අන්තර්ගත වගුව
සමානාත්මතා අධ්‍යාපනය සඳහා වන පළමු වාර්ෂික ශිෂ්‍ය සමුළුවේදී අධ්‍යාපනය තුළ ශිෂ්‍ය හඬ ප්‍රවර්ධනය කිරීම සඳහා එක්සත් ජනපදය පුරා සිටින සිසුන් මෑතකදී පාහේ රැස්විය: අනුශාසනාවේ සිට ක්‍රියාවට ගමන් කිරීම.
Ohio හි Middletown City School දිස්ත්‍රික්කයේ අධිකාරී Marlon J. Styles Jr. සහ California හි Rowland USD හි Julie Mitchell විසින් මෙම සමුළුව මෙහෙයවන ලද අතර, The Digital Promise League of Innovative School සමඟ සහයෝගයෙන් දියත් කරන ලදී. එය පැමිණ සිටි 1,000+ අධ්‍යාපනඥයින් සමඟ ඔවුන්ගේ තීක්ෂ්ණ බුද්ධිය බෙදා ගැනීමට ශිෂ්‍ය නායකයින් 50කට වැඩි පිරිසක් එක් කළේය.
සහභාගීවන්නන් උපදෙස් සහ හොඳම පරිචයන් පිරිනැමීම, අත්දැකීම් වලින් උපුටා ගැනීම් බෙදා ගත්හ.
බලන්න: ඩිස්කවරි අධ්‍යාපනය යනු කුමක්ද? ඉඟි සහ amp; උපක්රම1. ගුරුවරුන් ද ඉගෙන ගන්නන් ය, ද
“මම සංක්‍රාන්ති ලිංගික ශිෂ්‍යයෙක් වන අතර මගේ ගුරුවරුන් කළා නම් මම ප්‍රාර්ථනා කරන බොහෝ දේ ඇත, අනෙක් අය ඔවුන්ගේ ගුරුවරුන් එසේ කළා නම් ඇතැයි මම දනිමි,” හිටපු අයෙකු වන බෘක්ස් විස්නියෙව්ස්කි පවසයි. කලා හා කාර්ය සාධනය සඳහා කෙට්ල් මොරේන් පාසලේ ශිෂ්‍යයා සහ මිචිගන්හි ඉන්ටර්ලෝචන් කලා ඇකඩමියේ වත්මන් ශිෂ්‍යයා. ඇතැම් විට ගුරුවරුන් නොදැනුවත්වම බැහැර කිරීමේ ක්‍රියාවන්හි නිරත වන බව ඔහු වැඩිදුරටත් පවසයි.
උදාහරණයක් ලෙස, පන්තිය වටේ ගොස් සිසුන් එකිනෙකාට හඳුන්වා දීමේ සරල ක්‍රියාව ඇතුළත් කිරීමට වෙනස් කළ හැක. “පාසල් වර්ෂය ආරම්භයේදී සෑම කෙනෙකුම බෙදා හදා ගන්නා විට, සෑම කෙනෙකුම ඔවුන්ගේ නම සහ ශ්‍රේණිය පමණක් කියයි,” විස්නිව්ස්කි පවසයි. “මම නිතරම මගේ සර්වනාම කියනවා, මොකද මිනිස්සුන්ට පුළුවන්මම හඳුනාගන්නවාට වඩා වෙනස් සර්වනාම මා සතුව ඇතැයි උපකල්පනය කරන්න.”
විෂ්නිව්ස්කි ගුරුවරුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටින්නේ ඔවුන් උගන්වන තරමටම ඔවුන් ඉගෙන ගන්නා බව වටහා ගන්නා ලෙසයි. "සිසුන්ට සමහර විට විශිෂ්ට අදහස් තිබිය හැක," ඔහු පවසයි. "මම මගේ ගුරුවරයා වෙත පැමිණ, 'ඒයි, ඔබ සර්වනාම භාවිතා කරන්නේ නම් මම එය අගය කරමි.' අදහස නම් ඔවුන් එයට විවෘත බවයි."
2. පාසල පාසල් වැඩවලට වඩා වැඩිය
පාසලේදී සිසුන්ට ගණිතය, ඉංග්‍රීසි, ජීව විද්යාව සහ වෙනත් විෂයයන් උගන්වනු ලැබේ, නමුත් අධ්‍යාපන අත්දැකීම බොහෝ විට ගැඹුරු වේ. "අපි ඉගෙන ගන්නේ පාසල් විෂයයන් සහ පාසල් විෂයයන් ගැන පමණක් නොවේ, අපි ජීවිතය ගැන ඉගෙන ගනිමු" යනුවෙන් රෝලන්ඩ් ඒකාබද්ධ පාසල් දිස්ත්‍රික්කයේ මෑත කාලීන උපාධිධාරිනියක වන Andrea J Dela Victoria පවසයි. "ඔබ පන්ති කාමරයේ සිටින විට, එම ඵලදායී ඉගෙනුම් පරිසරය විවෘත කිරීම සඳහා ඔබේ සිසුන් සමඟ සැබෑ සංවාදයක් පැවැත්වීමට ඔබට අවශ්යය."
