કોણ: તારા ફુલટન, ક્રેન એલિમેન્ટરી સ્કૂલ ડિસ્ટ્રિક્ટ નંબર 13, યુમા, એરિઝોના ખાતે ડિસ્ટ્રિક્ટ મેથ કોઓર્ડિનેટર

અમારા સ્કૂલ ડિસ્ટ્રિક્ટમાં, 100% વિદ્યાર્થીઓ મફત ભોજન મેળવે છે અને 16% અંગ્રેજી ભાષા શીખનારાઓ (ELLs) છે. શિક્ષણને ટેકો આપવા માટે, બધા વિદ્યાર્થીઓ પાસે iPad હોય છે અને તમામ સૂચનાત્મક સ્ટાફ પાસે MacBook Air અને iPad હોય છે, જે અમારા ગણિતના વર્ગખંડોમાં વપરાતા સાધનો છે.

ગણિત માટેના સામાન્ય કોર સ્ટેટ સ્ટાન્ડર્ડ્સ રજૂ થયા પછી, ત્યાં હતું. કઠોરતામાં ફેરફાર, શિક્ષકો ગણિત શીખવવાની અપેક્ષા રાખે છે. શિક્ષક-કેન્દ્રિત "હું કરું છું, અમે કરીએ છીએ, તમે કરો" અભિગમને બદલે, અમે મોખરે શીખનાર સાથે સમસ્યાનું નિરાકરણ કરીને ગણિત શીખવવાની સફર શરૂ કરી, સમૃદ્ધ ગાણિતિક કાર્યો દ્વારા કામ કરવાથી કૌશલ્યો અને વિચારોને બહાર આવવાની મંજૂરી આપી.

અમારા શિક્ષકો શીખવાના સમસ્યા-આધારિત મોડેલની તાલીમમાં રોકાયેલા હતા, પરંતુ મુક્તપણે ઉપલબ્ધ, સમસ્યા-આધારિત ગણિત અભ્યાસક્રમ શોધવાનું મુશ્કેલ હતું જે અમારી જરૂરિયાતોને પૂર્ણ કરે છે. અમે શોધી કાઢ્યું છે કે ઘણા બધા પ્રોગ્રામ્સ "હું બતાવો-તમે કરો" અભિગમ પર આધાર રાખે છે, વિદ્યાર્થીઓના તર્ક અને સમસ્યાના નિરાકરણ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાનું ફક્ત પાઠના અંતે જ આવે છે. બીજી સમસ્યા એ હતી કે ઓપન એજ્યુકેશનલ રિસોર્સિસ (OER) સામાન્ય રીતે વર્ગખંડમાં સમસ્યા-આધારિત શિક્ષણને વાસ્તવિકતા બનાવવામાં મદદ કરવા માટે પૂરતો શિક્ષક સપોર્ટ પૂરો પાડતા નથી.

ગેપ ભરવા માટે, અમે ક્યૂરેટ કરેલી સામગ્રી સાથે અમારું પોતાનું ડિજિટલ અભ્યાસક્રમ પ્લેટફોર્મ બનાવ્યું છેવિવિધ સંસાધનોમાંથી. જ્યારે કેટલાક શિક્ષકો પાઠની રચનામાં સ્વાયત્તતાની પ્રશંસા કરતા હતા, ત્યારે અન્ય ઘણા લોકો વધુ સંરચિત અભ્યાસક્રમ ઇચ્છતા હતા કે તેઓ પાઠ દ્વારા પાઠ શીખવી શકે અને પછી તેમની પોતાની ફ્લેર ઉમેરી શકે.

OER સોલ્યુશન શોધવું

અમે IM- પ્રમાણિત પાર્ટનર કેન્ડલ હન્ટ દ્વારા ઓફર કરવામાં આવેલ ઇલસ્ટ્રેટિવ મેથેમેટિક્સ (IM) 6–8 મેથના મફતમાં ઉપલબ્ધ સંસ્કરણનો પ્રયાસ કર્યો. અમારા મિડલ સ્કૂલના શિક્ષકોએ અભ્યાસક્રમને તેના અનુમાનિત પાઠ માળખાને લીધે સ્વીકાર્યો અને એમ્બેડેડ સપોર્ટ તેમના પોતાના વર્ગખંડોમાં ગણિત માટે સમસ્યા-આધારિત અભિગમના અમલીકરણમાં અસરકારક હતા. અભ્યાસક્રમને ખૂબ જ સારો પ્રતિસાદ મળ્યો હોવાથી, અમે અમારા K-5 શિક્ષકોને પણ તે વિકલ્પ ઑફર કરવા માગતા હતા, તેથી અમે અમારી પ્રાથમિક શાળાઓમાં પાયલોટ IM K–5 Math beta માટે સાઇન અપ કર્યું.

