جدول المحتويات
من: تارا فولتون ، منسقة الرياضيات في منطقة Crane Elementary School District رقم 13 ، Yuma ، Arizona
أنظر أيضا: أفضل 5 أدوات لإدارة الأجهزة المحمولة للتعليم لعام 2020في منطقتنا التعليمية ، يحصل 100٪ من الطلاب على غداء مجاني و 16٪ متعلمون للغة الإنجليزية (ELLs). لدعم التعلم ، يمتلك جميع الطلاب جهاز iPad وجميع أعضاء هيئة التدريس لديهم جهاز MacBook Air و iPad ، وهما الأدوات المستخدمة في فصول الرياضيات لدينا.
بعد تقديم معايير الحالة الأساسية المشتركة للرياضيات ، كان هناك تحول في الصرامة ، حيث يتوقع من المعلمين تدريس الرياضيات بشكل مختلف كثيرًا. بدلاً من نهج "أنا أفعل ، نحن نفعل ، أنت تفعل" الذي يركز على المعلم ، بدأنا رحلة لتعليم الرياضيات من خلال حل المشكلات مع المتعلم في المقدمة ، مما يسمح للمهارات والأفكار بالظهور من خلال العمل من خلال المهام الرياضية الغنية.
انخرط مدرسونا في التدريب على نموذج التعلم القائم على حل المشكلات ، ولكن كان من الصعب العثور على مناهج الرياضيات المتاحة مجانًا والقائمة على حل المشكلات والتي تلبي احتياجاتنا. اكتشفنا أن الكثير من البرامج تعتمد على نهج "افعل كما أعرض لك" ، تاركًا أي تركيز على تفكير الطالب وحل المشكلات ليأتي فقط في نهاية الدرس. كانت هناك مشكلة أخرى تتمثل في أن الموارد التعليمية المفتوحة (OER) لا توفر عادةً دعمًا كافيًا للمعلم للمساعدة في جعل التعلم القائم على المشكلات حقيقة واقعة في الفصل الدراسي.
لسد الفجوة ، أنشأنا منصة المناهج الرقمية الخاصة بنا بمواد منسقةمن مجموعة متنوعة من الموارد. بينما قدّر بعض المعلمين الاستقلالية في تصميم الدرس ، أراد العديد منهم منهجًا أكثر تنظيماً بحيث يمكنهم تدريس الدرس عن طريق الدرس ثم إضافة ذوقهم الخاص.
العثور على حل الموارد التعليمية المفتوحة
لقد جربنا إصدارًا متاحًا مجانًا من الرياضيات التوضيحية (IM) 6-8 الرياضيات المقدمة من الشريك المعتمد في IM- كيندال هانت. تبنى معلمو المدرسة الإعدادية المناهج الدراسية بسبب هيكل الدروس الذي يمكن التنبؤ به ، وكانت الدعامات المضمنة فعالة في تنفيذ نهج قائم على حل المشكلات للرياضيات في فصولهم الدراسية. نظرًا لاستقبال المناهج الدراسية جيدًا ، أردنا تقديم هذا الخيار لمعلمي K-5 أيضًا ، لذلك اشتركنا في تجربة IM K-5 Math beta في مدارسنا الابتدائية.
نصائح احترافية
توفر التعلم الاحترافي. للتحضير لطرح المنهج ، حضر المعلمون يومين من التعلم المهني. كان الهدف هو تقديم صورة واضحة لكيفية جعل التعلم القائم على حل المشكلات يحدث في الفصول الدراسية لأنه يختلف تمامًا عن النهج التقليدي الذي اختبره العديد من المعلمين كطلاب أنفسهم.
تدريس الرياضيات من خلال حل المشكلات. . في السابق ، كان النموذج التعليمي في العديد من الفصول الدراسية هو "الوقوف والتسليم" ، حيث يقوم المعلم بمعظم عمليات التفكير والشرح. الآن ، لم يعد المعلم هو الحارس للمعرفة الرياضية ولكنه يسمح للطلاب بتعلم جديدالمحتوى الرياضي عن طريق اكتشاف المشكلات باستخدام استراتيجياتهم وحلولهم الخاصة أو فهم الآخرين. يستكشف طلابنا المهام الرياضية الثرية ويكافحون معها ويعملون من خلالها. يلاحظ المعلمون المحادثات ويستمعون إليها ويطرحون أسئلة استقصائية لتوجيه التفكير وتسهيل المناقشات حول الهياكل الرياضية والصلات بين الأفكار والعلاقات الرياضية. يتيح هذا الروتين للمعلمين تقديم الدعم في الوقت المناسب إذا لزم الأمر ، بدلاً من الدعم في الحالة فقط والذي يمكن أن يستغرق وقتًا تعليميًا ثمينًا.
