ਅਮਰੀਕਾ ਭਰ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ ਪਹਿਲੇ ਸਾਲਾਨਾ ਸਟੂਡੈਂਟਸ ਫਾਰ ਇਕੁਇਟੇਬਲ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਸਮਿਟ: ਵਕਾਲਤ ਤੋਂ ਐਕਸ਼ਨ ਵੱਲ ਵਧਦੇ ਹੋਏ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਆਵਾਜ਼ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਇਕੱਠੇ ਹੋਏ।

ਇਸ ਸੰਮੇਲਨ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਓਹੀਓ ਦੇ ਮਿਡਲਟਾਊਨ ਸਿਟੀ ਸਕੂਲ ਡਿਸਟ੍ਰਿਕਟ ਤੋਂ ਸੁਪਰਡੈਂਟ ਮਾਰਲਨ ਜੇ. ਸਟਾਈਲਸ ਜੂਨੀਅਰ ਅਤੇ ਕੈਲੀਫੋਰਨੀਆ ਦੇ ਰੋਲੈਂਡ USD ਤੋਂ ਜੂਲੀ ਮਿਸ਼ੇਲ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ, ਅਤੇ ਇਨੋਵੇਟਿਵ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਡਿਜੀਟਲ ਪ੍ਰੋਮਿਸ ਲੀਗ ਦੇ ਸਹਿਯੋਗ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ। ਇਸਨੇ 50 ਤੋਂ ਵੱਧ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੇਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਹਾਜ਼ਰੀ ਵਿੱਚ 1,000+ ਸਿੱਖਿਅਕਾਂ ਨਾਲ ਆਪਣੀ ਸੂਝ ਸਾਂਝੀ ਕਰਨ ਲਈ ਇਕੱਠਾ ਕੀਤਾ।

ਭਾਗੀਦਾਰਾਂ ਨੇ ਸਲਾਹ ਅਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਅਭਿਆਸਾਂ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਤਜ਼ਰਬੇ ਤੋਂ ਟੇਕਵੇਅ ਸਾਂਝੇ ਕੀਤੇ।

1. ਅਧਿਆਪਕ ਵੀ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ

"ਮੈਂ ਇੱਕ ਟਰਾਂਸਜੈਂਡਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹਾਂ ਅਤੇ ਇੱਥੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਹਨ ਜੋ ਮੈਂ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਮੇਰੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੇ ਕੀਤਾ ਹੁੰਦਾ, ਅਤੇ ਮੈਂ ਜਾਣਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਹੋਰ ਲੋਕ ਕਾਸ਼ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੇ ਕੀਤਾ ਹੁੰਦਾ," ਬਰੂਕਸ ਵਿਸਨੀਵਸਕੀ, ਇੱਕ ਸਾਬਕਾ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ ਕੇਟਲ ਮੋਰੇਨ ਸਕੂਲ ਫਾਰ ਆਰਟਸ ਐਂਡ ਪਰਫਾਰਮੈਂਸ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਤੇ ਮਿਸ਼ੀਗਨ ਵਿੱਚ ਇੰਟਰਲੋਚਨ ਆਰਟਸ ਅਕੈਡਮੀ ਵਿੱਚ ਮੌਜੂਦਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ। ਉਹ ਅੱਗੇ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਈ ਵਾਰ ਅਧਿਆਪਕ ਇਸ ਨੂੰ ਸਮਝੇ ਬਿਨਾਂ ਬੇਦਖਲੀ ਅਭਿਆਸਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ।

ਉਦਾਹਰਣ ਲਈ, ਕਲਾਸ ਦੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਜਾਣ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨਾਲ ਜਾਣ-ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਦੀ ਸਧਾਰਨ ਕਾਰਵਾਈ ਨੂੰ ਸੰਮਲਿਤ ਹੋਣ ਲਈ ਟਵੀਕ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। "ਜਦੋਂ ਹਰ ਕੋਈ ਸਕੂਲੀ ਸਾਲ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਵਿੱਚ ਸਾਂਝਾ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਹਰ ਕੋਈ ਸਿਰਫ਼ ਆਪਣਾ ਨਾਮ ਅਤੇ ਗ੍ਰੇਡ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ," ਵਿਸਨੀਵਸਕੀ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ। "ਮੈਂ ਹਮੇਸ਼ਾ ਆਪਣੇ ਸਰਵਨਾਂ ਨੂੰ ਕਹਾਂਗਾ, ਕਿਉਂਕਿ ਲੋਕ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨਮੰਨ ਲਓ ਕਿ ਮੇਰੇ ਕੋਲ ਮੇਰੇ ਦੁਆਰਾ ਪਛਾਣੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਪੜਨਾਂਵ ਨਾਲੋਂ ਵੱਖਰੇ ਪੜਨਾਂਵ ਹਨ।”

