នរណា៖ Tara Fulton អ្នកសម្របសម្រួលផ្នែកគណិតវិទ្យាប្រចាំស្រុកនៅសាលាបឋមសិក្សា Crane No. 13, Yuma, Arizona

នៅក្នុងសាលារបស់យើង សិស្ស 100% ទទួលបានអាហារថ្ងៃត្រង់ដោយឥតគិតថ្លៃ និង 16% ជាអ្នកសិក្សាភាសាអង់គ្លេស (ELLs)។ ដើម្បីគាំទ្រដល់ការរៀនសូត្រ សិស្សទាំងអស់មាន iPad ហើយបុគ្គលិកបង្រៀនទាំងអស់មាន MacBook Air និង iPad ដែលជាឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ក្នុងថ្នាក់រៀនគណិតវិទ្យារបស់យើង។

បន្ទាប់ពីស្តង់ដាររដ្ឋទូទៅសម្រាប់គណិតវិទ្យាត្រូវបានណែនាំ វាមាន ការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងម៉ត់ចត់ ដោយរំពឹងថាគ្រូនឹងបង្រៀនគណិតវិទ្យាខុសគ្នាច្រើន។ ជាជាងវិធីសាស្រ្ត "ខ្ញុំធ្វើ យើងធ្វើ អ្នកធ្វើ" យើងបានចាប់ផ្តើមដំណើរមួយដើម្បីបង្រៀនគណិតវិទ្យាតាមរយៈការដោះស្រាយបញ្ហាជាមួយអ្នកសិក្សានៅជួរមុខ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យជំនាញ និងគំនិតផុសចេញពីការងារតាមរយៈកិច្ចការគណិតវិទ្យាដ៏សម្បូរបែប។

គ្រូបង្រៀនរបស់យើងបានចូលរួមក្នុងការបណ្ដុះបណ្ដាលអំពីគំរូនៃការរៀនផ្អែកលើបញ្ហា ប៉ុន្តែវាពិតជាលំបាកណាស់ក្នុងការស្វែងរកកម្មវិធីសិក្សាគណិតវិទ្យាផ្អែកលើបញ្ហាដែលអាចប្រើបានដោយសេរី ដែលបំពេញតម្រូវការរបស់យើង។ យើងបានរកឃើញថាកម្មវិធីជាច្រើនពឹងផ្អែកលើវិធីសាស្រ្ត "ធ្វើដូចខ្ញុំ-បង្ហាញអ្នក" ដោយទុកឱ្យការផ្តោតទៅលើការវែកញែក និងការដោះស្រាយបញ្ហារបស់សិស្សមកតែនៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀនប៉ុណ្ណោះ។ បញ្ហាមួយទៀតគឺថាធនធានអប់រំបើកចំហ (OER) ជាធម្មតាមិនផ្តល់ការគាំទ្រគ្រូគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីជួយធ្វើឱ្យការសិក្សាផ្អែកលើបញ្ហាក្លាយជាការពិតនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។

ដើម្បីបំពេញគម្លាត យើងបានបង្កើតកម្មវិធីសិក្សាឌីជីថលផ្ទាល់ខ្លួនរបស់យើងជាមួយនឹងសម្ភារៈដែលបានរៀបចំពីធនធានផ្សេងៗ។ ខណៈពេលដែលគ្រូបង្រៀនមួយចំនួនបានកោតសរសើរចំពោះស្វ័យភាពក្នុងការរចនាមេរៀន មនុស្សជាច្រើនផ្សេងទៀតចង់បានកម្មវិធីសិក្សាដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធបន្ថែមទៀត ដែលពួកគេអាចបង្រៀនមេរៀនតាមមេរៀន បន្ទាប់មកបន្ថែមភាពប៉ិនប្រសប់របស់ពួកគេផ្ទាល់។

