiai suprasti, kas bus pasiekta."

Taip pat žr: Kas yra "Piktochart" ir kaip ji veikia?

Ji taip pat primena mokiniams, kad jie rinktųsi temą, kuri juos domina. "Visada sakau savo mokiniams, kad jei jiems nuobodu, tai jų kaltė, - sako Davis.

Ankstesni mokinių projektai buvo tokie kaip vaizdo įrašo apie jodinėjimą žirgais kūrimas, redagavimas ir paskelbimas "YouTube", skaitmeninės pilietiškumo programėlės kūrimas ir išsamios Antrojo pasaulinio karo simuliacijos programavimas naudojant "Fornite Creative". "Norime dirbti tol, kol rasime temą, kuri juos tikrai domina ir kuria jie didžiuosis, apie kurią galės papasakoti per pokalbius dėl stipendijos ar net darbo.Kai viskas, ką jie daro mokykloje, yra parašyta pagal scenarijų, jie niekada negali parašyti savo scenarijaus, sugalvoti savo idėjų ar užsiimti kažkuo, ką patys sugalvojo, manau, kad tai yra problema. Vaikams reikia turėti priežastį ateiti į mokyklą, o asmeninių aistrų ir pomėgių įgyvendinimas suteikia jiems tokią priežastį."

  • Geriausios svetainės "Genius Hour/Passion Project
  • Kaip projektinis mokymasis gali padidinti mokinių įsitraukimą

Greg Peters

Gregas Petersas yra patyręs pedagogas ir aistringas švietimo srities permainų šalininkas. Turėdamas daugiau nei 20 metų mokytojo, administratoriaus ir konsultanto patirtį, Gregas savo karjerą skyrė tam, kad padėtų pedagogams ir mokykloms rasti naujoviškų būdų, kaip pagerinti visų amžiaus grupių mokinių mokymosi rezultatus.Kaip populiaraus tinklaraščio autorius TOOLS & IDĖJOS, KAD TRANSFORMUOTI UGDYMĄ, Gregas dalijasi savo įžvalgomis ir patirtimi įvairiomis temomis – nuo ​​technologijų panaudojimo iki asmeninio mokymosi skatinimo ir inovacijų kultūros ugdymo klasėje. Jis žinomas dėl savo kūrybingo ir praktiško požiūrio į švietimą, o jo tinklaraštis tapo populiariu šaltiniu viso pasaulio pedagogams.Gregas ne tik dirba tinklaraštininku, bet ir yra geidžiamas pranešėjas ir konsultantas, bendradarbiaujantis su mokyklomis ir organizacijomis kurdamas ir įgyvendindamas veiksmingas švietimo iniciatyvas. Jis turi edukologijos magistro laipsnį ir yra kelių dalykų sertifikuotas mokytojas. Gregas yra pasiryžęs tobulinti visų studentų išsilavinimą ir suteikti pedagogams galimybę iš tikrųjų keisti savo bendruomenes.