Xwendekarên ji çaraliyê DY vê dawiyê bi rastî li hev civiyan da ku dengê xwendekaran di perwerdehiyê de pêşve bixin di Civîna Yekemîn a Xwendekarên Ji bo Perwerdehiya Wekhevî ya salane: Ji Parêzgeriyê Ber Bi Çalakiyê ve diçin.

Koncivîn ji hêla serpereştyarên Marlon J. Styles Jr. ji Navçeya Dibistana Bajarê Middletown li Ohio û Julie Mitchell ji Rowland USD li California, hate pêşewazî kirin, û bi hevkarîya The Digital Promise League of Innovative League ve hate destpêkirin. Wê zêdetirî 50 serokên xwendekar kom kir ku têgihiştinên xwe bi 1,000+ mamosteyên beşdar re parve bikin.

Beşdaran ji ezmûnê, şîret û pratîkên çêtirîn pêşkêşî kirin.

1. Mamoste jî Xwendevan in

"Ez xwendekarek transgender im û gelek tişt hene ku ez dixwazim mamosteyên min bikirana, û ez dizanim ku kesên din jî dixwazin ku mamosteyên wan bikirana," dibêje Brooks Wisniewski, berê. xwendekar li Dibistana Kettle Moraine ji bo Huner û Performansê û xwendekarê heyî li Akademiya Hunerê ya Interlochen li Michigan. Ew lê zêde dike ku carinan mamoste bêyî ku haya wan jê hebe, tevdigerin kiryarên dûrxistinê.

Mînakî, çalakiya sade ya gerandina dersê û danasîna xwendekaran bi hev re dikare were guheztin da ku tevde bibe. Wisniewski dibêje: "Dema ku her kes di destpêka sala xwendinê de parve dike, her kes tenê nav û pola xwe dibêje." "Ez ê her gav cînavên xwe bibêjim, ji ber ku mirov dikareBihesibînin ku cînavên min ji yên ku min pê nas dikin cuda hene.”

Wisniewski ji mamosteyan daxwaz dike ku bizanibin ku ew bi qasî ku hîn dikin hîn dibin. "Xwendekar carinan dikarin bibin xwediyê ramanên mezin," ew dibêje. "Ger ez biçim cem mamosteyê xwe, û bibêjim, "Hey, ez ê teqdîr bikim heke hûn cînavkan bikar bînin." Fikir ev e ku ew ji wê re vekirî ne."

2. Dibistan Ji Karê Dibistanê Zêdetir e

Dema ku li dibistanê ne matematîk, Îngilîzî, biyolojî û dersên din têne fêrkirin, lê ezmûna perwerdehiyê pir caran kûrtir dibe. Andrea J Dela Victoria, dersa dawî ya Navçeya Dibistana Yekgirtî ya Rowland, dibêje: "Em ne tenê li ser mijarên dibistanê û mijarên dibistanê fêr dibin, em fêrî jiyanê dibin." "Gava ku hûn di polê de ne, hûn dixwazin bi xwendekarên xwe re danûstendinên rastîn bikin da ku wê hawîrdora fêrbûna hilberîner vekin."

Ji bo ku xwendekar di van danûstendinan de vebin, mamoste bi gelemperî hewce ne ku nîqaşê dest pê bikin, dibêje Mitchell, yek ji perwerdekarên ku alîkariya plansazkirina civînê kir. Mînakî, ew dibêje ku di civînên plansaziya destpêkê yên ji bo lûtkeyê de, xwendekar di destpêkê de ji axaftinê nerazî bûn. Mitchell dibêje, "Wan nekarî bi rastî bi me re parve bikin û bi me re xeternak bin."

3. Danûstandinên Zehmetî Pêwist in

Tenê ne bes e ku meriv tenê ji bo sohbetan wext bide, pêdivî ye ku perwerdekar jî diyalogê bidomînin --û bi taybetî -- gava ku ew diçe rêyên nerehet. Ikponmwosa Agho, mezûnek nû ji Dibistana Richland District Two ya li Karolînaya Başûr, dibêje: "Carinan ji bo ku guhertin bi rastî çêbibe, divê hûn danûstandinên nebaş, an dijwar bikin."

Van kêliyên dijwar dihêle ku danûstendinên kûr pêş bikevin, Victoria zêde dike. "Di danûstendinê de, her kes ji wê bêdengiya nebaş ditirse, lê bêdengiya nebaş baş e," ew dibêje. "Dibe ku ew tenê dem bide xwendekaran ku bi rastî li ser wê pirsê bifikirin, li ser bersiva xwe bifikirin ku li ser tiştê ku ev danûstendin bi rastî li ser çi ye, ne tenê ew bersiva bilez bifikirin."

4. Nor Salameh, xwendekarek li navçeya Dibistana Kettle Moraine li Wisconsin, dibêje Noor Salameh, dibêje Nor Salameh, Nor Salameh, li Dibistana Dibistana Kettle Moraine ya Wisconsinê, dibêje: "Ez mamosteyan teşwîq dikim ku desthilatdariyê dijber bikin. Amerîka xwedan pergalek dibistana giştî ye ku bi dehsalan niha piraniya heman dersê hîn dike. Lê cîhan pêş dikeve û ew diguhere, û wê bernameyê dijwar dike û wê digihîne serpereştyarên xwe, lijneya dibistana we, bi vî rengî em tiştan pêk tînin, li şûna ku em tenê li gorî pergalek perwerdehiyê ya ku hinekî kevnar e tevbigerin.”

Ji bo ku baştir fêm bikin ka hestên xwendekaran çi ne, Mitchell pêşniyar dike ku hevalên xwe yên perwerdekar dem veqetînin da ku xwendekaran nas bikin û pirsên şopandinê ji wan re bikin.xem, daxwaz û ramanên xwe zelal bikin.

Pêdivî ye ku perwerdekar jî van hemûyan bêyî ku xwendekar an jî fikir û ramanên wan li ber ceribandinê bikin. "Ji sedî sed divê hûn dadbariyê bidin aliyekî," ew dibêje.

• Tevlêbûna polê: 4 Serişteyên Xwendekaran Ji Mamosteyan re
• Kavanek 16-Salî Çawa Zarokên Din Di Derbarê Kodkirinê de Dicivîne
• Dersên STEM: Fêrbûnê di Her Jîngehekê de Tevlê Bikin