Ora geniului, numită și proiectul pasiunii sau ora 20 la sută, este o strategie educațională construită în jurul învățării dirijate de elevi.

Strategia a fost inspirată inițial de o practică de la Google, în care compania le-a permis angajaților să aloce 20% din timpul săptămânii de lucru pentru proiecte pasionale. În educație, profesorii care folosesc orele geniale îi pun pe elevi să aloce timp săptămânal, pe clasă sau pe semestru, pentru proiecte bazate pe interesele lor.

Susținătorii acestei practici spun că aceasta îi implică pe elevi, permițându-le să își aducă pasiunile în clasă. Iată câteva sfaturi pentru a implementa ora de geniu în clasa dumneavoastră.

1. Amintiți-vă că Ora Genius este flexibilă

În ciuda a ceea ce implică termenii "ora de geniu" și "20 la sută timp", profesorii pot și ar trebui să găsească formatul de oră de geniu care funcționează cel mai bine pentru ei și pentru elevii lor, spune John Spencer, profesor asociat de Educație la Universitatea George Fox și fost profesor de gimnaziu. "Dacă sunteți un profesor autonom, care predă toate materiile unui singur grup de elevi, s-ar putea să aveți permisiunea de a dedica o întreagă bucată de timp, să zicem o jumătate de zi, vineri, pentru Ora geniilor", spune Spencer. Alți profesori ar putea avea perioade mai scurte de timp în fiecare zi pe care le pot dedica proiectelor de ora geniilorși asta funcționează la fel de bine, spune Spencer.

Vicki Davis , director de tehnologie educațională la Sherwood Christian Academy, a descoperit că studenții ei din domeniul tehnologiei au tendința de a-și pierde interesul pentru proiectele genius hour dacă petrec prea mult timp lucrând la ele. Pentru a se proteja de acest lucru, ea îi pune pe studenți să își dedice timp proiectelor genius în ultimele trei săptămâni de curs. Aceste proiecte scurte și super-concentrate sunt motivatoare foarte eficiente pentru studenți, spune Davis.

2. Nu este același lucru cu învățarea bazată pe proiecte

Un proiect de oră genială nu trebuie confundat cu învățarea tradițională bazată pe proiecte, spune Spencer, chiar dacă este un fan al ambelor practici pedagogice: "Adesea, în învățarea obișnuită bazată pe proiecte, elevii fac un proiect care se referă la un subiect pe care îl descoperă pentru prima dată", spune el. "Dar cu Ora de geniu, ei au acele cunoștințe anterioare. Așa că sunt capabili să aprofundeze cu adevăratcu un proiect pentru că, în loc să faci subiectul interesant, tu te folosești de interesele lor."

Deoarece proiectele sunt construite pe baza interesului existent al elevilor, învățarea tinde să fie mai profundă și mai autentică, în plus, elevii își perfecționează aptitudinile cheie în timp ce lucrează la aceste proiecte: "Ei dezvoltă toate aceste aptitudini critice și soft skills", spune Spencer. "Învață cum să comunice, învață cum să fie mai rezistenți, continuă să lucreze la ele, chiar și atunci când se confruntă cu provocări și greșeli."

3. Elevii au încă nevoie de îndrumare

Chiar dacă ora de geniu este dirijată de elevi și se bazează pe pasiunile acestora, nu este o activitate liberă. Davis estimează că își petrece prima din cele trei săptămâni dedicate proiectului de geniu lucrând cu elevii pentru a le pune la punct eforturile. Deoarece predă tehnologie digitală în clasa a IX-a, proiectele trebuie să fie specifice și bazate pe tehnologie.

"Secretul unui proiect genial este să te asiguri că ai un proiect foarte clar, care poate fi realizat în timpul pe care îl ai la dispoziție", spune ea. "Trebuie să se potrivească bine elevului și toată lumea trebuie să înțeleagă clar ce se va realiza."

De asemenea, ea le reamintește studenților să aleagă un subiect care îi pasionează: "Întotdeauna le spun studenților mei că, dacă se plictisesc, este vina lor", spune Davis.

Printre proiectele anterioare ale elevilor se numără realizarea, editarea și postarea pe YouTube a unui videoclip despre călărie, proiectarea unei aplicații de cetățenie digitală și programarea unor simulări detaliate ale celui de-al Doilea Război Mondial cu ajutorul Fornite Creative. "Vrem să lucrăm până când vom găsi un subiect care îi interesează cu adevărat și ceva de care să fie mândri, despre care să poată vorbi la interviurile pentru burse sau chiar la interviurile de angajare".interviuri", spune ea. "Când tot ceea ce fac la școală este scris în scenariu, nu pot niciodată să scrie propriul scenariu sau să vină cu propriile idei sau să se implice în ceva inventat de ei, cred că asta este o problemă. Copiii trebuie să aibă un motiv pentru a veni la școală, iar urmărirea pasiunilor și intereselor personale le oferă acest motiv."

• Cele mai bune site-uri pentru Genius Hour/Passion Project
• Cum poate crește implicarea elevilor învățarea bazată pe proiecte