فہرست کا خانہ
جینیئس آور، جسے جوش پروجیکٹ یا 20 فیصد ٹائم بھی کہا جاتا ہے، ایک تعلیمی حکمت عملی ہے جو طالب علم کی طرف سے سیکھنے کے ارد گرد بنائی گئی ہے۔
حکمت عملی سب سے پہلے Google کی ایک پریکٹس سے متاثر ہوئی جس میں کمپنی نے ملازمین کو اپنے ورک ویک کا 20 فیصد حصہ پرجوش پروجیکٹس پر خرچ کرنے کی اجازت دی۔ تعلیم میں، اساتذہ جو باصلاحیت اوقات میں کام کرتے ہیں، طلباء کو ہفتہ وار، فی کلاس یا فی ٹرم، اپنی دلچسپیوں کی بنیاد پر پروجیکٹس کے لیے وقت دیتے ہیں۔
پریکٹس کے حامیوں کا کہنا ہے کہ یہ طلباء کو کلاس روم میں اپنے جذبات لانے کی اجازت دے کر مشغول کرتا ہے۔ آپ کے کلاس روم میں جینیئس آور کو لاگو کرنے کے لیے کچھ نکات یہ ہیں۔
1۔ یاد رکھیں جینیئس آور لچکدار ہے
اس کے باوجود کہ "جینیئس آور" اور "20 فیصد ٹائم" کی اصطلاحات کا کیا مطلب ہے، اساتذہ جینیئس آور فارمیٹ تلاش کر سکتے ہیں اور ان کو تلاش کرنا چاہیے جو ان کے اور ان کے طلباء کے لیے بہترین کام کرتا ہے، جان کہتے ہیں۔ اسپینسر، جارج فاکس یونیورسٹی میں تعلیم کے ایک ایسوسی ایٹ پروفیسر اور مڈل اسکول کے سابق استاد۔ اسپینسر کا کہنا ہے کہ "اگر آپ ایک خود ساختہ استاد ہیں، طلباء کے ایک گروپ کو تمام مضامین پڑھاتے ہیں، تو آپ کو وقت کا پورا حصہ وقف کرنے کی اجازت ہو سکتی ہے، جمعہ کو آدھا دن، جینیئس آور کے لیے،" اسپینسر کہتے ہیں۔ اسپینسر کا کہنا ہے کہ دوسرے اساتذہ کے پاس ہر روز وقت کا کم حصہ ہوسکتا ہے جو وہ جینیئس گھنٹے کے منصوبوں کے لئے وقف کرسکتے ہیں اور یہ بھی کام کرتا ہے۔ شیرووڈ کرسچن اکیڈمی میں انسٹرکشنل ٹیکنالوجی کے ڈائریکٹر، وکی ڈیوس نے اسے ڈھونڈ نکالا۔ٹکنالوجی کے طلبا جینیئس آور پروجیکٹس میں دلچسپی کھو دیتے ہیں اگر وہ ان پر کام کرنے میں بہت زیادہ وقت صرف کرتے ہیں۔ اس سے بچاؤ کے لیے، اس نے طلبہ کو کلاس کے آخری تین ہفتوں میں اپنے باصلاحیت پروجیکٹس کے لیے وقت دینے کا کہا ہے۔ ڈیوس کا کہنا ہے کہ یہ مختصر اور سپر فوکسڈ پروجیکٹ طلباء کے لیے انتہائی موثر محرک ہیں۔
بھی دیکھو: پروفیشنل لرننگ نیٹ ورک (PLN) کا بہترین استعمال کیسے کریں2۔ یہ پروجیکٹ پر مبنی سیکھنے جیسا نہیں ہے
ایک باصلاحیت گھنٹے کے پروجیکٹ کو روایتی پروجیکٹ پر مبنی سیکھنے کے ساتھ الجھن میں نہیں ڈالنا چاہئے، اسپینسر کا کہنا ہے کہ اگرچہ وہ دونوں تدریسی طریقوں کا پرستار ہے۔ وہ کہتے ہیں، "اکثر پراجیکٹ پر مبنی سیکھنے میں، آپ کے طالب علم ایک ایسے موضوع پر پروجیکٹ کرتے ہیں جسے وہ پہلی بار دریافت کر رہے ہیں۔" "لیکن جینیئس آور کے ساتھ، ان کے پاس اس سے پہلے کا علم ہے۔ اس لیے وہ کسی پروجیکٹ کے ساتھ واقعی گہرائی تک جانے کے قابل ہیں کیونکہ موضوع کو دلچسپ بنانے کے بجائے، آپ ان کی دلچسپیوں کو استعمال کر رہے ہیں۔"