ការស្វែងរកដំណោះស្រាយ OER

យើងបានសាកល្បងកំណែដែលអាចរកបានដោយសេរីនៃ Illustraative Mathematics (IM) 6–8 Math ដែលផ្តល់ដោយដៃគូដែលទទួលការបញ្ជាក់ IM- Kendall Hunt ។ គ្រូបង្រៀននៅសាលាមធ្យមសិក្សារបស់យើងបានទទួលយកកម្មវិធីសិក្សាដោយសារតែរចនាសម្ព័ន្ធមេរៀនដែលអាចទស្សន៍ទាយបាន ហើយការគាំទ្រដែលបានបង្កប់មានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តផ្អែកលើបញ្ហាចំពោះគណិតវិទ្យានៅក្នុងថ្នាក់រៀនរបស់ពួកគេផ្ទាល់។ ដោយសារកម្មវិធីសិក្សាទទួលបានលទ្ធផលល្អ យើងក៏ចង់ផ្តល់ជម្រើសនោះដល់គ្រូបង្រៀនកម្រិត K-5 របស់យើងផងដែរ ដូច្នេះហើយយើងបានចុះឈ្មោះសាកល្បង IM K–5 Math beta នៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សារបស់យើង។

គន្លឹះគាំទ្រ

ផ្តល់ការរៀនសូត្រប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ។ ដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការដាក់ចេញកម្មវិធីសិក្សា គ្រូបានចូលរួមការរៀនជំនាញរយៈពេលពីរថ្ងៃ។ គោលដៅគឺដើម្បីផ្តល់នូវរូបភាពច្បាស់លាស់អំពីរបៀបធ្វើឱ្យការរៀនផ្អែកលើបញ្ហាកើតឡើងនៅក្នុងថ្នាក់រៀន ព្រោះវាខុសពីវិធីសាស្រ្តប្រពៃណីដែលអ្នកអប់រំជាច្រើនបានជួបប្រទះក្នុងនាមជាសិស្សខ្លួនឯង។

បង្រៀនគណិតវិទ្យាតាមរយៈការដោះស្រាយបញ្ហា . ពីមុន គំរូនៃការបង្រៀននៅក្នុងថ្នាក់រៀនជាច្រើនគឺ "ឈរ ហើយបញ្ជូន" ដោយគ្រូធ្វើការគិត និងពន្យល់ភាគច្រើន។ ឥឡូវ​នេះ គ្រូ​លែង​ជា​អ្នក​រក្សា​ចំណេះដឹង​គណិតវិទ្យា​ទៀត​ហើយ ប៉ុន្តែ​អនុញ្ញាត​ឲ្យ​សិស្ស​រៀន​ថ្មី។ខ្លឹមសារគណិតវិទ្យាដោយការស្វែងរកបញ្ហាដោយប្រើយុទ្ធសាស្ត្រ និងដំណោះស្រាយផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ឬធ្វើឱ្យយល់អំពីអ្នកដទៃ។ សិស្សរបស់យើងស្វែងយល់ ដោះស្រាយ និងធ្វើការតាមរយៈកិច្ចការគណិតវិទ្យាដ៏សម្បូរបែប។ គ្រូបង្រៀនសង្កេត ស្តាប់ការសន្ទនា សួរសំណួរសាកល្បង ដើម្បីណែនាំការគិត និងសម្របសម្រួលការពិភាក្សាអំពីរចនាសម្ព័ន្ធគណិតវិទ្យា និងការភ្ជាប់គ្នារវាងគំនិត និងទំនាក់ទំនងគណិតវិទ្យា។ ទម្លាប់នេះអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូបង្រៀនផ្តល់ជំនួយទាន់ពេល ប្រសិនបើចាំបាច់ ជាជាងជំនួយក្នុងករណីដែលអាចចំណាយពេលវេលាបង្រៀនដ៏មានតម្លៃ។

