জিনিয়াছ আৱাৰ, যাক পেচন প্ৰজেক্ট বা ২০ শতাংশ সময় বুলিও কোৱা হয়, ছাত্ৰ-নিৰ্দেশিত শিক্ষণৰ ওপৰত নিৰ্মিত এক শিক্ষা কৌশল।

এই কৌশলটো প্ৰথমে গুগলৰ এটা প্ৰথাৰ পৰা অনুপ্ৰাণিত হৈছিল য’ত কোম্পানীটোৱে কৰ্মচাৰীসকলক তেওঁলোকৰ কৰ্মসপ্তাহৰ ২০ শতাংশ পেচন প্ৰজেক্টত ব্যয় কৰিবলৈ অনুমতি দিছিল। শিক্ষাত জিনিয়াছ ঘণ্টা নিয়োগ কৰা শিক্ষকসকলে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক সাপ্তাহিকভাৱে, প্ৰতিটো শ্ৰেণী বা প্ৰতিটো টাৰ্মৰ বাবে, তেওঁলোকৰ আগ্ৰহৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি প্ৰকল্পৰ বাবে সময় উচৰ্গা কৰে।

এই প্ৰথাৰ সমৰ্থকসকলে কয় যে ই ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক তেওঁলোকৰ আবেগক শ্ৰেণীকোঠালৈ আনিবলৈ অনুমতি দি তেওঁলোকক নিয়োজিত কৰে। আপোনাৰ শ্ৰেণীকোঠাত জিনিয়াছ আৱাৰ ৰূপায়ণৰ বাবে কিছুমান টিপছ আগবঢ়োৱা হ’ল।

১. মনত ৰাখিব জিনিয়াছ আৱাৰ নমনীয়

“জিনিয়াছ আৱাৰ” আৰু “২০ শতাংশ সময়” শব্দটোৱে কি বুজাইছে সত্ত্বেও, শিক্ষকসকলে তেওঁলোকৰ আৰু তেওঁলোকৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাবে সৰ্বোত্তম কাম কৰা জিনিয়াছ আৱাৰ ফৰ্মেট বিচাৰি পাব পাৰে আৰু বিচাৰিব লাগে, জনে কয় স্পেন্সৰ, জৰ্জ ফক্স বিশ্ববিদ্যালয়ৰ শিক্ষাৰ সহযোগী অধ্যাপক আৰু মধ্যবিদ্যালয়ৰ প্ৰাক্তন শিক্ষক। স্পেন্সৰে কয়, “যদি আপুনি এজন স্বয়ংসম্পূৰ্ণ শিক্ষক, সকলো বিষয় এটা গোটৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক পঢ়ুৱাই, তেন্তে শুকুৰবাৰে ধৰক আধা দিন জিনিয়াছ আৱাৰৰ বাবে গোটেই সময়খিনি উচৰ্গা কৰাৰ অনুমতি থাকিব পাৰে।” আন শিক্ষকসকলৰ প্ৰতিদিনে জিনিয়াছ আৱাৰ প্ৰজেক্টত উচৰ্গা কৰিব পৰা সময় কম হ’ব পাৰে আৰু সেইটোৱেও কাম কৰে, স্পেন্সৰে কয়।

শ্বেৰউড খ্ৰীষ্টান একাডেমীৰ নিৰ্দেশনামূলক প্ৰযুক্তিৰ সঞ্চালক ভিকি ডেভিছে ই তেওঁক বিচাৰি পাইছিলপ্ৰযুক্তিৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে জিনিয়াছ আৱাৰ প্ৰজেক্টৰ প্ৰতি আগ্ৰহ হেৰুৱাই পেলোৱাৰ প্ৰৱণতা থাকে যদিহে তেওঁলোকে ইয়াৰ কামত অত্যধিক সময় খৰচ কৰে। ইয়াৰ পৰা ৰক্ষা পাবলৈ তাই ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক শ্ৰেণীৰ শেষৰ তিনি সপ্তাহত নিজৰ জিনিয়াছ প্ৰজেক্টৰ বাবে সময় উচৰ্গা কৰিবলৈ কয়। ডেভিছে কয় যে এই চুটি আৰু ছুপাৰ-ফ’কাচড প্ৰকল্পসমূহ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাবে অতি ফলপ্ৰসূ প্ৰেৰণাদায়ক।

২. ই প্ৰকল্পভিত্তিক শিক্ষণৰ সৈতে একে নহয়

এটা জিনিয়াছ ঘণ্টাৰ প্ৰকল্পক পৰম্পৰাগত প্ৰকল্পভিত্তিক শিক্ষণৰ সৈতে বিভ্ৰান্ত কৰা উচিত নহয়, স্পেন্সৰে কয়, যদিও তেওঁ দুয়োটা শিক্ষাবিজ্ঞানৰ অনুৰাগী। তেওঁ কয়, “প্ৰায়ে নিয়মীয়া প্ৰজেক্ট ভিত্তিক শিক্ষণত আপোনাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে এনে এটা প্ৰজেক্ট কৰে যিটো এটা বিষয়ৰ ওপৰত থাকে যিটো তেওঁলোকেও প্ৰথমবাৰৰ বাবে আৱিষ্কাৰ কৰিছে।” “কিন্তু জিনিয়াছ আৱাৰৰ সৈতে তেওঁলোকৰ সেই পূৰ্বৰ জ্ঞান আছে। গতিকে তেওঁলোকে এটা প্ৰজেক্টৰ সৈতে সঁচাকৈয়ে গভীৰতালৈ যাব পাৰে কাৰণ বিষয়টোক আকৰ্ষণীয় কৰাৰ পৰিৱৰ্তে আপুনি তেওঁলোকৰ আগ্ৰহক টেপ কৰি আছে।''

