Studentë nga e gjithë SHBA-ja u mblodhën së fundmi virtualisht për të promovuar zërin e studentëve në arsim në Samitin e parë vjetor Studentët për Arsim të Barabartë: Kalimi nga Avokimi në Veprim.

Samiti u drejtua nga superintendentët Marlon J. Styles Jr. nga Middletown City School District në Ohio dhe Julie Mitchell nga Rowland USD në Kaliforni dhe u nis në bashkëpunim me The Digital Promise League of Innovative Schools. Ai mblodhi së bashku më shumë se 50 drejtues studentësh për të ndarë njohuritë e tyre me mbi 1000 edukatorë të pranishëm.

Pjesëmarrësit ndanë sugjerime nga përvoja, duke ofruar këshilla dhe praktika më të mira.

1. Edhe mësuesit janë nxënës

"Unë jam një student transgjinor dhe ka shumë gjëra që do të doja që mësuesit e mi t'i kishin bërë dhe e di që njerëzit e tjerë do të dëshironin që mësuesit e tyre t'i kishin bërë," thotë Brooks Wisniewski, një ish. student në Kettle Moraine School for Arts and Performance dhe student aktual në Interlochen Arts Academy në Michigan. Ai shton se ndonjëherë mësuesit angazhohen në praktika përjashtuese pa e kuptuar.

Për shembull, akti i thjeshtë i të shkuarit nëpër klasë dhe i prezantimit të studentëve me njëri-tjetrin mund të ndryshohet për të qenë gjithëpërfshirës. "Kur të gjithë ndahen në fillim të vitit shkollor, të gjithë thonë vetëm emrin dhe notën e tyre," thotë Wisniewski. “Unë do të thoja gjithmonë përemrat e mi, sepse njerëzit mundensupozoni se kam përemra të ndryshëm nga sa identifikohem.”

Wisniewski i nxit mësuesit të kuptojnë se po mësojnë po aq sa po mësojnë. "Studentët mund të kenë ide të shkëlqyera ndonjëherë," thotë ai. "Nëse do të shkoja te mësuesi im dhe do të thoja: "Hej, do ta vlerësoja nëse përdorni përemra". Ideja është që ata janë të hapur për këtë."

2. Shkolla është më shumë se puna në shkollë

Nxënësve u mësohet matematika, anglishtja, biologjia dhe lëndë të tjera gjatë shkollës, por përvoja arsimore shpesh shkon më thellë. "Ne nuk po mësojmë vetëm për lëndët shkollore dhe vetëm për lëndët shkollore, ne po mësojmë për jetën," thotë Andrea J Dela Victoria, një student i fundit në Distriktin e Unifikuar Shkollor Rowland. "Kur jeni në klasë, dëshironi të keni biseda reale me studentët tuaj në mënyrë që të hapni atë mjedis produktiv të të mësuarit."

Për t'i bërë studentët të hapen në këto biseda, mësuesit zakonisht duhet të fillojnë diskutimin, thotë Mitchell, një nga pedagogët që ndihmoi në planifikimin e samitit. Për shembull, ajo thotë se në takimet e hershme të planifikimit për samitin, studentët hezitonin të flisnin në fillim. "Ata nuk ishin në gjendje të ndanin dhe të ishin të prekshëm me ne derisa ne ishim të pambrojtur," thotë Mitchell.

3. Bisedat e vështira janë të domosdoshme

Nuk mjafton vetëm të gjesh kohë për biseda, edukatorët duhet të vazhdojnë dialogun madje --dhe veçanërisht -- kur shkon poshtë rrugëve të pakëndshme. "Ndonjëherë që ndryshimi të ndodhë, ju duhet të keni biseda të vështira ose të vështira," thotë Ikponmwosa Agho, një e sapodiplomuar nga Richland School District Two në Karolinën e Jugut.

Këto momente sfiduese lejojnë zhvillimin e bisedave më të thella, shton Victoria. “Në një bisedë, të gjithë i frikësohen asaj heshtjeje të sikletshme, por heshtja e sikletshme është në rregull,” thotë ajo. "Kjo mund t'u japë studentëve kohë që të mendojnë vërtet për atë pyetje, të mendojnë për përgjigjen e tyre për të reflektuar mbi atë që është në të vërtetë kjo bisedë, jo vetëm ajo përgjigje e shpejtë."

4. Sfidoni normat ekzistuese dhe gjeni kohë për studentët

“Shumë nga ato që po bënte ky samit ishte sfidimi i mësuesve,” thotë Noor Salameh, një student në Distriktin Shkollor Kettle Moraine në Wisconsin. “I inkurajoj mësuesit të sfidojnë autoritetin. Amerika ka një sistem shkollor publik që ka mësuar shumicën e të njëjtit kurrikul për dekada tani. Por bota po evoluon dhe po ndryshon, dhe duke sfiduar atë kurrikulë dhe duke ia sjellë atë mbikëqyrësve tuaj, bordit të shkollës suaj, kështu i realizojmë gjërat, në vend që thjesht të pajtohemi me një sistem arsimor që është pak i vjetëruar.”

Për të kuptuar më mirë se cilat janë ndjenjat e studentëve, Mitchell rekomandon që kolegët e saj edukatorë të lënë mënjanë kohë për t'u njohur me studentët dhe për t'u bërë pyetje vijuesesqarojnë shqetësimet, dëshirat dhe idetë e tyre.

Edukatorët gjithashtu duhet t'i bëjnë të gjitha këto pa vënë në provë studentin ose mendimet dhe idetë e tij. "Njëqind për qind ju duhet të lini mënjanë gjykimin," thotë ajo.

• Angazhimi në klasë: 4 këshilla nga nxënësit për mësuesit
• Si një 16-vjeçar i emocionon fëmijët e tjerë rreth kodimit
• Mësimet STEM: Bëjeni mësimin të angazhohet në çdo mjedis