ਵਿਸਨੀਵਸਕੀ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਇਹ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਨ ਦੀ ਤਾਕੀਦ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਉਨਾ ਹੀ ਸਿੱਖ ਰਹੇ ਹਨ ਜਿੰਨਾ ਉਹ ਸਿਖਾ ਰਹੇ ਹਨ। ਉਹ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, “ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਕੋਲ ਕਈ ਵਾਰ ਵਧੀਆ ਵਿਚਾਰ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ। "ਜੇ ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਅਧਿਆਪਕ ਕੋਲ ਆਵਾਂ, ਅਤੇ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਬਣਾਂ, 'ਹੇ, ਮੈਂ ਇਸਦੀ ਪ੍ਰਸ਼ੰਸਾ ਕਰਾਂਗਾ ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਸਰਵਨਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋ।' ਵਿਚਾਰ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਇਸ ਲਈ ਖੁੱਲ੍ਹੇ ਹਨ."

2. ਸਕੂਲ ਸਕੂਲ ਦੇ ਕੰਮ ਤੋਂ ਵੱਧ ਹੈ

ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਗਣਿਤ, ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ, ਜੀਵ ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਹੋਰ ਵਿਸ਼ੇ ਪੜ੍ਹਾਏ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਅਨੁਭਵ ਅਕਸਰ ਡੂੰਘਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਰੋਲੈਂਡ ਯੂਨੀਫਾਈਡ ਸਕੂਲ ਡਿਸਟ੍ਰਿਕਟ ਦੀ ਹਾਲੀਆ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਐਂਡਰੀਆ ਜੇ ਡੇਲਾ ਵਿਕਟੋਰੀਆ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ, “ਅਸੀਂ ਸਿਰਫ ਸਕੂਲੀ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਬਾਰੇ ਨਹੀਂ ਸਿੱਖ ਰਹੇ, ਅਸੀਂ ਜੀਵਨ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖ ਰਹੇ ਹਾਂ। "ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਹੁੰਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਉਸ ਲਾਭਕਾਰੀ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਮਾਹੌਲ ਨੂੰ ਖੋਲ੍ਹਣ ਲਈ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਅਸਲ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ।"

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਹਨਾਂ ਗੱਲਬਾਤਾਂ ਵਿੱਚ ਖੁੱਲ੍ਹਣ ਲਈ, ਸਿੱਖਿਅਕਾਂ ਨੂੰ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਚਰਚਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਮਿਸ਼ੇਲ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ, ਸਿਖਿਅਕਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਜਿਸਨੇ ਸੰਮੇਲਨ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕੀਤੀ ਸੀ। ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਉਹ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਸਿਖਰ ਸੰਮੇਲਨ ਲਈ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਮੀਟਿੰਗਾਂ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪਹਿਲਾਂ ਬੋਲਣ ਤੋਂ ਝਿਜਕਦੇ ਸਨ। ਮਿਸ਼ੇਲ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, "ਉਹ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਸਾਡੇ ਨਾਲ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨ ਅਤੇ ਕਮਜ਼ੋਰ ਹੋਣ ਦੇ ਯੋਗ ਨਹੀਂ ਸਨ ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਅਸੀਂ ਕਮਜ਼ੋਰ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੇ।"

3. ਮੁਸ਼ਕਲ ਗੱਲਬਾਤ ਹੋਣੀ ਲਾਜ਼ਮੀ ਹੈ

ਗੱਲਬਾਤ ਲਈ ਸਿਰਫ਼ ਸਮਾਂ ਕੱਢਣਾ ਕਾਫ਼ੀ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਸਿੱਖਿਅਕਾਂ ਨੂੰ ਗੱਲਬਾਤ ਨੂੰ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ --ਅਤੇ ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ - ਜਦੋਂ ਇਹ ਅਸੁਵਿਧਾਜਨਕ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਹੇਠਾਂ ਚਲਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਦੱਖਣੀ ਕੈਰੋਲੀਨਾ ਦੇ ਰਿਚਲੈਂਡ ਸਕੂਲ ਡਿਸਟ੍ਰਿਕਟ ਟੂ ਤੋਂ ਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਆਈਕਪੋਨਮਵੋਸਾ ਆਘੋ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, “ਕਈ ਵਾਰ ਤਬਦੀਲੀ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਵਾਪਰਨ ਲਈ ਤੁਹਾਨੂੰ ਅਜੀਬ, ਜਾਂ ਮੁਸ਼ਕਲ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨੀ ਪੈਂਦੀ ਹੈ।

