Genius hour, også kaldet passionsprojekt eller 20 procent tid, er en uddannelsesstrategi, der bygger på elevstyret læring.

Strategien blev først inspireret af en praksis hos Google, hvor virksomheden tillod medarbejderne at bruge 20 procent af deres arbejdsuge på passionsprojekter. Inden for uddannelse får lærere, der anvender genitimer, eleverne til at afsætte tid ugentligt, pr. klasse eller pr. semester, til projekter baseret på deres interesser.

Fortalere for denne praksis siger, at den engagerer eleverne ved at give dem mulighed for at bringe deres passioner ind i klasseværelset. Her er nogle tips til, hvordan du implementerer genitimer i dit klasseværelse.

1. Husk, at Genius Hour er fleksibel

På trods af hvad begreberne "genitime" og "20 procent tid" antyder, kan og bør lærere finde det genitimeformat, der fungerer bedst for dem og deres elever, mener John Spencer, lektor i uddannelse ved George Fox University og tidligere lærer på mellemtrinnet. "Hvis du er en selvstændig lærer, der underviser i alle fag for en gruppe elever, har du måske tilladelse til at afsætte en hel del tid, for eksempel en halv dag om fredagen, til Genius Hour," siger Spencer. Andre lærere har måske kortere tid hver dag, de kan afsætte til genius hour-projekter.og det virker også, siger Spencer.

Vicki Davis Davis, Director of Instructional Technology på Sherwood Christian Academy, fandt ud af, at hendes teknologistuderende har tendens til at miste interessen for geni-time-projekter, hvis de bruger for meget tid på dem. For at beskytte sig mod dette lader hun de studerende bruge tid på deres geni-time-projekter i de sidste tre uger af undervisningen. Disse korte og superfokuserede projekter er meget effektive motivationsfaktorer for de studerende, siger Davis.

2. Det er ikke det samme som projektbaseret læring

Et Genius Hour-projekt bør ikke forveksles med traditionel projektbaseret læring, siger Spencer, selvom han er fan af begge pædagogiske praksisser. "I almindelig projektbaseret læring har du ofte studerende, der laver et projekt om et emne, som de også opdager for første gang," siger han. "Men med Genius Hour har de den forudgående viden. Så de er i stand til at gå virkelig dybt.med et projekt, for i stedet for at gøre emnet interessant, udnytter man deres interesser."

Da projekterne bygger på elevernes eksisterende interesser, er der en tendens til, at læringen går dybere og er mere autentisk, plus at eleverne finpudser vigtige færdigheder, mens de arbejder på disse projekter. "De udvikler alle de kritiske, bløde færdigheder," siger Spencer. "De lærer at kommunikere, de lærer at være mere modstandsdygtige, de fortsætter med at arbejde på det, selv når de løber ind i udfordringer og fejl."

3. Studerende har stadig brug for vejledning

Selvom geni-timen er elevstyret og bygger på elevernes passioner, er der ikke frit slag. Davis anslår, at hun bruger den første af de tre uger, der er dedikeret til geni-projektet, på at arbejde med eleverne for at finjustere deres indsats. Da hun underviser i digital teknologi i 9. klasse, skal projekterne være teknologibaserede og specifikke.

"Hemmeligheden bag et genialt projekt er at sikre sig, at man har et virkelig klart projekt, der kan udføres på den tid, man har," siger hun. "Det skal passe godt til den studerende, og alle skal klart forstå, hvad der skal opnås."

Hun minder også eleverne om at vælge et emne, de brænder for. "Jeg siger altid til mine elever, at hvis de keder sig, er det deres egen skyld," siger Davis.

Tidligere elevprojekter har omfattet at lave, redigere og lægge en video om ridning på YouTube, designe en app til digitalt medborgerskab og programmere detaljerede simulationer af Anden Verdenskrig ved hjælp af Fornite Creative. "Vi vil arbejde, indtil vi kan finde et emne, som de virkelig er interesserede i, og noget, som de vil være stolte af, og som de kan tale om til legatsamtaler eller endda jobsamtaler."Når alt, hvad de laver i skolen, er skrevet ned, og de aldrig kan skrive deres eget manuskript eller komme med deres egne ideer eller engagere sig i noget, de selv har opfundet, synes jeg, det er et problem. Børn skal have en grund til at komme i skole, og at forfølge deres personlige passioner og interesser giver dem den grund."

• De bedste steder til Genius Hour/Passion Project
• Sådan kan projektbaseret læring øge elevernes engagement