Нещодавно студенти з усіх куточків США віртуально зібралися на перший щорічний саміт "Студенти за справедливу освіту: від адвокації до дій", щоб просувати студентський голос в освіті.

Саміт був організований у співпраці з Лігою інноваційних шкіл The Digital Promise League of Innovative Schools і зібрав понад 50 учнівських лідерів, які поділилися своїми ідеями з більш ніж 1000 освітян, присутніх на заході.

Учасники ділилися враженнями від отриманого досвіду, давали поради та ділилися найкращими практиками.

1. вчителі теж є учнями

"Я трансгендерний студент, і є багато речей, які я хотів би, щоб мої вчителі зробили, і я знаю, що інші люди хотіли б, щоб їхні вчителі зробили", - каже Брукс Вісневскі, колишній учень школи мистецтв і перформансу Кеттл Морейн, а нині студент Академії мистецтв Інтерлохен у Мічигані. Він додає, що іноді вчителі вдаються до практик виключення, не усвідомлюючи цього.

Наприклад, простий акт ходіння по класу і представлення учнів один одному можна змінити, щоб зробити його інклюзивним. "Коли всі діляться на початку навчального року, кожен просто називає своє ім'я і клас, - каже Вишневський, - я завжди називаю свої займенники, тому що люди можуть подумати, що у мене інші займенники, ніж ті, з якими я себе ототожнюю".

Вишневський закликає вчителів усвідомити, що вони вчаться так само багато, як і навчають. "Учні іноді можуть мати чудові ідеї, - каже він, - якби я підійшов до свого вчителя і сказав: "Гей, я був би вдячний, якби ви використовували займенники." Ідея полягає в тому, що вони відкриті до цього".

2. школа - це більше, ніж просто навчання

У школі учні вивчають математику, англійську, біологію та інші предмети, але освітній досвід часто йде глибше. "Ми вчимося не лише шкільним предметам, ми вчимося життю, - каже Андреа Джей Дела Вікторія, нещодавня випускниця Роулендського об'єднаного шкільного округу, - Коли ти в класі, ти хочеш вести справжні розмови зі своїми учнями, щобивідкрити це продуктивне навчальне середовище".

За словами Мітчелл, однієї з викладачів, яка допомагала планувати саміт, для того, щоб студенти відкрилися в цих розмовах, викладачам зазвичай потрібно розпочати дискусію. Наприклад, вона розповідає, що на перших зустрічах з планування саміту студенти спочатку неохоче говорили. "Вони не могли по-справжньому ділитися і бути вразливими з нами, доки ми не будемо вразливими", - каже Мітчелл.

3. складні розмови - це обов'язкова умова

Недостатньо просто знайти час для розмов, педагоги повинні підтримувати діалог навіть тоді, коли він йде незручними шляхами. "Іноді для того, щоб зміни дійсно відбулися, потрібно вести незручні або важкі розмови", - каже Ікпонмвоса Аго, недавня випускниця другого шкільного округу Річленда в Південній Кароліні.

Ці складні моменти дозволяють розвивати глибші розмови, додає Вікторія. "Під час розмови всі бояться незручного мовчання, але незручне мовчання - це нормально, - каже вона, - це просто дає студентам час, щоб дійсно подумати над цим питанням, подумати над своєю відповіддю, щоб поміркувати над тим, про що насправді ця розмова, а не просто над швидкою відповіддю".

4. кинути виклик існуючим нормам і знайти час для студентів

"Багато з того, що робив цей саміт, кидало виклик вчителям, - каже Нур Саламех, учениця шкільного округу Кеттл-Морен у Вісконсині. Я заохочую вчителів кидати виклик авторитетам. В Америці існує державна шкільна система, в якій десятиліттями викладається майже однакова навчальна програма. Але світ розвивається і змінюється, і кидати виклик цій програмі та доносити її до своїх учнів - це те, що"Ми працюємо з керівниками шкіл, шкільною радою - так ми досягаємо мети, замість того, щоб просто дотримуватися освітньої системи, яка вже трохи застаріла".

Щоб краще зрозуміти почуття учнів, Мітчелл рекомендує своїм колегам-педагогам виділити час для знайомства з учнями і ставити додаткові запитання, щоб з'ясувати їхні проблеми, побажання та ідеї.

Педагоги також повинні робити все це, не виставляючи учня або його думки та ідеї на суд. "На сто відсотків ви повинні відкинути осуд", - каже вона.

• Залучення учнів до роботи в класі: 4 поради від учнів для вчителів
• Як 16-річний підліток зацікавив інших дітей кодуванням
• STEM-уроки: зробити навчання цікавим у будь-якому середовищі