열정 프로젝트 또는 20% 시간이라고도 하는 Genius hour는 학생 주도 학습을 중심으로 구축된 교육 전략입니다.

이 전략은 직원들이 열정을 가진 프로젝트에 근무 시간의 20%를 할애하도록 허용한 Google의 관행에서 처음 영감을 받았습니다. 교육에서 천재 시간을 사용하는 교사는 학생들이 매주, 수업당 또는 학기당 자신의 관심사에 따라 프로젝트에 시간을 할애하도록 합니다.

이 관행의 지지자들은 학생들이 자신의 열정을 교실로 가져올 수 있도록 함으로써 학생들의 참여를 유도한다고 말합니다. 다음은 교실에서 천재 시간을 구현하기 위한 몇 가지 팁입니다.

1. Genius Hour는 유연하다는 것을 기억하십시오.

"Genius Hour" 및 "20% 시간"이라는 용어가 의미하는 바가 무엇이든 교사는 자신과 학생에게 가장 적합한 Genius Hour 형식을 찾을 수 있고 찾아야 한다고 John은 말합니다. Spencer, George Fox University의 교육 부교수이자 전 중학교 교사입니다. "당신이 한 그룹의 학생들에게 모든 과목을 가르치는 독립적인 교사라면 Genius Hour에 금요일 반나절과 같은 전체 시간을 할애할 수 있는 권한을 가질 수 있습니다."라고 Spencer는 말합니다. 다른 교사들은 천재 시간 프로젝트에 할애할 수 있는 매일 더 짧은 시간을 가질 수 있으며 그것도 효과가 있다고 Spencer는 말합니다.

Sherwood Christian Academy의 교육 기술 책임자인 Vicki Davis 는 그녀를 찾았습니다.기술 학생들은 작업에 너무 많은 시간을 할애하면 천재 시간 프로젝트에 대한 관심을 잃는 경향이 있습니다. 이를 방지하기 위해 그녀는 학생들에게 수업의 마지막 3주 동안 천재적인 프로젝트에 시간을 할애하도록 합니다. 이러한 짧고 매우 집중적인 프로젝트는 학생들에게 매우 효과적인 동기 부여가 된다고 Davis는 말합니다.

2. 프로젝트 기반 학습과는 다릅니다.

지니어스 아워 프로젝트는 전통적인 프로젝트 기반 학습과 혼동되어서는 안 된다고 Spencer는 말합니다. 비록 그가 두 교육적 관행의 팬이지만 말입니다. "일반적인 프로젝트 기반 학습에서 종종 학생들이 처음으로 발견한 주제에 대한 프로젝트를 수행하게 됩니다."라고 그는 말합니다. “그러나 Genius Hour를 통해 그들은 사전 지식을 가지고 있습니다. 따라서 주제를 흥미롭게 만드는 대신 학생들의 관심사를 활용하기 때문에 학생들이 프로젝트에 깊이 들어갈 수 있습니다.”

프로젝트는 학생들의 기존 관심을 기반으로 하기 때문에 학습이 더 깊이 파고들고 더 진실되게 행동할 수 있으며 학생들은 이러한 프로젝트를 진행하면서 핵심 기술을 연마할 수 있습니다. Spencer는 "그들은 중요한 소프트 스킬을 모두 개발합니다."라고 말합니다. "그들은 의사소통하는 방법을 배우고, 회복력을 높이는 방법을 배우고, 도전과 실수에 부딪히더라도 계속 노력합니다."

3. 학생들은 여전히 ​​지도가 필요합니다.

천재 시간은 학생이 주도하고 학생의열정, 그것은 모두를 위한 공짜가 아닙니다. Davis는 3주 중 첫 번째 시간을 학생들과 함께 천재 프로젝트에 전념하여 그들의 노력을 미세 조정하는 데 보낸다고 추정합니다. 그녀는 9학년 디지털 기술을 가르치기 때문에 프로젝트는 기술 기반이고 구체적이어야 합니다.

"천재적인 프로젝트의 비결은 주어진 시간 안에 완료할 수 있는 정말 명확한 프로젝트를 가지고 있는지 확인하는 것입니다."라고 그녀는 말합니다. "학생에게 잘 맞아야 하고 모두가 무엇을 성취할 것인지 명확하게 이해해야 합니다."

그녀는 또한 학생들에게 그들이 열정을 가지고 있는 주제를 선택하도록 상기시킵니다. "저는 항상 제 학생들에게 말합니다. 그들이 지루하다면 그것은 그들의 잘못입니다."라고 Davis는 말합니다.

과거 학생 프로젝트에는 YouTube에 승마 동영상을 제작, 편집 및 게시하고, 디지털 시민 앱을 디자인하고, Fornite Creative를 사용하여 자세한 2차 세계 대전 시뮬레이션을 프로그래밍하는 작업이 포함되었습니다. "우리는 학생들이 진정으로 관심을 갖고 자랑스러워할 주제를 찾을 수 있을 때까지 일하고 싶습니다. 장학금 면접이나 취업 면접에서도 이야기할 수 있습니다."라고 그녀는 말합니다. “학생들이 학교에서 하는 모든 일이 대본으로 되어 있을 때, 그들은 결코 그들 자신의 대본을 쓰거나, 그들 자신의 아이디어를 생각해 내거나, 그들이 발명한 어떤 것에 관여할 수 없습니다. 그것이 문제라고 생각합니다. 아이들은 학교에 올 이유가 있어야 하고 개인적인 열정과이익이 그 이유를 제공합니다.”

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