මෙම සංවාදවලට සිසුන් විවෘත කර ගැනීම සඳහා, අධ්‍යාපනඥයින් සාමාන්‍යයෙන් සාකච්ඡාව ආරම්භ කළ යුතු බව, සමුළුව සැලසුම් කිරීමට උදවු කළ අධ්‍යාපනඥයන්ගෙන් එක් අයෙකු වන මිචෙල් පවසයි. නිදසුනක් වශයෙන්, ඇය පවසන්නේ සමුළුව සඳහා කලින් සැලසුම් කරන රැස්වීම්වලදී, සිසුන් මුලින්ම කතා කිරීමට අකමැති වූ බවයි. “අපි අවදානමට ලක්වන තුරු ඔවුන්ට ඇත්තටම බෙදා ගැනීමට සහ අප සමඟ අවදානමට ලක් වීමට නොහැකි විය,” මිචෙල් පවසයි.
3. දුෂ්කර සංවාද තිබිය යුතුය
සංවාද සඳහා කාලය වෙන් කිරීම පමණක් ප්‍රමාණවත් නොවේ, අධ්‍යාපනඥයින් සංවාදය දිගටම පවත්වා ගත යුතුය --සහ විශේෂයෙන් -- එය අපහසුතාවයට පත් වූ මාර්ගවලින් බැස යන විට. දකුණු කැරොලිනාවේ රිච්ලන්ඩ් පාසල් දිස්ත්‍රික් දෙකේ මෑත කාලීන උපාධිධාරියෙකු වන ඉක්පොන්ම්වෝසා ඇගෝ පවසන්නේ “සමහර විට වෙනසක් සිදු වීමට නම් ඔබට අපහසු හෝ දුෂ්කර සංවාද පැවැත්විය යුතුය.
මෙම අභියෝගාත්මක අවස්ථා ගැඹුරු සංවාද වර්ධනය වීමට ඉඩ සලසයි, වික්ටෝරියා එකතු කරයි. "සංවාදයකදී, සෑම කෙනෙකුම අප්රසන්න නිශ්ශබ්දතාවයට බිය වෙති, නමුත් අමුතු නිශ්ශබ්දතාවය කමක් නැත," ඇය පවසයි. "එය සිසුන්ට එම ප්‍රශ්නය ගැන සැබවින්ම සිතීමට කාලය ලබා දිය හැකිය, එම ඉක්මන් ප්‍රතිචාරය පමණක් නොව, මෙම සංවාදය සැබවින්ම කුමක් දැයි මෙනෙහි කිරීමට ඔවුන්ගේ ප්‍රතිචාරය ගැන සිතීමට."
4. පවතින සම්මතයන්ට අභියෝග කරන්න සහ සිසුන් සඳහා කාලය වෙන් කරන්න
“මෙම සමුළුව කරමින් සිටි බොහෝ දේ ගුරුවරුන්ට අභියෝග කිරීම,” විස්කොන්සින් හි කෙට්ල් මොරේන් පාසල් දිස්ත්‍රික්කයේ ශිෂ්‍යයෙකු වන නූර් සලාමේ පවසයි. “අධිකාරියට අභියෝග කිරීමට මම ගුරුවරුන් දිරිමත් කරනවා. ඇමරිකාවේ දැනට දශක ගණනාවක් තිස්සේ එකම විෂය මාලාව බොහෝමයක් උගන්වන පොදු පාසල් පද්ධතියක් ඇත. නමුත් ලෝකය විකාශනය වෙමින් පවතින අතර එය වෙනස් වෙමින් පවතී, එම විෂය මාලාවට අභියෝග කර එය ඔබේ අධිකාරීවරුන්ට, ඔබේ පාසල් මණ්ඩලයට ගෙන ඒම, අපි ටිකක් යල් පැන ගිය අධ්‍යාපන ක්‍රමයකට අනුගත නොවී කටයුතු කරන්නේ එලෙසයි. ”
සිසුන්ගේ හැඟීම් මොනවාද යන්න වඩා හොඳින් අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා, මිචෙල් නිර්දේශ කරන්නේ ඇයගේ සෙසු අධ්‍යාපනඥයින්ට සිසුන් දැන හඳුනා ගැනීමට සහ පසු විපරම් ප්‍රශ්න ඇසීමට කාලය වෙන් කරන ලෙසයි.ඔවුන්ගේ උත්සුකයන්, කැමැත්ත සහ අදහස් පැහැදිලි කරන්න.
බලන්න: Lightspeed Systems CatchOn ලබා ගනී: ඔබ දැනගත යුතු දේඅධ්යාපනඥයින් ද මේ සියල්ල කළ යුත්තේ ශිෂ්‍යයා හෝ ඔවුන්ගේ සිතුවිලි සහ අදහස් පරීක්‍ෂාවට ලක් නොකරමිනි. “සියයට සියයක්ම ඔබ විනිශ්චය පසෙකට දැමිය යුතුයි,” ඇය පවසයි.
- පන්තිකාමර නියැලීම: ගුරුවරුන් සඳහා ශිෂ්‍යයන්ගෙන් උපදෙස් 4
- 16-හැවිරිදි තරුණයෙක් වෙනත් ළමයින් කේතීකරණය ගැන උනන්දු වන්නේ කෙසේද
- STEM පාඩම්: ඕනෑම පරිසරයක ඉගෙනීම සම්බන්ධ කරන්න