چونکہ پروجیکٹ طلباء کی موجودہ دلچسپی پر بنائے جاتے ہیں، اس لیے سیکھنے کا رجحان مزید گہرائیوں کا مطالعہ کریں اور زیادہ مستند بنیں، نیز طلباء ان منصوبوں پر کام کرتے ہوئے کلیدی مہارتوں کو نکھارتے ہیں۔ اسپینسر کا کہنا ہے کہ "وہ ان تمام نازک، نرم مہارتوں کو تیار کرتے ہیں۔ "وہ بات چیت کرنے کا طریقہ سیکھتے ہیں، وہ سیکھتے ہیں کہ کس طرح زیادہ لچکدار ہونا ہے، وہ اس پر کام جاری رکھتے ہیں، یہاں تک کہ جب وہ چیلنجوں اور غلطیوں کا سامنا کرتے ہیں۔"
3۔ طلباء کو ابھی بھی رہنمائی کی ضرورت ہے
حالانکہ باصلاحیت وقت طالب علم کی ہدایت پر ہے اور طلباء پر بنایا گیا ہےجذبات، یہ سب کے لیے مفت نہیں ہے۔ ڈیوس کا اندازہ ہے کہ وہ طالب علموں کے ساتھ ان کی کوششوں کو بہتر بنانے کے لیے جینیئس پروجیکٹ کے لیے وقف کردہ تین ہفتوں میں سے پہلا وقت گزارتی ہے۔ چونکہ وہ 9ویں جماعت کی ڈیجیٹل ٹکنالوجی سکھاتی ہے، اس لیے پروجیکٹس کو ٹیک پر مبنی اور مخصوص ہونا چاہیے۔
بھی دیکھو: Metaversity کیا ہے؟ آپ کیا جاننا چاہتے ہیں"جینیئس پروجیکٹ کا راز یہ یقینی بنانا ہے کہ آپ کے پاس واقعی ایک واضح پروجیکٹ ہے جو آپ کے پاس جتنا وقت ہے اس میں کیا جا سکتا ہے،" وہ کہتی ہیں۔ "یہ طالب علم کے لیے موزوں ہونے کی ضرورت ہے، اور ہر ایک کو واضح طور پر سمجھنا ہوگا کہ کیا حاصل کیا جا رہا ہے۔"
وہ طالب علموں کو ایک ایسے موضوع کا انتخاب کرنے کی بھی یاد دلاتی ہے جس کے بارے میں وہ پرجوش ہوں۔ ڈیوس کا کہنا ہے کہ "میں ہمیشہ اپنے طلباء سے کہتا ہوں، اگر وہ بور ہو رہے ہیں، تو یہ ان کی غلطی ہے۔"
ماضی کے طلبہ کے پروجیکٹس میں گھوڑے کی سواری پر YouTube پر ویڈیو بنانا، ترمیم کرنا اور پوسٹ کرنا، ایک ڈیجیٹل شہریت ایپ ڈیزائن کرنا، اور Fornite Creative کا استعمال کرتے ہوئے دوسری جنگ عظیم کے تفصیلی سمیلیشنز کو پروگرام کرنا شامل ہے۔ وہ کہتی ہیں، "ہم اس وقت تک کام کرنا چاہتے ہیں جب تک کہ ہمیں کوئی ایسا موضوع نہ مل جائے جس میں وہ واقعی دلچسپی رکھتے ہوں، اور ایسی چیز جس پر انہیں فخر ہو، جس کے بارے میں وہ اسکالرشپ انٹرویوز، یا نوکری کے انٹرویوز میں بھی بات کر سکیں،" وہ کہتی ہیں۔ "جب وہ اسکول میں جو کچھ بھی کرتے ہیں اس کی اسکرپٹ ہوتی ہے، تو وہ کبھی بھی اپنی اسکرپٹ نہیں لکھ سکتے یا اپنے خیالات کے ساتھ نہیں آ سکتے یا کسی ایسی چیز میں مشغول نہیں ہو سکتے جو انہوں نے ایجاد کی ہو، میرے خیال میں یہ ایک مسئلہ ہے۔ بچوں کے پاس اسکول آنے کے لیے، اور اپنے ذاتی شوق کو پورا کرنے کے لیے ایک وجہ ہونا ضروری ہے۔مفادات انہیں یہ وجہ فراہم کرتے ہیں۔
- جینیئس آور/پیشن پروجیکٹ کے لیے بہترین سائٹس
- پروجیکٹ پر مبنی سیکھنے سے طلبہ کی مصروفیت کیسے بڑھ سکتی ہے