ಯುನಿವರ್ಸಲ್ ಡಿಸೈನ್ ಫಾರ್ ಲರ್ನಿಂಗ್ (UDL) ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚೌಕಟ್ಟಾಗಿದೆ. ಮಾನವರಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಇತ್ತೀಚಿನ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಾನವರು ಹೇಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿಕಸನಗೊಳ್ಳಲು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ನವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ವಿಜ್ಞಾನವು ಏನನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

ಯುನಿವರ್ಸಲ್ ಡಿಸೈನ್ ಫಾರ್ ಲರ್ನಿಂಗ್ (UDL) ಫ್ರೇಮ್‌ವರ್ಕ್ ಅನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ದರ್ಜೆಯ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ, ಪೂರ್ವ-ಕೆಯಿಂದ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದವರೆಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.

ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ವಿನ್ಯಾಸದ ಕುರಿತು ನೀವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದದ್ದು ಇಲ್ಲಿದೆ.

ಯುನಿವರ್ಸಲ್ ಡಿಸೈನ್ ಫಾರ್ ಲರ್ನಿಂಗ್ (UDL) ಫ್ರೇಮ್‌ವರ್ಕ್ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ

ಕಲಿಕೆಯ ಚೌಕಟ್ಟಿನ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಡೇವಿಡ್ ಎಚ್. ರೋಸ್, ಹಾರ್ವರ್ಡ್ ಗ್ರಾಜುಯೇಟ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಶನ್‌ನ Ed.D ಮತ್ತು ಸೆಂಟರ್ ಫಾರ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. 1990 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು (CAST) ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಫ್ರೇಮ್‌ವರ್ಕ್ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಮ್ಯತೆಯೊಂದಿಗೆ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಪಾಠದ ನೈಜ-ಪ್ರಪಂಚದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವಾಗ ಅವರು ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಏನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆಯ್ಕೆಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. CAST ಪ್ರಕಾರ, ಯೂನಿವರ್ಸಲ್ ಡೆಸಿಂಗ್ ಫಾರ್ ಲರ್ನಿಂಗ್ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ:

• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಯತ್ತತೆಯನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ
  • ಬಹುವಿಧದ ನಿಶ್ಚಿತಾರ್ಥದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿ , ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಅನುಭವದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಮತ್ತು ದೃಢೀಕರಣ
  • ಬಹು ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅವರು ಹೇಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಸ್ಟಮೈಸ್ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಆಡಿಯೋ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಅಂಶಗಳು
  • ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವಾದಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಬದಲಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತವಾದ ಗುರಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮೂಲಕ
  • ಬಹು ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ

  ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಅಳವಡಿಸುವ ಶಾಲೆಗಳು ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಹಾಯಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ವ್ಯಾಪಕ ಬಳಕೆಗಾಗಿ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ, ನೈಜ-ಪ್ರಪಂಚದ ಕಲಿಕೆಯ ಅನುಭವಗಳೊಂದಿಗೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಮರ್ಥಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಾವು ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಬಹು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಪಾಠಗಳು ಅವರ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಬೇಕು, ಕಲಿಯಲು ಅವರನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

  ಸಹ ನೋಡಿ: ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಬೇಸಿಗೆ ಉದ್ಯೋಗಗಳು

  ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ ಯಾವ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ವಿನ್ಯಾಸವು ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ?

  ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ ಯೂನಿವರ್ಸಲ್ ಡಿಸೈನ್ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸುವ ಒಂದು ವಿಧಾನವೆಂದರೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲಕ ದೃಢವಾದ ಗುರಿಗಳತ್ತ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶ ಅನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಚೌಕಟ್ಟಿನಂತೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು.