પ્રો ટિપ્સ

વ્યાવસાયિક શિક્ષણ પ્રદાન કરો. અભ્યાસક્રમના રોલઆઉટની તૈયારી કરવા માટે, શિક્ષકોએ બે દિવસના વ્યાવસાયિક શિક્ષણમાં હાજરી આપી. ધ્યેય વર્ગખંડોમાં સમસ્યા-આધારિત શિક્ષણને કેવી રીતે બનાવવું તેની સ્પષ્ટ ચિત્ર પ્રદાન કરવાનો હતો કારણ કે તે પરંપરાગત અભિગમથી ખૂબ જ અલગ છે જેનો ઘણા શિક્ષકોએ વિદ્યાર્થીઓ તરીકે અનુભવ કર્યો હતો.

સમસ્યાના ઉકેલ દ્વારા ગણિત શીખવો . અગાઉ, ઘણા વર્ગખંડોમાં સૂચનાત્મક મોડેલ "સ્ટેન્ડ અને ડિલિવરી" હતું, જેમાં શિક્ષક મોટાભાગની વિચારસરણી અને સમજાવતા હતા. હવે, શિક્ષક ગણિતના જ્ઞાનના રખેવાળ નથી પરંતુ વિદ્યાર્થીઓને નવું શીખવા દે છેતેમની પોતાની વ્યૂહરચના અને ઉકેલોનો ઉપયોગ કરીને અથવા અન્ય લોકોના અર્થમાં સમસ્યાઓ શોધીને ગાણિતિક સામગ્રી. અમારા વિદ્યાર્થીઓ સમૃદ્ધ ગાણિતિક કાર્યોનું અન્વેષણ કરે છે, તેની સાથે સંઘર્ષ કરે છે અને કાર્ય કરે છે. શિક્ષકો અવલોકન કરે છે, વાર્તાલાપ સાંભળે છે, વિચારને માર્ગદર્શન આપવા માટે પ્રોબિંગ પ્રશ્નો પૂછે છે અને ગાણિતિક બંધારણો અને ગાણિતિક વિચારો અને સંબંધો વચ્ચેના જોડાણો વિશે ચર્ચાની સુવિધા આપે છે. આ દિનચર્યા શિક્ષકોને માત્ર-ઇન-કેસ સપોર્ટને બદલે, જો જરૂરી હોય તો માત્ર-ઇન-ટાઇમ સપોર્ટ પૂરો પાડવાની મંજૂરી આપે છે જે મૂલ્યવાન સૂચનાત્મક સમય લઈ શકે છે.

વિદ્યાર્થીઓને ગણિત માટે આમંત્રિત કરો. અમારા વર્ગખંડોમાં જોવા માટે સૌથી મોટી બાબતોમાંની એક એ છે કે શિક્ષકો દરેક પાઠની શરૂઆત ગણિતના આમંત્રણ સાથે કરે છે. તે હંમેશા પહેલા થતું ન હતું. નોટિસ અને વંડર જેવી સૂચનાત્મક દિનચર્યાથી શરૂઆત કરવી એ વિદ્યાર્થીઓને પાઠ માટે નોંધની નકલ કરવાનું શરૂ કરવા કરતાં વધુ આકર્ષક અને આવકારદાયક સાબિત થાય છે. ગણિત માટે આકર્ષક આમંત્રણ મળવાથી બાળકો ઉત્સાહિત થાય છે. તે તેમની રુચિ કેપ્ચર કરે છે અને તેમને બતાવે છે કે ગણિતને ડરાવવાની જરૂર નથી. તે એક ગાણિતિક સમુદાય પણ બનાવે છે જેમાં વિદ્યાર્થીઓ સુરક્ષિત અનુભવે છે અને તેમના વિચારો મૂલ્યવાન છે.

વધારો ઈક્વિટી અને એક્સેસ . જેટલા પણ આપણે બધા વિદ્યાર્થીઓ માટે સમાન શિક્ષણના અનુભવો મેળવવાનો પ્રયત્ન કરીએ છીએ, તેટલો પાઠ ડિઝાઇનમાં શિક્ષકની સ્વાયત્તતા માટેનું અમારું ભથ્થું ક્યારેક આપણને અસમાનતાઓ સાથે અંત લાવવાનું કારણ બને છે. ઉદાહરણ તરીકે, વિશેષમાંશિક્ષણ અથવા ELL વર્ગખંડમાં, શિક્ષક અર્થપૂર્ણ ગણિતના શિક્ષણ પર થોડું ધ્યાન આપીને પ્રાથમિક રીતે રોટે કૌશલ્યો અને પ્રક્રિયાઓ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરી શકે છે. જ્યારે શિક્ષક વિચારે છે કે આ વિદ્યાર્થીઓને મદદ કરે છે, વાસ્તવમાં, તે ગ્રેડ-સ્તરની સામગ્રી અને ઉચ્ચ-ગુણવત્તાવાળા સમસ્યાઓના પ્રકારોની તેમની ઍક્સેસને દૂર કરે છે. અમારા નવા અભ્યાસક્રમ સાથે, ધ્યાન ઇક્વિટી અને એક્સેસ પર છે જેથી તમામ વિદ્યાર્થીઓ સખત ગ્રેડ-સ્તરની સામગ્રીમાં જોડાઈ શકે. જેમ જેમ વિદ્યાર્થીઓ ગણિતની પ્રવૃત્તિઓનો પ્રતિસાદ આપે છે તેમ, શિક્ષકો શીખવાની અવકાશને ઉજાગર કરવા અને ગાણિતિક પ્રાવીણ્ય તરફ આગળ વધતા જ્ઞાનની ઉચિત ઊંડાઈએ પ્રવૃત્તિઓ પ્રદાન કરવા સક્ષમ બને છે.

