Studenti iz cijelog SAD-a nedavno su se virtualno okupili kako bi promovirali studentski glas u obrazovanju na prvom godišnjem samitu Studenti za pravedno obrazovanje: Prelazak sa zagovaranja na akciju.

Samit su predvodili nadzornici Marlon J. Styles Jr. iz školskog okruga Middletown City u Ohaju i Julie Mitchell iz Rowland USD u Kaliforniji, a pokrenut je u saradnji sa The Digital Promise League of Innovative Schools. Okupio je više od 50 studentskih lidera da podijele svoje uvide sa više od 1000 prisutnih edukatora.

Učesnici su podijelili svoje zaključke iz iskustva, nudeći savjete i najbolje prakse.

1. I nastavnici su učenici

“Ja sam transrodna učenica i postoji mnogo stvari za koje bih volio da su moji nastavnici uradili, a znam i da drugi ljudi žele da njihovi nastavnici rade,” kaže Brooks Wisniewski, bivši student Kettle Moraine School for Arts and Performance i trenutni student Interlochen Arts Academy u Michigenu. Dodaje da se ponekad nastavnici upuštaju u isključujuću praksu, a da toga nisu svjesni.

Na primjer, jednostavan čin obilaska razreda i upoznavanja učenika jedni s drugima može se podesiti tako da bude inkluzivan. „Kada svi dijele na početku školske godine, svi samo kažu svoje ime i razred“, kaže Wisniewski. “Uvijek bih govorio svoje zamjenice, jer ljudi moguPretpostavimo da imam različite zamjenice nego s kojima se identificiram.”

Wisniewski podstiče nastavnike da shvate da uče onoliko koliko i podučavaju. „Učenici ponekad mogu imati sjajne ideje“, kaže on. „Kada bih došao svom učitelju i rekao: ’Hej, bio bih zahvalan ako koristite zamjenice.’ Ideja je da su oni otvoreni za to.”

2. Škola je više od školskog rada

Učenicima se predaje matematika, engleski, biologija i drugi predmeti dok su u školi, ali obrazovno iskustvo često ide dublje. „Ne učimo samo o školskim predmetima i školskim predmetima, mi učimo o životu“, kaže Andrea J Dela Victoria, nedavno maturantkinja Rowland Unified School District. “Kada ste u učionici, želite da vodite stvarne razgovore sa svojim učenicima kako biste otvorili to produktivno okruženje za učenje.”

Da bi se učenici otvorili u ovim razgovorima, nastavnici obično trebaju započeti diskusiju, kaže Mitchell, jedan od edukatora koji su pomogli u planiranju samita. Na primjer, ona kaže da su u ranim planiranim sastancima za samit studenti u početku nisu bili voljni da govore. "Nisu bili u stanju da zaista dijele i da budu ranjivi s nama dok mi nismo postali ranjivi", kaže Mitchell.

3. Teški razgovori su obavezni

Nije dovoljno samo odvojiti vrijeme za razgovore, nastavnici moraju održavati dijalog ujednačenim --a posebno -- kada ide niz neprijatne avenije. “Ponekad da bi se promjena zaista dogodila, morate voditi neugodne ili teške razgovore”, kaže Ikponmwosa Agho, nedavno diplomirala iz Richland School District 2 u Južnoj Karolini.

Ovi izazovni trenuci omogućavaju da se razviju dublji razgovori, dodaje Victoria. „U razgovoru se svi plaše te neprijatne tišine, ali neprijatna tišina je u redu“, kaže ona. „To bi moglo samo dati učenicima vremena da stvarno razmisle o tom pitanju, da razmisle o svom odgovoru da razmisle o čemu se ovaj razgovor zaista radi, a ne samo o brzom odgovoru.”

4. Izazovite postojeće norme i odvojite vrijeme za učenike

„Mnogo toga što je ovaj samit radio bilo je izazov za nastavnike,“ kaže Noor Salameh, učenik u školskom okrugu Kettle Moraine u Wisconsinu. „Ohrabrujem nastavnike da osporavaju autoritet. Amerika ima javni školski sistem koji već decenijama predaje većinu istog nastavnog plana i programa. Ali svijet se razvija i mijenja se, i osporavamo taj nastavni plan i program i donosimo ga vašim nadzornicima, vašem školskom odboru, tako radimo stvari, umjesto da se samo pridržavamo obrazovnog sistema koji je malo zastario.”

Da bi bolje razumjela osjećaje učenika, Mitchell preporučuje da njeni kolege nastavnici odvoje vrijeme za upoznavanje učenika i postavljaju dodatna pitanjarazjasni svoje brige, želje i ideje.

Nastavnici takođe moraju sve ovo da rade bez suđenja učenika ili njihovih misli i ideja. „Sto posto morate da odbacite presudu“, kaže ona.

• Angažman u učionici: 4 savjeta učenika za nastavnike
• Kako 16-godišnjak oduševi drugu djecu zbog kodiranja
• STEM lekcije: učinite učenje aktivnim u bilo kojem okruženju