कोण: तारा फुल्टन, क्रेन प्राथमिक शाळा जिल्हा क्रमांक 13, युमा, ऍरिझोना येथील जिल्हा गणित समन्वयक

आमच्या शाळा जिल्ह्यात, 100% विद्यार्थ्यांना मोफत जेवण मिळते आणि 16% इंग्रजी भाषा शिकणारे (ELLs) आहेत. शिकण्यास मदत करण्यासाठी, सर्व विद्यार्थ्यांकडे iPad आहे आणि सर्व शिक्षण कर्मचार्‍यांकडे MacBook Air आणि iPad आहे, जे आमच्या गणिताच्या वर्गात वापरलेली साधने आहेत.

गणितासाठी कॉमन कोअर स्टेट स्टँडर्ड्स सादर केल्यानंतर, कठोरपणात बदल, शिक्षकांनी गणित खूप वेगळ्या पद्धतीने शिकवावे अशी अपेक्षा. शिक्षक-केंद्रित “मी करतो, आम्ही करतो, तुम्ही करू” या दृष्टिकोनाऐवजी, आम्ही सर्वात पुढे असलेल्या शिकणार्‍यासह समस्या सोडवण्याद्वारे गणित शिकवण्याचा प्रवास सुरू केला, ज्यामुळे समृद्ध गणितीय कार्यांमधून कौशल्ये आणि कल्पना येऊ शकतात.

आमच्या शिक्षकांनी शिकण्याच्या समस्या-आधारित मॉडेलवर प्रशिक्षण दिले होते, परंतु आमच्या गरजा पूर्ण करणारा, मुक्तपणे उपलब्ध, समस्या-आधारित गणिताचा अभ्यासक्रम शोधणे कठीण होते. आम्‍ही शोधले की बरेच कार्यक्रम "मी दाखवा-तुम्ही करा" या दृष्टिकोनावर अवलंबून आहेत, विद्यार्थ्‍यांचे तर्क आणि समस्या सोडवण्‍यावर लक्ष केंद्रित करण्‍यावर केवळ धड्याच्या शेवटी येतात. दुसरी समस्या अशी होती की मुक्त शैक्षणिक संसाधने (OER) सहसा वर्गात समस्या-आधारित शिक्षण प्रत्यक्षात आणण्यात मदत करण्यासाठी पुरेसे शिक्षक समर्थन प्रदान करत नाहीत.

अंतर भरण्यासाठी, आम्ही क्युरेट केलेल्या सामग्रीसह आमचे स्वतःचे डिजिटल अभ्यासक्रम प्लॅटफॉर्म तयार केलेविविध संसाधनांमधून. काही शिक्षकांनी धड्याच्या रचनेतील स्वायत्ततेचे कौतुक केले, तर इतर अनेकांना अधिक संरचित अभ्यासक्रम हवा होता की ते धड्याने धडे शिकवू शकतील आणि नंतर त्यांची स्वतःची क्षमता जोडू शकतील.

ओईआर सोल्यूशन शोधणे

आम्ही IM- प्रमाणित भागीदार केंडल हंटने ऑफर केलेल्या इलस्ट्रेटिव्ह मॅथेमॅटिक्स (IM) 6-8 मॅथची विनामूल्य उपलब्ध आवृत्ती वापरून पाहिली. आमच्या माध्यमिक शाळेतील शिक्षकांनी अभ्यासक्रम स्वीकारला कारण त्याच्या अंदाजे पाठ रचनेमुळे आणि एम्बेड केलेले समर्थन त्यांच्या स्वतःच्या वर्गात गणितासाठी समस्या-आधारित दृष्टिकोन लागू करण्यात प्रभावी होते. अभ्यासक्रमाला खूप चांगला प्रतिसाद मिळाल्यामुळे, आम्हाला आमच्या K-5 शिक्षकांनाही तो पर्याय ऑफर करायचा होता, म्हणून आम्ही आमच्या प्राथमिक शाळांमध्ये पायलट IM K–5 Math beta साठी साइन अप केले.