ਇਹ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਪਲ ਡੂੰਘੀ ਗੱਲਬਾਤ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਵਿਕਟੋਰੀਆ ਜੋੜਦੀ ਹੈ। "ਇੱਕ ਗੱਲਬਾਤ ਵਿੱਚ, ਹਰ ਕੋਈ ਉਸ ਅਜੀਬ ਚੁੱਪ ਤੋਂ ਡਰਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਅਜੀਬ ਚੁੱਪ ਠੀਕ ਹੈ," ਉਹ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ। "ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਸ ਸਵਾਲ ਬਾਰੇ ਸੱਚਮੁੱਚ ਸੋਚਣ ਦਾ ਸਮਾਂ ਦੇ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਬਾਰੇ ਸੋਚਣ ਲਈ ਇਹ ਸੋਚਣ ਲਈ ਕਿ ਇਹ ਗੱਲਬਾਤ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕਿਸ ਬਾਰੇ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਸਿਰਫ ਉਹ ਤੁਰੰਤ ਜਵਾਬ."

4. ਮੌਜੂਦਾ ਨਿਯਮਾਂ ਨੂੰ ਚੁਣੌਤੀ ਦਿਓ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸਮਾਂ ਬਣਾਓ

"ਇਸ ਸੰਮੇਲਨ ਵਿੱਚ ਜੋ ਕੁਝ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਉਹ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਚੁਣੌਤੀ ਦੇ ਰਿਹਾ ਸੀ," ਵਿਸਕਾਨਸਿਨ ਵਿੱਚ ਕੇਟਲ ਮੋਰੇਨ ਸਕੂਲ ਡਿਸਟ੍ਰਿਕਟ ਦੀ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਨੂਰ ਸਲਾਮੇਹ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ। “ਮੈਂ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਅਥਾਰਟੀ ਨੂੰ ਚੁਣੌਤੀ ਦੇਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦਾ ਹਾਂ। ਅਮਰੀਕਾ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਪਬਲਿਕ ਸਕੂਲ ਸਿਸਟਮ ਹੈ ਜੋ ਕਈ ਦਹਾਕਿਆਂ ਤੋਂ ਇੱਕੋ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਾ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਪਰ ਸੰਸਾਰ ਵਿਕਸਿਤ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਹ ਬਦਲ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਸ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਨੂੰ ਚੁਣੌਤੀ ਦੇ ਰਿਹਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸਨੂੰ ਤੁਹਾਡੇ ਸੁਪਰਡੈਂਟਾਂ, ਤੁਹਾਡੇ ਸਕੂਲ ਬੋਰਡ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਾ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਅਸੀਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਦੇ ਹਾਂ, ਨਾ ਕਿ ਇੱਕ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ ਜੋ ਥੋੜਾ ਜਿਹਾ ਪੁਰਾਣਾ ਹੈ।"

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸਮਝਣ ਲਈ, ਮਿਸ਼ੇਲ ਸਿਫ਼ਾਰਿਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਸਦੇ ਸਾਥੀ ਸਿੱਖਿਅਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਜਾਣਨ ਅਤੇ ਫਾਲੋ-ਅਪ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਣ ਲਈ ਸਮਾਂ ਕੱਢਣ।ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਚਿੰਤਾਵਾਂ, ਇੱਛਾਵਾਂ ਅਤੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਸਪੱਸ਼ਟ ਕਰੋ।

ਸਿੱਖਿਅਕਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਅਤੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਅਜ਼ਮਾਇਸ਼ 'ਤੇ ਰੱਖੇ ਬਿਨਾਂ ਇਹ ਸਭ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। "ਇੱਕ ਸੌ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਤੁਹਾਨੂੰ ਨਿਰਣੇ ਨੂੰ ਪਾਸੇ ਰੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ," ਉਹ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ।

• ਕਲਾਸਰੂਮ ਰੁਝੇਵੇਂ: ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਤੋਂ 4 ਸੁਝਾਅ
• ਕਿਵੇਂ ਇੱਕ 16 ਸਾਲ ਦਾ ਬੱਚਾ ਦੂਜੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਕੋਡਿੰਗ ਬਾਰੇ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ
• STEM ਪਾਠ: ਕਿਸੇ ਵੀ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਰੁਝੇਵੇਂ ਭਰੋ