સતત પાઠ માળખું અમલમાં મૂકવું. અભ્યાસક્રમના દરેક પાઠમાં આમંત્રિત વોર્મ-અપ, સમસ્યા-આધારિત પ્રવૃત્તિ, પ્રવૃત્તિ સંશ્લેષણ, પાઠ સંશ્લેષણ અને કૂલ-ડાઉનનો સમાવેશ થાય છે. દરેક પાઠ માટે સુસંગત માળખું હોવું એ વર્ગખંડના સેટિંગમાં — અને અંતર શિક્ષણ દરમિયાન — ખૂબ જ મદદરૂપ છે કારણ કે વિદ્યાર્થીઓ જાણે છે કે શું અપેક્ષા રાખવી જોઈએ અને વસ્તુઓ કેવી રીતે વહે છે.

શિક્ષકોને સર્જનાત્મક બનવા માટેના સાધનો આપો. 1:1 ડિસ્ટ્રિક્ટ તરીકે, અમારા ઘણા શિક્ષકો Apple-પ્રમાણિત છે અને વિદ્યાર્થીઓ માટે તેમની ગાણિતિક સમજ શેર કરવાની રીતો વિકસાવવામાં ખૂબ જ સર્જનાત્મક છે. વિદ્યાર્થીઓ ફ્લિપગ્રીડનો ઉપયોગ કરીને ટૂંકી વિડિયો રેકોર્ડ અને શેર કરી શકે છે અથવા તેમના શિક્ષણનો સારાંશ અને સંશ્લેષણ કરવા માટે કીનોટનો ઉપયોગ કરીને પ્રસ્તુતિ બનાવી શકે છે. તે વર્ગખંડથી વર્ગખંડમાં કારણે ખૂબ જ અલગ દેખાઈ શકે છેશિક્ષકો જે ટેક્નોલોજી સંસાધનોનો ઉપયોગ કરે છે અને તેઓ વિદ્યાર્થીઓની કલાકૃતિઓ એકત્રિત કરી શકે તેવી વિવિધ રીતો.

સકારાત્મક પરિણામો

ગાણિતિક જોડાણો બનાવવું. સુસંગતતા પણ મહત્વપૂર્ણ છે. જ્યારે વિદ્યાર્થીઓ વિચારો અને સંબંધો વચ્ચેના ગાણિતિક જોડાણો અથવા એક ગ્રેડ સ્તરથી બીજા સ્તર સુધી જુએ છે, ત્યારે તેઓ વધુ સારી રીતે જાળવી રાખે છે. તેઓ એક સરળ સંક્રમણ પણ ધરાવે છે કારણ કે તેઓ પહેલેથી જ પાઠના બંધારણ અને સમર્થનના સંપર્કમાં આવ્યા છે. જ્યારે શિક્ષકો જુએ છે કે તેમનો આવનાર વર્ગ કેટલો સારો દેખાવ કરી રહ્યો છે અને કહે છે, "અમને અમારા તમામ ગ્રેડ માટે આ અભ્યાસક્રમની જરૂર છે," ત્યારે હું જાણું છું કે વસ્તુઓ વધુ સારી રીતે કામ કરી રહી છે અને બદલાઈ રહી છે.

આજીવન શીખનારાઓનું નિર્માણ. અમારા ગણિતના વર્ગખંડોમાં મોટા ભાગનું કામ સહયોગથી કરવામાં આવતું હોવાથી, વિદ્યાર્થીઓને સક્ષમ દલીલો રચવાની, અન્યના તર્કની ટીકા કરવાની, સાથે મળીને કામ કરવાની અને સર્વસંમતિ પર આવવાની તક મળે છે. તેઓ બોલવાની અને સાંભળવાની કૌશલ્ય વિકસાવે છે જે આપણા અંગ્રેજી ભાષાના કલાના ધોરણો સાથે જોડાયેલી હોય છે અને અન્ય આવશ્યક જીવન કૌશલ્યોનો ઉપયોગ તેમની શૈક્ષણિક કારકિર્દીમાં અને લાંબા સમય પછી કરવામાં આવશે.

ટેક ટૂલ્સ

• Apple iPad
• IM K–5 Math beta Illustrative Mathematics દ્વારા પ્રમાણિત
• IM 6– ચિત્રાત્મક ગણિત દ્વારા પ્રમાણિત 8 ગણિત

• રિમોટ લર્નિંગ દરમિયાન ગણિત માટેની ટોચની સાઇટ્સ અને એપ્સ
• શ્રેષ્ઠ STEM એપ્સ 2020