ادعُ الطلاب إلى الرياضيات. من أعظم الأشياء التي يمكن رؤيتها في فصولنا الدراسية أن يبدأ المعلمون كل درس بدعوة إلى الرياضيات. هذا لم يحدث دائما من قبل. إن البدء بروتين تعليمي مثل Notice and Wonder يثبت أنه أكثر جاذبية وترحيباً من مطالبة الطلاب ببدء نسخ الملاحظات لدرس ما. الحصول على دعوة جذابة للرياضيات يجعل الأطفال متحمسين. إنه يجذب اهتمامهم ويظهر لهم أن الرياضيات لا يجب أن تكون مخيفة. كما أنه يبني مجتمعًا رياضيًا يشعر فيه الطلاب بالأمان ويتم تقييم أفكارهم.
زيادة المساواة والوصول . بقدر ما نحاول الحصول على خبرات تعليمية متكافئة لجميع الطلاب ، فإن السماح باستقلالية المعلم في تصميم الدرس يجعلنا أحيانًا ينتهي بنا الأمر مع عدم المساواة. على سبيل المثال ، في ملف خاصالتعليم أو الفصل الدراسي لتعلم اللغة الإنجليزية ، قد يركز المعلم بشكل أساسي على المهارات والإجراءات عن ظهر قلب مع القليل من الاهتمام لتعلم الرياضيات الهادف. في حين أن المعلم قد يعتقد أن هذا يساعد الطلاب ، في الواقع ، فإنه يزيل إمكانية وصولهم إلى المواد على مستوى الصف وأنواع المشكلات عالية الجودة. من خلال منهجنا الجديد ، ينصب التركيز على الإنصاف والوصول حتى يتمكن جميع الطلاب من المشاركة في محتوى صارم على مستوى الصف الدراسي. عندما يستجيب الطلاب لأنشطة الرياضيات ، يكون المعلمون قادرين على الكشف عن فجوات التعلم وتقديم أنشطة على عمق مناسب من المعرفة التي تتجه نحو الكفاءة الرياضية.
تنفيذ بنية درس متسقة. يتضمن كل درس في المنهج عملية إحماء دعوة ، ونشاط قائم على حل المشكلات ، وتوليف نشاط ، وتوليف درس ، وتهدئة. يعد وجود بنية متسقة لكل درس مفيدًا جدًا في إعداد الفصل الدراسي - وأثناء التعلم عن بعد - لأن الطلاب يعرفون ما يمكن توقعه وكيف تتدفق الأمور.
امنح المعلمين الأدوات اللازمة ليكونوا مبدعين. كمنطقة 1: 1 ، فإن العديد من المعلمين لدينا معتمدين من Apple ومبدعين للغاية في تطوير طرق للطلاب لمشاركة فهمهم الرياضي. يمكن للطلاب تسجيل مقطع فيديو قصير ومشاركته باستخدام Flipgrid أو إنشاء عرض تقديمي باستخدام Keynote لتلخيص وتوليف ما تعلموه. يمكن أن يبدو مختلفًا جدًا من حجرة الدراسة إلى الفصل الدراسي بسببالموارد التقنية التي يستخدمها المعلمون والطرق المتنوعة التي يمكنهم من خلالها جمع المشغولات اليدوية للطلاب.
نتائج إيجابية
إنشاء اتصالات رياضية. التماسك مهم أيضًا. عندما يرى الطلاب الروابط الرياضية بين الأفكار والعلاقات أو من مستوى إلى آخر ، فإنهم يتمتعون باحتفاظ أفضل. لديهم أيضًا انتقال أكثر سلاسة لأنهم تعرضوا بالفعل لهيكل الدرس والدعم. عندما يرى المعلمون مدى جودة أداء الفصل القادم ويقولون ، "نحن بحاجة إلى هذا المنهج لجميع درجاتنا" ، فأنا أعلم أن الأشياء تعمل وتتغير للأفضل.
أنظر أيضا: ما هي Discovery Education؟ نصائح وأمبير. الخدعبناء متعلمين مدى الحياة. نظرًا لأن الكثير من العمل في فصول الرياضيات لدينا يتم بشكل تعاوني ، فإن الطلاب لديهم الفرصة لبناء حجج قابلة للتطبيق ، ونقد استدلال الآخرين ، والعمل معًا ، والتوصل إلى توافق في الآراء. إنهم يطورون مهارات التحدث والاستماع التي ترتبط بمعايير فنون اللغة الإنجليزية لدينا جنبًا إلى جنب مع المهارات الحياتية الضرورية الأخرى التي سيتم استخدامها في حياتهم التعليمية وبعد ذلك بفترة طويلة.
أدوات فنية
- Apple iPad
- IM K – 5 Math beta معتمد من قبل الرياضيات التوضيحية
- IM 6– 8 الرياضيات معتمدة من الرياضيات التوضيحية
- أفضل المواقع والتطبيقات للرياضيات أثناء التعلم عن بعد
- أفضل تطبيقات STEM 2020