  ಗಣಿತ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಇದು ನೈಜ-ಪ್ರಪಂಚದ ಸಮಸ್ಯೆ-ಪರಿಹರಣೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಸವಾಲು ಹಾಕುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ಕ್ಯಾಫೋಲ್ಡಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಬಹುದು, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಬಹು ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲಕ ಕಲಿಯಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ಓದುವ ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪಠ್ಯದ ಮೂಲಕ ಆದರೆ ಆಡಿಯೊ ಅಥವಾ ದೃಶ್ಯ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿ ಒದಗಿಸಬಹುದು, ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಂತರ ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಪಾಡ್‌ಕ್ಯಾಸ್ಟ್ ಅಥವಾ ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ಬರೆಯುವ ಮತ್ತು ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದು.ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಬಂಧದ ಮೂಲಕ.

  CAST ನಲ್ಲಿನ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಜ್ಞಾನಿ ಅಮಂಡಾ ಬಸ್ಟೋನಿ, ಹೇಳುತ್ತಾರೆ CTE ಬೋಧಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಮ್ಮ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ ಯುನಿವರ್ಸಲ್ ವಿನ್ಯಾಸದ ಅನೇಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ. "ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಈ ಶಿಕ್ಷಕರು ಉದ್ಯಮದಿಂದ ಬರುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರದಿಂದ ಹೈಸ್ಕೂಲ್‌ಗೆ ಕಾಲೇಜಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಲು ಹೋಗಿದ್ದರೆ ನಾವು ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಕಲಿಸದ ಈ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅನನ್ಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬೋಧನೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ" ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. "UDL ನಲ್ಲಿ, ನಾವು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ, 'ಕಲಿಕೆಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯನ್ನು ತನ್ನಿ.' ಅವರು ದೃಢೀಕರಣವನ್ನು ತರುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ನಿಶ್ಚಿತಾರ್ಥದ ಕೆಲವು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳನ್ನು ತರುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವಾಯತ್ತತೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಾರಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಬೇರೆಯವರು ಕಾರಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ.”

  ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ವಿನ್ಯಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ತಪ್ಪುಗ್ರಹಿಕೆಗಳು

  ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ವಿನ್ಯಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ಹಲವಾರು ತಪ್ಪುಗ್ರಹಿಕೆಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ:

  ತಪ್ಪು ಹಕ್ಕು: ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ವಿನ್ಯಾಸವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಆಗಿದೆ.

  ರಿಯಾಲಿಟಿ: ಯುನಿವರ್ಸಲ್ ಡಿಸೈನ್ ಫಾರ್ ಲರ್ನಿಂಗ್ ಈ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ ಆದರೆ ಇದು ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

  ತಪ್ಪು ಹಕ್ಕು: ಕಲಿಕಾ ಕೋಡಲ್ಸ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ವಿನ್ಯಾಸ

  ವಾಸ್ತವ: ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ವಿನ್ಯಾಸವು ಕಲಿಕೆಯ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ವಿತರಣೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪರಿಭಾಷೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಬಹುವಿಧದಲ್ಲಿ ಜೀರ್ಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚುತರಗತಿ ಅಥವಾ ಪಾಠದಲ್ಲಿನ ವಸ್ತುವು ಸುಲಭವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

  ತಪ್ಪು ಹಕ್ಕು: ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ವಿನ್ಯಾಸವು ನೇರ ಸೂಚನೆಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ

  ವಾಸ್ತವ: ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಅನೇಕ ವರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ನೇರ ಸೂಚನೆಯು ಇನ್ನೂ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಕಲಿಕೆಯ ತತ್ವಗಳಿಗಾಗಿ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ವಾಚನಗೋಷ್ಠಿಗಳು, ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ಗಳು, ವೀಡಿಯೋ ಅಥವಾ ಇತರ ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಆ ನೇರ ಸೂಚನೆಯಿಂದ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಅನೇಕ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಬಹುದು.

  • 5 ಮಾರ್ಗಗಳು CTE ಯುನಿವರ್ಸಲ್ ಡಿಸೈನ್ ಫಾರ್ ಲರ್ನಿಂಗ್ (UDL) ಅನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ
  • ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್-ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ ಎಂದರೇನು?