प्रो टिपा

व्यावसायिक शिक्षण प्रदान करा. अभ्यासक्रम रोलआउटची तयारी करण्यासाठी, शिक्षकांनी दोन दिवसांच्या व्यावसायिक शिक्षणाला हजेरी लावली. क्लासरूममध्ये समस्या-आधारित शिक्षण कसे घडवायचे याचे स्पष्ट चित्र प्रदान करणे हे उद्दिष्ट होते कारण अनेक शिक्षकांनी स्वतः विद्यार्थी म्हणून अनुभवलेल्या पारंपारिक दृष्टिकोनापेक्षा ते खूप वेगळे आहे.

समस्या सोडवण्याद्वारे गणित शिकवा . पूर्वी, अनेक वर्गखोल्यांमध्ये शिकवण्याचे मॉडेल "उभे राहा आणि वितरित करा" असे होते, ज्यामध्ये शिक्षक बहुतेक विचार करत होते आणि समजावून सांगत होते. आता, शिक्षक गणिताच्या ज्ञानाचा रक्षक नसून विद्यार्थ्यांना नवीन शिकण्याची परवानगी देतोत्यांची स्वतःची रणनीती आणि उपाय वापरून समस्या शोधून किंवा इतरांना समजून घेऊन गणितीय सामग्री. आमचे विद्यार्थी समृद्ध गणितीय कार्ये एक्सप्लोर करतात, त्यांच्याशी सामना करतात आणि कार्य करतात. शिक्षक निरीक्षण करतात, संभाषणे ऐकतात, विचारांचे मार्गदर्शन करण्यासाठी प्रश्न विचारतात आणि गणिती रचना आणि गणिती कल्पना आणि नातेसंबंधांबद्दल चर्चा सुलभ करतात. ही दिनचर्या शिक्षकांना आवश्यक असल्यास वेळेत सहाय्य प्रदान करण्यास अनुमती देते, फक्त-इन-केस सपोर्ट ऐवजी जे मौल्यवान शैक्षणिक वेळ घेऊ शकते.

विद्यार्थ्यांना गणितासाठी आमंत्रित करा. आमच्या वर्गात पाहण्यासारखी सर्वात मोठी गोष्ट म्हणजे शिक्षक प्रत्येक धड्याची सुरुवात गणिताचे आमंत्रण देऊन करतात. पूर्वी असे नेहमीच होत नव्हते. नोटिस आणि वंडर सारख्या निर्देशात्मक दिनचर्यापासून सुरुवात करणे विद्यार्थ्यांना धड्यासाठी नोट्स कॉपी करण्यास सांगण्यापेक्षा अधिक आकर्षक आणि स्वागतार्ह असल्याचे सिद्ध होते. गणितासाठी आकर्षक आमंत्रण मिळाल्याने मुले उत्साही होतात. हे त्यांचे स्वारस्य कॅप्चर करते आणि त्यांना दाखवते की गणित भयभीत करण्याची गरज नाही. हे एक गणितीय समुदाय देखील तयार करते ज्यामध्ये विद्यार्थ्यांना सुरक्षित वाटते आणि त्यांचे विचार मोलाचे आहेत.

वाढवा समता आणि प्रवेश . आम्ही सर्व विद्यार्थ्यांसाठी समान शिक्षण अनुभव मिळवण्याचा जितका प्रयत्न करतो तितकाच, धड्याच्या डिझाइनमध्ये शिक्षकांच्या स्वायत्ततेसाठी आमचा भत्ता कधीकधी असमानतेला कारणीभूत ठरतो. उदाहरणार्थ, विशेष मध्येशिक्षण किंवा ELL वर्गात, शिक्षक अर्थपूर्ण गणित शिकण्याकडे थोडेसे लक्ष देऊन मुख्यतः रॉट कौशल्ये आणि प्रक्रियांवर लक्ष केंद्रित करू शकतात. शिक्षकांना असे वाटू शकते की यामुळे विद्यार्थ्यांना मदत होते, प्रत्यक्षात, ते ग्रेड-स्तरीय सामग्री आणि उच्च-गुणवत्तेच्या समस्या प्रकारांमध्ये त्यांचा प्रवेश काढून टाकते. आमच्या नवीन अभ्यासक्रमासह, इक्विटी आणि प्रवेशावर लक्ष केंद्रित केले आहे जेणेकरून सर्व विद्यार्थी कठोर ग्रेड-स्तरीय सामग्रीमध्ये व्यस्त राहू शकतील. जसजसे विद्यार्थी गणिताच्या क्रियाकलापांना प्रतिसाद देतात, शिक्षक शिक्षणातील अंतर उघड करू शकतात आणि ज्ञानाच्या योग्य खोलीत क्रियाकलाप प्रदान करतात जे गणिताच्या प्रवीणतेकडे जातात.

