Die Genie-Stunde, auch Passionsprojekt oder 20-Prozent-Zeit genannt, ist eine Bildungsstrategie, die auf schülergesteuertes Lernen ausgerichtet ist.

Inspiriert wurde diese Strategie durch eine Praxis bei Google, bei der das Unternehmen seinen Mitarbeitern erlaubte, 20 Prozent ihrer Arbeitszeit für leidenschaftliche Projekte zu verwenden. In der Bildung lassen Lehrer, die genius hours einsetzen, Schüler wöchentlich, pro Klasse oder pro Semester, Zeit für Projekte aufwenden, die auf ihren Interessen basieren.

Befürworter dieser Methode sagen, dass sie die Schüler motiviert, indem sie ihnen die Möglichkeit gibt, ihre Leidenschaften in den Unterricht einzubringen. Hier sind einige Tipps für die Umsetzung der Genie-Stunde in Ihrem Klassenzimmer.

1. denken Sie daran, dass die Genius Hour flexibel ist

Trotz der Begriffe "Genie-Stunde" und "20 Prozent Zeit" können und sollten Lehrer das Format der Genie-Stunde finden, das für sie und ihre Schüler am besten geeignet ist, sagt John Spencer, Wenn Sie ein eigenständiger Lehrer sind, der alle Fächer für eine Gruppe von Schülern unterrichtet, haben Sie vielleicht die Erlaubnis, ein ganzes Stück Zeit, sagen wir einen halben Tag am Freitag, der Genius Hour zu widmen", sagt Spencer. Andere Lehrer haben vielleicht kürzere Zeitabschnitte pro Tag, die sie den Genius Hour-Projekten widmen könnenund das funktioniert auch, sagt Spencer.

Vicki Davis Direktorin für Unterrichtstechnologie an der Sherwood Christian Academy, hat festgestellt, dass ihre Technikschüler das Interesse an den Genius-Stunden-Projekten verlieren, wenn sie zu viel Zeit damit verbringen. Um dem vorzubeugen, lässt sie die Schüler in den letzten drei Wochen des Unterrichts Zeit für ihre Genius-Projekte aufwenden. Diese kurzen und sehr fokussierten Projekte sind laut Davis ein sehr effektiver Motivator für die Schüler.

2. es ist nicht dasselbe wie projektbasiertes Lernen

Ein Genius Hour Projekt sollte nicht mit traditionellem projektbasiertem Lernen verwechselt werden, sagt Spencer, auch wenn er ein Fan beider pädagogischer Praktiken ist. "Beim regulären projektbasierten Lernen arbeiten die Schüler oft an einem Projekt zu einem Thema, das sie zum ersten Mal entdecken", sagt er. "Aber bei Genius Hour haben sie dieses Vorwissen. So können sie wirklich in die Tiefe gehenDenn anstatt das Thema interessant zu machen, knüpft man an ihre Interessen an."

Da die Projekte auf dem vorhandenen Interesse der Schüler aufbauen, wird das Lernen tiefer und authentischer, und die Schüler verbessern während der Arbeit an diesen Projekten ihre Schlüsselqualifikationen. Sie entwickeln all diese kritischen Soft Skills", sagt Spencer, "sie lernen zu kommunizieren, sie lernen, belastbarer zu sein, sie arbeiten weiter, auch wenn sie auf Herausforderungen und Fehler stoßen".

3. die Schüler brauchen immer noch Anleitung

Obwohl die Genie-Stunde von den Schülern geleitet wird und auf ihren Leidenschaften aufbaut, ist sie kein Selbstläufer. Davis schätzt, dass sie die erste der drei Wochen, die dem Genie-Projekt gewidmet sind, damit verbringt, mit den Schülern an der Feinabstimmung ihrer Bemühungen zu arbeiten. Da sie in der 9. Klasse Digitaltechnik unterrichtet, müssen die Projekte technikbezogen und spezifisch sein.

"Das Geheimnis eines genialen Projekts ist, dass man ein wirklich klares Projekt hat, das in der zur Verfügung stehenden Zeit durchgeführt werden kann", sagt sie. "Es muss gut zu den Schülern passen, und jeder muss verstehen, was erreicht werden soll."

Sie erinnert die Schüler auch daran, sich ein Thema auszusuchen, für das sie sich begeistern können: "Ich sage meinen Schülern immer, wenn sie sich langweilen, ist das ihre Schuld", sagt Davis.

Zu den bisherigen Projekten der Schüler gehörten das Erstellen, Bearbeiten und Einstellen eines Videos über das Reiten auf YouTube, das Entwerfen einer App zum Thema digitale Staatsbürgerschaft und das Programmieren detaillierter Simulationen des Zweiten Weltkriegs mit Fornite Creative: "Wir wollen so lange arbeiten, bis wir ein Thema gefunden haben, das sie wirklich interessiert und auf das sie stolz sein können, über das sie in Bewerbungsgesprächen für ein Stipendium oder sogar für einen Job sprechen können.Wenn alles, was sie in der Schule tun, nach einem Drehbuch abläuft, sie nie ihr eigenes Drehbuch schreiben oder eigene Ideen entwickeln oder sich mit etwas beschäftigen können, das sie selbst erfunden haben, ist das ein Problem. Kinder brauchen einen Grund, um in die Schule zu gehen, und die Beschäftigung mit ihren persönlichen Leidenschaften und Interessen gibt ihnen diesen Grund."

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