Універсальны дызайн для навучання (UDL) - гэта адукацыйная база, распрацаваная, каб зрабіць навучанне эфектыўным і дзейсным для ўсіх студэнтаў. Структура заснавана на тым, што навука раскрывае пра тое, як людзі вучацца, і рэгулярна абнаўляецца, каб развівацца шляхам уключэння найноўшых даследаванняў кагнітыўнага працэсу ў людзей.

Структура Universal Design for Learning (UDL) выкарыстоўваецца настаўнікамі па ўсіх прадметах і на ўсіх узроўнях навучання, ад дашкольнай да вышэйшай адукацыі.

Вось што вам трэба ведаць аб універсальным дызайне для навучання.

Тлумачэнне структуры універсальнага дызайну для навучання (UDL)

Структура універсальнага дызайну для навучання была распрацавана Дэвідам Х. Роўзам, рэдактарам Гарвардскай вышэйшай школы адукацыі і Цэнтра Прыкладная спецыяльная тэхналогія (CAST) у 1990-я гг.

Справа заахвочвае настаўнікаў гібка распрацоўваць свае ўрокі і класы і ставіць прыярытэты выбару вучняў у тым, як і што яны вывучаюць, падкрэсліваючы пры гэтым рэальную значнасць кожнага ўрока. Згодна з CAST , Universal Design for Learning заахвочвае настаўнікаў:

• Забяспечваць некалькі спосабаў узаемадзеяння шляхам аптымізацыі выбару і аўтаноміі студэнтаў , а таксама адпаведнасць і сапраўднасць вопыту навучання
• Забяспечыць некалькі сродкаў прадстаўлення прапаноўваючы студэнтам магчымасць наладжваць тое, як яны вучацца з дапамогай некалькіхаўдыя- і візуальныя элементы, даступныя для ўсіх студэнтаў
• Забяспечыць мноства сродкаў дзеянняў і выражэння шляхам змены тыпаў адказаў і ўзаемадзеяння, якія патрабуюцца ад студэнтаў і стварэння дакладных і адпаведных мэтаў для кожнага студэнт

Школы або настаўнікі, якія ўкараняюць універсальны дызайн для навучання, выступаюць за шырокае выкарыстанне дапаможных тэхналогій і за тое, каб студэнты далучаліся да практычнага, рэальнага вопыту навучання, які мае для іх значэнне. Студэнты павінны мець некалькі рэжымаў, каб прадэманстраваць тое, што яны даведаліся, а ўрокі павінны адпавядаць іх інтарэсам, дапамагаючы матываваць іх да навучання.

Як універсальны дызайн для навучання выглядае на практыцы?

Адзін са спосабаў мыслення аб універсальным дызайне для навучання - гэта ўявіць яго як аснову, якая дае студэнтам магчымасць "працаваць над цвёрдымі мэтамі з дапамогай гнуткіх сродкаў".

На занятках па матэматыцы гэта можа азначаць большы акцэнт на вырашэнні рэальных праблем і больш рыштаванняў, каб пераканацца, што кожнаму вучню належныя задачы, а таксама даць студэнтам магчымасць вучыцца рознымі спосабамі. заданне па чытанні можа быць прадастаўлена праз тэкст, а таксама ў аўдыя- або візуальным фармаце, і тады студэнты змогуць напісаць і запісаць падкаст або відэа, каб прадэманстраваць свае веды, а не рабіць гэтапраз традыцыйную даследчую працу.

Аманда Бастоні, навуковы супрацоўнік CAST, кажа , што інструктары CTE часта ўкараняюць шмат элементаў універсальнага дызайну для навучання ў сваіх класах. «У нас ёсць настаўнікі з прамысловасці, якія выкладаюць такім сапраўды унікальным спосабам, якому мы не абавязкова выкладаем, калі мы пайшлі з дзіцячага садка ў сярэднюю школу і ў каледж, каб стаць настаўнікам», — кажа яна. «У UDL мы гаворым: «Унясіце дарэчнасць у навучанне». Яны прыўносяць аўтэнтычнасць, яны прыўносяць некаторыя сапраўды ключавыя кампаненты ўзаемадзеяння. Яны даюць студэнтам большую аўтаномію. Студэнты самі працуюць над аўтамабілем, а не проста назіраюць, як нехта іншы працуе над машынай».

Памылковыя ўяўленні аб універсальным дызайне для навучання

Існуе шмат памылковых уяўленняў аб універсальным дызайне для навучання, у тым ліку наступныя:

Ілжывае сцвярджэнне: Універсальны дызайн для навучання прызначаны для студэнтаў з пэўнымі парушэннямі навучання.

Рэальнасць: у той час як універсальны дызайн для навучання накіраваны на паляпшэнне вынікаў для гэтых студэнтаў, ён таксама прызначаны для паляпшэння вынікаў для кожнага навучэнца.

Ілжывае сцвярджэнне: Універсальны дызайн для навучання песціць студэнтаў

Рэальнасць: Універсальны дызайн для навучання накіраваны на тое, каб зрабіць падачу навучальных матэрыялаў больш эфектыўнай. Напрыклад, тлумачыцца жаргон, і студэнты могуць засвойваць інфармацыю рознымі спосабамі, але галоўнымматэрыял у класе або ўроку не палягчаецца.

Ілжывае сцвярджэнне: Універсальны дызайн для навучання выключае прамое навучанне

Рэальнасць: Прамое навучанне па-ранейшаму з'яўляецца важнай часткай многіх заняткаў, якія прытрымліваюцца універсальнага дызайну для вывучэння прынцыпаў. Тым не менш, на гэтых занятках настаўнік можа прапанаваць вучню некалькі спосабаў узаемадзеяння з гэтым прамым навучаннем і абапірацца на яго, уключаючы чытанне, запісы, відэа ці іншыя наглядныя дапаможнікі.

• 5 спосабаў CTE уключае ў сябе універсальны дызайн для навучання (UDL)
• Што такое праектнае навучанне? <10