Ang mga mag-aaral mula sa buong U.S. ay halos nagtipon kamakailan upang isulong ang boses ng mag-aaral sa edukasyon sa unang taunang Summit ng Students for Equitable Education: Moving From Advocacy to Action.

Ang summit ay pinangunahan ng mga superintendente na si Marlon J. Styles Jr. mula sa Middletown City School District sa Ohio at Julie Mitchell mula sa Rowland USD sa California, at inilunsad sa pakikipagtulungan ng The Digital Promise League of Innovative Schools. Pinagsama-sama nito ang higit sa 50 lider ng mag-aaral upang ibahagi ang kanilang mga insight sa 1,000+ educators na dumalo.

Nagbahagi ang mga kalahok ng mga takeaway mula sa karanasan, na nag-aalok ng payo at pinakamahuhusay na kagawian.

1. Ang mga Guro ay Nag-aaral din

“Ako ay isang transgender na mag-aaral at maraming bagay na nais kong gawin ng aking mga guro, at alam kong nais ng ibang tao na magawa ng kanilang mga guro,” sabi ni Brooks Wisniewski, isang dating estudyante sa Kettle Moraine School for Arts and Performance at kasalukuyang estudyante sa Interlochen Arts Academy sa Michigan. Idinagdag niya na kung minsan ang mga guro ay nagsasagawa ng mga gawaing hindi kasama nang hindi namamalayan.

Halimbawa, ang simpleng pagkilos ng pag-ikot sa klase at pagpapakilala sa mga mag-aaral sa isa't isa ay maaaring i-tweak upang maging inklusibo. “Kapag nagbabahaginan ang lahat sa simula ng taon ng pag-aaral, sinasabi lang ng lahat ang kanilang pangalan at grado,” sabi ni Wisniewski. "Palagi kong sinasabi ang aking mga panghalip, dahil maaaring ang mga taoipagpalagay na mayroon akong ibang mga panghalip kaysa sa pagkakakilanlan ko.”

Hinihikayat ni Wisniewski ang mga guro na matanto na natututo sila gaya ng kanilang pagtuturo. "Ang mga estudyante ay maaaring magkaroon ng magagandang ideya kung minsan," sabi niya. "Kung lalapit ako sa aking guro, at magiging tulad ng, 'Uy, mapapahalagahan ko ito kung gagamit ka ng mga panghalip.' Ang ideya ay bukas sila sa ganyan."

2. Ang Paaralan ay Tungkol sa Higit pa sa Gawaing Paaralan

Ang mga mag-aaral ay tinuturuan ng matematika, Ingles, biology, at iba pang mga asignatura habang nasa paaralan, ngunit kadalasang mas lumalalim ang karanasan sa edukasyon. "Hindi lang kami nag-aaral tungkol sa mga asignatura sa paaralan at mga asignatura sa paaralan, natututo kami tungkol sa buhay," sabi ni Andrea J Dela Victoria, isang kamakailang nagtapos ng Rowland Unified School District. "Kapag nasa silid-aralan ka, gusto mong magkaroon ng tunay na pakikipag-usap sa iyong mga mag-aaral upang mabuksan ang produktibong kapaligiran sa pag-aaral."

Upang mahikayat ang mga mag-aaral na magbukas sa mga pag-uusap na ito, karaniwang kailangang simulan ng mga tagapagturo ang talakayan, sabi ni Mitchell, isa sa mga tagapagturo na tumulong sa pagpaplano ng summit. Halimbawa, sinabi niya na sa maagang pagpaplano ng mga pulong para sa summit, ang mga estudyante ay nag-aatubili na magsalita noong una. "Hindi nila talaga nagawang magbahagi at maging mahina sa amin hanggang sa kami ay mahina," sabi ni Mitchell.

3. Ang Mahirap na Pag-uusap ay Kailangang May

Hindi sapat na maglaan lamang ng oras para sa mga pag-uusap, kailangan ng mga tagapagturo na panatilihing tuluy-tuloy ang diyalogo --at lalo na -- kapag bumababa ito sa mga hindi komportableng daan. "Minsan para aktwal na mangyari ang pagbabago kailangan mong magkaroon ng awkward, o mahirap na pag-uusap," sabi ni Ikponmwosa Agho, isang kamakailang nagtapos mula sa Richland School District Two sa South Carolina.

Ang mga mapanghamong sandali na ito ay nagbibigay-daan sa mas malalim na pag-uusap, dagdag ni Victoria. "Sa isang pag-uusap, ang lahat ay natatakot sa mahirap na katahimikan, ngunit ang awkward na katahimikan ay okay," sabi niya. "Maaaring bigyan lamang nito ang mga estudyante ng oras na talagang pag-isipan ang tanong na iyon, pag-isipan ang kanilang tugon upang pag-isipan kung ano talaga ang tungkol sa pag-uusap na ito, hindi lamang ang mabilis na pagtugon."

4. Hamunin ang Mga Umiiral na Pamantayan at Maglaan ng Oras para sa mga Estudyante

“Marami sa ginagawa ng summit na ito ay mapaghamong mga guro,” sabi ni Noor Salameh, isang estudyante sa Kettle Moraine School District sa Wisconsin. “Hinihikayat ko ang mga guro na hamunin ang awtoridad. Ang America ay may sistema ng pampublikong paaralan na nagtuturo sa karamihan ng parehong kurikulum sa loob ng mga dekada na ngayon. Ngunit ang mundo ay umuunlad at ito ay nagbabago, at hinahamon ang kurikulum na iyon at dinadala iyon sa iyong mga superintendente, sa iyong lupon ng paaralan, iyon ay kung paano namin ginagawa ang mga bagay, sa halip na sumunod lamang sa isang sistema ng edukasyon na medyo luma na.”

Upang mas maunawaan kung ano ang nararamdaman ng mga mag-aaral, inirerekomenda ni Mitchell na maglaan ng oras ang kanyang mga kapwa tagapagturo upang makilala ang mga mag-aaral at magtanong ng mga follow-up na tanong salinawin ang kanilang mga alalahanin, kagustuhan, at ideya.

Kailangan ding gawin ng mga tagapagturo ang lahat ng ito nang hindi inilalagay sa pagsubok ang mag-aaral o ang kanilang mga iniisip at ideya. "Isang daang porsyento dapat mong isantabi ang paghatol," sabi niya.

• Pakikipag-ugnayan sa Silid-aralan: 4 na Tip Mula sa Mga Mag-aaral para sa Mga Guro
• Paano Nasasabik ang isang 16-anyos na Bata Tungkol sa Pag-coding
• Mga Aralin sa STEM: Gawing Makatutulong ang Pag-aaral sa Anumang Kapaligiran