អញ្ជើញសិស្សទៅគណិតវិទ្យា។ រឿងដ៏អស្ចារ្យបំផុតមួយដែលត្រូវមើលឃើញនៅក្នុងថ្នាក់រៀនរបស់យើងគឺគ្រូចាប់ផ្តើមមេរៀននីមួយៗដោយមានការអញ្ជើញឱ្យចូលរៀនគណិតវិទ្យា។ វាមិនតែងតែកើតឡើងពីមុនទេ។ ការចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងទម្លាប់នៃការបង្រៀនដូចជា Notice and Wonder បង្ហាញថាមានភាពទាក់ទាញ និងស្វាគមន៍ច្រើនជាងការសុំឱ្យសិស្សចាប់ផ្តើមចម្លងកំណត់ចំណាំសម្រាប់មេរៀនមួយ។ ការ​មាន​ការ​អញ្ជើញ​ចូលរួម​ក្នុង​គណិតវិទ្យា​ធ្វើ​ឱ្យ​កុមារ​រំភើប។ វាចាប់យកចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ និងបង្ហាញពួកគេថាគណិតវិទ្យាមិនចាំបាច់បំភិតបំភ័យទេ។ វាក៏បង្កើតសហគមន៍គណិតវិទ្យាដែលសិស្សមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាព និងគំនិតរបស់ពួកគេមានតម្លៃ។

បង្កើន សមធម៌ និងការចូលប្រើ ។ នៅពេលដែលយើងព្យាយាមមានបទពិសោធន៍សិក្សាប្រកបដោយសមធម៌សម្រាប់សិស្សទាំងអស់ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភរបស់យើងសម្រាប់ស្វ័យភាពរបស់គ្រូក្នុងការរចនាមេរៀន ជួនកាលធ្វើឱ្យយើងបញ្ចប់ដោយភាពមិនស្មើគ្នា។ ឧទាហរណ៍នៅក្នុងពិសេសការអប់រំ ឬថ្នាក់រៀន ELL គ្រូអាចផ្តោតជាចម្បងលើជំនាញ និងនីតិវិធីដោយយកចិត្តទុកដាក់តិចតួចចំពោះការរៀនគណិតវិទ្យាប្រកបដោយអត្ថន័យ។ ខណៈពេលដែលគ្រូអាចគិតថាវាជួយសិស្ស ប៉ុន្តែតាមពិត វាដកសិទ្ធិចូលប្រើប្រាស់សម្ភារៈកម្រិតថ្នាក់ និងប្រភេទបញ្ហាដែលមានគុណភាពខ្ពស់។ ជាមួយនឹងកម្មវិធីសិក្សាថ្មីរបស់យើង ការផ្តោតសំខាន់គឺទៅលើសមធម៌ និងការចូលប្រើប្រាស់ ដូច្នេះសិស្ស ទាំងអស់ អាចចូលរួមក្នុងខ្លឹមសារកម្រិតថ្នាក់យ៉ាងម៉ត់ចត់។ នៅពេលដែលសិស្សឆ្លើយតបទៅនឹងសកម្មភាពគណិតវិទ្យា គ្រូបង្រៀនអាចរកឃើញចន្លោះប្រហោងក្នុងការសិក្សា និងផ្តល់សកម្មភាពក្នុងជម្រៅដ៏សមស្របនៃចំណេះដឹងដែលឆ្ពោះទៅរកជំនាញគណិតវិទ្យា។

ការអនុវត្តរចនាសម្ព័ន្ធមេរៀនស្រប។ មេរៀននីមួយៗក្នុងកម្មវិធីសិក្សារួមមានការអញ្ជើញឡើងកំដៅផែនដី សកម្មភាពផ្អែកលើបញ្ហា ការសំយោគសកម្មភាព ការសំយោគមេរៀន និងការចុះត្រជាក់។ ការមានរចនាសម្ព័ន្ធជាប់លាប់ចំពោះមេរៀននីមួយៗគឺមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់ក្នុងការរៀបចំថ្នាក់រៀន — និងអំឡុងពេលសិក្សាពីចម្ងាយ — ដោយសារតែសិស្សដឹងពីអ្វីដែលត្រូវរំពឹង និងរបៀបដែលអ្វីៗដំណើរការ។