सातत्यपूर्ण धड्याची रचना लागू करणे. अभ्यासक्रमातील प्रत्येक धड्यात आमंत्रण सराव, समस्या-आधारित क्रियाकलाप, क्रियाकलाप संश्लेषण, धडे संश्लेषण आणि कूल-डाउन समाविष्ट आहे. प्रत्येक धड्याची सुसंगत रचना वर्गाच्या सेटिंगमध्ये - आणि दूरस्थ शिक्षणादरम्यान - खूप उपयुक्त आहे कारण विद्यार्थ्यांना काय अपेक्षित आहे आणि गोष्टी कशा वाहतात हे माहित आहे.

शिक्षकांना सर्जनशील होण्यासाठी साधने द्या. 1:1 जिल्हा म्हणून, आमचे बरेच शिक्षक Apple-प्रमाणित आहेत आणि विद्यार्थ्यांसाठी त्यांची गणितीय समज सामायिक करण्याचे मार्ग विकसित करण्यात अतिशय सर्जनशील आहेत. विद्यार्थी फ्लिपग्रिड वापरून एक लहान व्हिडिओ रेकॉर्ड आणि शेअर करू शकतात किंवा त्यांच्या शिकण्याचा सारांश आणि संश्लेषण करण्यासाठी कीनोट वापरून एक सादरीकरण तयार करू शकतात. ते वर्गापासून वर्गात खूप भिन्न दिसू शकते कारणशिक्षक वापरत असलेली तंत्रज्ञान संसाधने आणि ते विद्यार्थी कलाकृती गोळा करू शकतील अशा विविध मार्गांनी.

सकारात्मक परिणाम

गणितीय जोडणी तयार करणे. सुसंगतता देखील महत्त्वाची आहे. जेव्हा विद्यार्थी कल्पना आणि नातेसंबंधांमधील गणितीय संबंध किंवा एका इयत्तेपासून दुस-या स्तरापर्यंतचे गणित पाहतात, तेव्हा त्यांची धारणा चांगली असते. त्यांच्याकडे एक नितळ संक्रमण देखील आहे कारण ते आधीच धड्याच्या रचना आणि समर्थनांच्या संपर्कात आले आहेत. जेव्हा शिक्षक त्यांचे येणारे वर्ग किती चांगले काम करत आहेत हे पाहतात आणि म्हणतात, “आम्हाला आमच्या सर्व इयत्तांसाठी हा अभ्यासक्रम हवा आहे,” तेव्हा मला कळते की गोष्टी चांगल्यासाठी काम करत आहेत आणि बदलत आहेत.

आजीवन शिकणारे तयार करणे. आमच्या गणिताच्या वर्गातील बरेचसे काम सहकार्याने केले जात असल्याने, विद्यार्थ्यांना व्यवहार्य युक्तिवाद तयार करण्याची, इतरांच्या तर्कांवर टीका करण्याची, एकत्र काम करण्याची आणि एकमताने येण्याची संधी मिळते. ते बोलण्याची आणि ऐकण्याची कौशल्ये विकसित करतात जी आमच्या इंग्रजी भाषेतील कला मानकांसह इतर आवश्यक जीवन कौशल्ये यांच्याशी जुळतात जी त्यांच्या शैक्षणिक करिअरमध्ये आणि नंतर वापरल्या जातील.

टेक टूल्स

• Apple iPad
• IM K–5 Math beta Illustrative Mathematics द्वारे प्रमाणित
• IM 6– इलस्ट्रेटिव्ह मॅथेमॅटिक्स द्वारे प्रमाणित 8 गणित

• रिमोट लर्निंग दरम्यान गणितासाठी शीर्ष साइट्स आणि अॅप्स
• सर्वोत्तम STEM अॅप्स 2020