Studente van regoor die VSA het onlangs feitlik bymekaargekom om studentestem in die onderwys te bevorder by die eerste jaarlikse Studente vir Equitable Education Summit: Moving From Advocacy to Action.

Die beraad is gelei deur superintendente Marlon J. Styles Jr. van Middletown City School District in Ohio en Julie Mitchell van Rowland USD in Kalifornië, en in samewerking met The Digital Promise League of Innovative Schools van stapel gestuur. Dit het meer as 50 studenteleiers bymekaargebring om hul insigte te deel met die 1 000+ opvoeders wat teenwoordig was.

Deelnemers het wegneemetes uit die ervaring gedeel en advies en beste praktyke aangebied.

1. Onderwysers is ook leerders

“Ek is 'n transgender student en daar is baie dinge wat ek wens my onderwysers sou gedoen het, en ek weet ander mense wens hul onderwysers sou gedoen het,” sê Brooks Wisniewski, 'n voormalige student by Kettle Moraine School for Arts and Performance en huidige student by Interlochen Arts Academy in Michigan. Hy voeg by dat onderwysers soms by uitsluitingspraktyke betrokke raak sonder dat hulle dit besef.

Byvoorbeeld, die eenvoudige handeling om in die klas rond te gaan en studente aan mekaar voor te stel, kan aangepas word om inklusief te wees. "Wanneer almal aan die begin van die skooljaar deel, sê almal net hul naam en graad," sê Wisniewski. “Ek sal altyd my voornaamwoorde sê, want mense magneem aan ek het verskillende voornaamwoorde as waarmee ek identifiseer.”

Wisniewski moedig onderwysers aan om te besef dat hulle soveel leer as wat hulle onderrig. "Studente kan soms goeie idees hê," sê hy. “As ek na my onderwyser toe sou kom en sê: ‘Haai, ek sal dit waardeer as jy voornaamwoorde gebruik.’ Die idee is dat hulle daarvoor oop is.”

2. Skool gaan oor meer as skoolwerk

Studente word wiskunde, Engels, biologie en ander vakke geleer terwyl hulle op skool is, maar die onderwyservaring gaan dikwels dieper. "Ons leer nie net oor skoolvakke en skoolvakke nie, ons leer oor die lewe," sê Andrea J Dela Victoria, 'n onlangse graad van Rowland Unified School District. "Wanneer jy in die klaskamer is, wil jy werklike gesprekke met jou studente hê om daardie produktiewe leeromgewing oop te maak."

Om studente te laat oopmaak in hierdie gesprekke, moet opvoeders tipies die bespreking begin, sê Mitchell, een van die opvoeders wat gehelp het om die beraad te beplan. Sy sê byvoorbeeld dat studente in vroeë beplanningsvergaderings vir die beraad aanvanklik huiwerig was om te praat. "Hulle kon nie regtig deel en kwesbaar met ons wees totdat ons kwesbaar was nie," sê Mitchell.

3. Moeilike gesprekke is 'n moet-hê

Dit is nie genoeg om net tyd te maak vir gesprekke nie, opvoeders moet die dialoog selfs aan die gang hou --en veral -- wanneer dit op ongemaklike paaie gaan. "Soms moet jy ongemaklike of moeilike gesprekke hê om werklik te verander," sê Ikponmwosa Agho, 'n onlangse gegradueerde van Richland School District Two in Suid-Carolina.

Hierdie uitdagende oomblikke laat dieper gesprekke ontwikkel, voeg Victoria by. "In 'n gesprek vrees almal daardie ongemaklike stilte, maar ongemaklike stilte is oukei," sê sy. "Dit kan studente dalk net die tyd gee om regtig oor daardie vraag te dink, om na te dink oor hul reaksie om te besin oor waaroor hierdie gesprek werklik gaan, nie net daardie vinnige reaksie nie."

4. Daag bestaande norme uit en maak tyd vir studente

“Baie van wat hierdie beraad gedoen het, was om onderwysers uit te daag,” sê Noor Salameh, 'n student by Kettle Moraine School District in Wisconsin. “Ek moedig onderwysers aan om gesag uit te daag. Amerika het 'n openbare skoolstelsel wat nou al vir dekades die meeste van dieselfde kurrikulum onderrig. Maar die wêreld is besig om te ontwikkel en dit verander, en daag daardie kurrikulum uit en bring dit na jou superintendente, jou skoolraad, dis hoe ons dinge gedoen kry, in plaas daarvan om net te voldoen aan 'n onderwysstelsel wat 'n bietjie verouderd is."

Om beter te verstaan ​​wat studente se gevoelens is, beveel Mitchell aan dat haar mede-opvoeders tyd opsy sit om studente te leer ken en opvolgvrae aanhul bekommernisse, wense en idees uit te klaar.

Opvoeders moet ook dit alles doen sonder om die student of hul gedagtes en idees op die proef te stel. "Jy moet honderd persent oordeel tersyde stel," sê sy.

• Klaskamerbetrokkenheid: 4 wenke van studente vir onderwysers
• Hoe 'n 16-jarige ander kinders opgewonde maak oor kodering
• STEM-lesse: Maak leer betrokke by enige omgewing