যিহেতু প্ৰকল্পসমূহ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বিদ্যমান আগ্ৰহৰ ওপৰত নিৰ্মিত, শিক্ষণৰ প্ৰৱণতা থাকে এই প্ৰকল্পসমূহত কাম কৰাৰ সময়ত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে মূল দক্ষতাসমূহ নিখুঁত কৰে। স্পেন্সৰে কয়, “তেওঁলোকে সেই সকলোবোৰ জটিল, কোমল দক্ষতা বিকাশ কৰে। “তেওঁলোকে কেনেকৈ যোগাযোগ কৰিব লাগে শিকে, তেওঁলোকে কেনেকৈ অধিক স্থিতিস্থাপক হ’ব লাগে শিকে, তেওঁলোকে ইয়াৰ ওপৰত কাম কৰি থাকে, আনকি প্ৰত্যাহ্বান আৰু ভুলৰ সন্মুখীন হ’লেও।”

৩. ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক এতিয়াও নিৰ্দেশনাৰ প্ৰয়োজন

যদিও জিনিয়াছ ঘন্টা ছাত্ৰ-নিৰ্দেশিত আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ ওপৰত নিৰ্মিতআবেগ, ই সকলোৰে বাবে বিনামূলীয়া নহয়৷ ডেভিছে অনুমান কৰিছে যে তেওঁ জিনিয়াছ প্ৰজেক্টটোৰ বাবে উৎসৰ্গিত তিনি সপ্তাহৰ প্ৰথমটো সপ্তাহ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ সৈতে কাম কৰি তেওঁলোকৰ প্ৰচেষ্টাক সূক্ষ্মভাৱে সংশোধন কৰে। যিহেতু তাই নৱম শ্ৰেণীৰ ডিজিটেল প্ৰযুক্তি শিকায়, গতিকে প্ৰকল্পসমূহ টেক ভিত্তিক আৰু নিৰ্দিষ্ট হ’ব লাগিব।

“এটা জিনিয়াছ প্ৰজেক্টৰ ৰহস্য হ’ল নিশ্চিত কৰা যে আপোনাৰ হাতত সঁচাকৈয়ে স্পষ্ট প্ৰজেক্ট এটা আছে যিটো আপোনাৰ হাতত থকা সময়ৰ পৰিমাণত কৰিব পৰা যায়,” তাই কয়। “ছাত্ৰজনৰ বাবে ই ভাল ফিট হ’ব লাগিব, আৰু সকলোৱে স্পষ্টকৈ বুজিব লাগিব যে কি সম্পন্ন হ’ব।”

তাই ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক তেওঁলোকৰ আবেগিক বিষয় এটা বাছি ল’বলৈও সোঁৱৰাই দিয়ে। ডেভিছে কয়, “মই মোৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক সদায় কওঁ, যদি তেওঁলোকে বিৰক্ত হয়, তেন্তে তেওঁলোকৰ দোষ।

বিগত ছাত্ৰ প্ৰকল্পসমূহৰ ভিতৰত আছে ঘোঁৰা চলোৱাৰ ওপৰত এটা ভিডিঅ' নিৰ্মাণ, সম্পাদনা আৰু ইউটিউবত পোষ্ট কৰা, এটা ডিজিটেল নাগৰিকত্ব এপ ডিজাইন কৰা, আৰু ফৰ্নাইট ক্ৰিয়েটিভ ব্যৱহাৰ কৰি দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধৰ বিশদ চিমুলেচন প্ৰগ্ৰেমিং কৰা। “আমি তেতিয়ালৈকে কাম কৰিব বিচাৰো যেতিয়ালৈকে আমি এনেকুৱা এটা বিষয় বিচাৰি নাপাওঁ যাৰ প্ৰতি তেওঁলোকে সঁচাকৈয়ে আগ্ৰহী, আৰু এনেকুৱা এটা বিষয় যিটোৰ বাবে তেওঁলোকে গৌৰৱ কৰিব, যাৰ বিষয়ে তেওঁলোকে বৃত্তিৰ সাক্ষাৎকাৰত, আনকি চাকৰিৰ সাক্ষাৎকাৰতো কথা পাতিব পাৰে,” তাই কয়। “যেতিয়া স্কুলত তেওঁলোকে কৰা সকলো কাম চিত্ৰনাট্যযুক্ত হয়, তেতিয়া তেওঁলোকে কেতিয়াও নিজৰ চিত্ৰনাট্য লিখিব নোৱাৰে বা নিজৰ ধাৰণা উলিয়াব নোৱাৰে বা তেওঁলোকে উদ্ভাৱন কৰা কিবা এটাত লিপ্ত হ’ব নোৱাৰে, মই ভাবো সেয়া এটা সমস্যা। শিশুসকলৰ স্কুললৈ অহাৰ কাৰণ থাকিব লাগিব, আৰু নিজৰ ব্যক্তিগত আবেগক অনুসৰণ কৰা আৰু...স্বাৰ্থই তেওঁলোকক সেই কাৰণটো দিয়ে।”

• জিনিয়াছ আৱাৰ/পেচন প্ৰজেক্টৰ বাবে শ্ৰেষ্ঠ চাইট
• প্ৰকল্প-ভিত্তিক শিক্ষণে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ নিয়োজিততা কেনেকৈ বৃদ্ধি কৰিব পাৰে