ផ្តល់ឱ្យគ្រូនូវឧបករណ៍ដើម្បីច្នៃប្រឌិត។ ក្នុងនាមជាស្រុក 1:1 គ្រូបង្រៀនជាច្រើនរបស់យើងត្រូវបាន Apple បញ្ជាក់ និងមានគំនិតច្នៃប្រឌិតខ្ពស់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសម្រាប់សិស្សក្នុងការចែករំលែកការយល់ដឹងអំពីគណិតវិទ្យារបស់ពួកគេ។ សិស្សអាចថត និងចែករំលែកវីដេអូខ្លីដោយប្រើ Flipgrid ឬបង្កើតបទបង្ហាញដោយប្រើ Keynote ដើម្បីសង្ខេប និងសំយោគការរៀនរបស់ពួកគេ។ វា​អាច​មើល​ទៅ​ខុស​គ្នា​ខ្លាំង​ពី​ថ្នាក់​រៀន​ទៅ​ថ្នាក់​រៀន​ដោយ​សារ​តែធនធានបច្ចេកវិទ្យាដែលគ្រូប្រើប្រាស់ និងវិធីផ្សេងៗដែលពួកគេអាចប្រមូលវត្ថុបុរាណរបស់សិស្ស។

លទ្ធផលវិជ្ជមាន

បង្កើតទំនាក់ទំនងគណិតវិទ្យា។ ការចុះសម្រុងគ្នាក៏សំខាន់ផងដែរ។ នៅពេលសិស្សឃើញទំនាក់ទំនងគណិតវិទ្យាក្នុងចំណោមគំនិត និងទំនាក់ទំនង ឬពីថ្នាក់មួយទៅថ្នាក់បន្ទាប់ ពួកគេមានការរក្សាបានប្រសើរជាងមុន។ ពួកគេក៏មានការផ្លាស់ប្តូរកាន់តែរលូនផងដែរ ពីព្រោះពួកគេត្រូវបានប៉ះពាល់នឹងរចនាសម្ព័ន្ធមេរៀន និងការគាំទ្ររួចហើយ។ នៅពេលគ្រូបង្រៀនឃើញថាតើថ្នាក់ចូលរបស់ពួកគេដំណើរការបានល្អកម្រិតណា ហើយនិយាយថា "យើងត្រូវការកម្មវិធីសិក្សានេះសម្រាប់គ្រប់ថ្នាក់របស់យើង" បន្ទាប់មកខ្ញុំដឹងថាអ្វីៗកំពុងដំណើរការ និងផ្លាស់ប្តូរឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង។

កសាងអ្នកសិក្សាពេញមួយជីវិត។ ចាប់តាំងពីការងារជាច្រើននៅក្នុងថ្នាក់រៀនគណិតវិទ្យារបស់យើងត្រូវបានធ្វើដោយសហការគ្នា សិស្សមានឱកាសបង្កើតអំណះអំណាងដែលអាចសម្រេចបាន រិះគន់ការវែកញែកពីអ្នកដ៏ទៃ ធ្វើការជាមួយគ្នា និងមកការយល់ស្រប។ ពួកគេអភិវឌ្ឍជំនាញនិយាយ និងស្តាប់ ដែលភ្ជាប់នឹងស្តង់ដារសិល្បៈភាសាអង់គ្លេសរបស់យើង រួមជាមួយនឹងជំនាញជីវិតចាំបាច់ផ្សេងទៀត ដែលនឹងត្រូវប្រើប្រាស់ក្នុងអាជីពអប់រំរបស់ពួកគេ និងយូរយារណាស់មកហើយ។

ឧបករណ៍បច្ចេកទេស

• Apple iPad
• IM K–5 Math beta បញ្ជាក់ដោយ Illustrative Mathematics
• IM 6– 8 Math បញ្ជាក់ដោយ Illustrative Mathematics

• គេហទំព័រ និងកម្មវិធីកំពូលៗសម្រាប់គណិតវិទ្យាអំឡុងពេលរៀនពីចម្ងាយ
• កម្មវិធី STEM ល្អបំផុតឆ្នាំ 2020