जीनियस ऑवर, जिसे पैशन प्रोजेक्ट या 20 प्रतिशत समय भी कहा जाता है, एक शिक्षा रणनीति है जिसे छात्र-निर्देशित सीखने के इर्द-गिर्द बनाया गया है।

यह रणनीति सबसे पहले Google की एक प्रथा से प्रेरित थी जिसमें कंपनी ने कर्मचारियों को अपने कार्य सप्ताह का 20 प्रतिशत पैशन प्रोजेक्ट्स पर खर्च करने की अनुमति दी थी। शिक्षा में, जीनियस घंटे नियोजित करने वाले शिक्षक छात्रों को उनके हितों के आधार पर परियोजनाओं के लिए साप्ताहिक, प्रति कक्षा या प्रति अवधि समर्पित करते हैं।

इस अभ्यास के समर्थकों का कहना है कि यह छात्रों को कक्षा में अपने जुनून लाने की अनुमति देकर उन्हें संलग्न करता है। आपकी कक्षा में जीनियस आवर को लागू करने के लिए यहां कुछ सुझाव दिए गए हैं।

1. याद रखें कि जीनियस आवर फ्लेक्सिबल है

जॉन कहते हैं, "जीनियस ऑवर" और "20 प्रतिशत समय" शब्दों के बावजूद, शिक्षकों को जीनियस आवर का प्रारूप ढूंढना चाहिए जो उनके और उनके छात्रों के लिए सबसे अच्छा काम करता है। स्पेंसर, जॉर्ज फॉक्स विश्वविद्यालय में शिक्षा के सहयोगी प्रोफेसर और पूर्व मध्य विद्यालय शिक्षक। "यदि आप एक स्व-निहित शिक्षक हैं, जो छात्रों के एक समूह को सभी विषयों को पढ़ाते हैं, तो आपके पास समय का एक पूरा हिस्सा समर्पित करने की अनुमति हो सकती है, शुक्रवार को आधा दिन, जीनियस आवर के लिए," स्पेंसर कहते हैं। स्पेंसर कहते हैं, अन्य शिक्षकों के पास हर दिन कम समय हो सकता है, वे जीनियस आवर प्रोजेक्ट्स को समर्पित कर सकते हैं और यह भी काम करता है।

शेरवुड क्रिश्चियन एकेडमी में इंस्ट्रक्शनल टेक्नोलॉजी के निदेशक विकी डेविस ने उन्हें ढूंढ निकालाप्रौद्योगिकी के छात्र जीनियस घंटे की परियोजनाओं में रुचि खो देते हैं यदि वे उन पर काम करने में बहुत अधिक समय लगाते हैं। इससे बचाव के लिए, उसने छात्रों को अंतिम तीन सप्ताह की कक्षा में अपनी प्रतिभा परियोजनाओं के लिए समय समर्पित किया। डेविस कहते हैं, ये छोटी और सुपर-केंद्रित परियोजनाएं छात्रों के लिए अत्यधिक प्रभावी प्रेरक हैं।

2. यह प्रोजेक्ट-आधारित शिक्षा के समान नहीं है

स्पेंसर कहते हैं, भले ही वह दोनों शैक्षणिक अभ्यासों के प्रशंसक हैं, एक जीनियस घंटे की परियोजना को पारंपरिक परियोजना-आधारित शिक्षा के साथ भ्रमित नहीं होना चाहिए। "अक्सर नियमित परियोजना-आधारित शिक्षा में, आपके पास छात्र एक ऐसा प्रोजेक्ट कर रहे होते हैं जो एक ऐसे विषय पर होता है जिसे वे पहली बार खोज रहे होते हैं," वे कहते हैं। "लेकिन जीनियस ऑवर के साथ, उनके पास वह पूर्व ज्ञान है। इसलिए वे एक परियोजना के साथ वास्तव में गहराई तक जाने में सक्षम हैं क्योंकि विषय को रोचक बनाने के बजाय, आप उनकी रुचियों का दोहन कर रहे हैं। गहराई में जाएं और अधिक प्रामाणिक बनें, साथ ही छात्र इन परियोजनाओं पर काम करते हुए प्रमुख कौशलों को तराशें। "वे उन सभी महत्वपूर्ण, सॉफ्ट स्किल्स को विकसित करते हैं," स्पेंसर कहते हैं। "वे सीखते हैं कि कैसे संवाद करना है, वे सीखते हैं कि कैसे अधिक लचीला होना है, वे उस पर काम करना जारी रखते हैं, तब भी जब वे चुनौतियों और गलतियों में भाग लेते हैं।"

3. छात्रों को अभी भी मार्गदर्शन की आवश्यकता है

भले ही जीनियस आवर छात्र-निर्देशित है और छात्रों पर निर्मित हैजुनून, यह सभी के लिए मुफ्त नहीं है। डेविस का अनुमान है कि वह छात्रों के साथ काम करने वाले जीनियस प्रोजेक्ट को समर्पित तीन हफ्तों में से पहला खर्च करती है ताकि उनके प्रयासों को ठीक किया जा सके। चूंकि वह 9वीं कक्षा की डिजिटल तकनीक सिखाती हैं, इसलिए प्रोजेक्ट को तकनीक आधारित और विशिष्ट होना चाहिए।

"एक प्रतिभा परियोजना में रहस्य यह सुनिश्चित कर रहा है कि आपके पास वास्तव में एक स्पष्ट परियोजना है जो आपके पास जितने समय में किया जा सकता है," वह कहती हैं। "यह छात्र के लिए एक अच्छा फिट होने की जरूरत है, और हर किसी को स्पष्ट रूप से समझना होगा कि क्या पूरा होने जा रहा है।"

वह छात्रों को उस विषय को चुनने के लिए भी याद दिलाती हैं जिसके बारे में वे भावुक हैं। डेविस कहते हैं, "मैं हमेशा अपने छात्रों से कहता हूं, अगर वे ऊब गए हैं, तो यह उनकी गलती है।"

पिछली छात्र परियोजनाओं में YouTube पर घुड़सवारी पर एक वीडियो बनाना, संपादित करना और पोस्ट करना, एक डिजिटल नागरिकता ऐप डिजाइन करना और Fornite Creative का उपयोग करके द्वितीय विश्व युद्ध के विस्तृत सिमुलेशन की प्रोग्रामिंग करना शामिल है। "हम तब तक काम करना चाहते हैं जब तक हम एक ऐसा विषय नहीं खोज लेते हैं जिसमें वे वास्तव में रुचि रखते हैं, और कुछ ऐसा जिस पर उन्हें गर्व होगा, कि वे छात्रवृत्ति साक्षात्कार, या नौकरी के साक्षात्कार में भी बात कर सकते हैं," वह कहती हैं। "जब वे स्कूल में जो कुछ भी करते हैं वह स्क्रिप्टेड होता है, वे कभी भी अपनी स्क्रिप्ट नहीं लिख सकते हैं या अपने स्वयं के विचारों के साथ नहीं आ सकते हैं या किसी ऐसी चीज़ में संलग्न नहीं हो सकते हैं जिसका उन्होंने आविष्कार किया है, मुझे लगता है कि यह एक समस्या है। बच्चों के पास स्कूल आने का एक कारण होना चाहिए, और अपने निजी शौक पूरे करने चाहिएहित उन्हें वह कारण देते हैं।

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