Kongres het klem gelê op die aanspreek van leerverlies in die jongste ronde stimulusfondse van die Amerikaanse Reddingsplanwet, wat nuwe idees en strategieë op die voorpunt plaas om die moeilikste uitdagings wat uit die pandemie ontstaan, aan te spreek.

Baie distrikte sit verlengde leertyd (ELT) in hul planne in in die hoop dat studente, veral die mees kwesbares, in die herfs sal terugkom nadat hulle die gapings wat gedurende die afgelope twee jaar geskep is, gesluit het.

Dit is van kritieke belang dat, terwyl distrikte oor ELT dink, hierdie programme nie bloot as bykomende leertyd beskou word nie. Die pandemie het die deure oopgemaak vir gepersonaliseerde leergeleenthede en -paaie, en dit is nie nou die tyd om die buigsaamheid wat toegelaat en geskep is onder COVID-19-omstandighede, verskerp te word as gevolg van sittydvereistes, ongedaan te maak nie. ’n Opname deur die Instituut vir Opvoedingswetenskappe van meer as 7 000 studies het 30 geïdentifiseer wat aan die strengste standaarde vir navorsing voldoen het en dié het bevind dat verhoogde leertyd nie altyd positiewe resultate lewer nie.

5 dinge wat distrikte moet oorweeg en identifiseer wanneer 'n hoëgehalte-verlengde leertyd (ELT)-program implementeer:

1. Bepaal die mate waarin buiteskooltyd onbillike opvoedkundige uitkomste vir studente vererger of versag

ELT-programme help om studente wat die kwesbaarste is, te betrek. Hierdiegeleenthede moet fokus op versnelling eerder as remediëring, bou op studente se sterkpunte eerder as om 'n tekort-gebaseerde benadering aan te neem.

2. Verskaf geleenthede om te help vergoed vir leertyd wat verlore is aan die pandemie met hulpbronne wat gefokus is op studente wat die meeste deur skoolsluitings geraak is

'n Studie wat deur die RAND Corporation gedoen is, het bevind dat studente wat 'n minimum van 25 uur van wiskunde-onderrig in 'n somer het beter gevaar op die daaropvolgende staatswiskundetoets; diegene wat 34 uur se taalkuns ontvang het, het beter gevaar met die daaropvolgende staatsevaluering vir Engelse taalkuns. Deelnemers het ook sterker sosiale en emosionele bevoegdhede getoon.

3. Voer onderrig van hoë gehalte binne en buite die skooldag in.

Daar is 'n groter poging om onderrig aan meer studente te bied namate die resultate verhoogde akademiese prestasie van studente begin toon. "Een poging om die navorsing van hoë gehalte oor onderrig op te som, was 'n Harvard-studie van 2016 wat bevind het dat 'gereelde een-tot-een-onderrig met navorsingsbewese onderrig veral effektief was om die leerkoerse van lae-presterende studente te verhoog," het die Hechinger gesê. Verslag onlangs berig. Gereelde onderrig het getoon dat dit meer effektief is as weeklikse sessies. 'n Uitgebreide ELT-program wat gefokus is op die implementering van onderrig moet gereeld wees om die beste impak te hê.

4. Brei hoë kwaliteit uitnaskoolse programme

Dikwels kan naskoolse programme deur ouers en die gemeenskap as verheerlikte kinderoppasser beskou word. Naskoolse programme het die vermoë en potensiaal om studente werklik te betrek op maniere wat betekenisvol is en konteks aan leer verskaf, maar die implementering moet noukeurig beplan word om doeltreffend te wees.

5. Skep somerprogramme van hoë gehalte

Volgens die Wallace-stigting raak somerleerverlies buitensporig lae-inkomstestudente. Terwyl alle studente in die somer veld in wiskunde verloor, verloor lae-inkomste studente meer veld in lees, terwyl hul hoër-inkomste eweknieë selfs kan wen.” Die somerleerverlies kan ons baie wys oor watter soort "akademiese skyfies" ons kan verwag om in die jaar se komende data te sien. Somerverrykingsprogramme word deur die Kongres beklemtoon as 'n manier om hierdie gapings te sluit, en hierdie programme word in die komende maande as krities beskou.

ELT is 'n geleentheid om studente te betrek, terwyl dit steeds 'n student toelaat om aan te beweeg sodra bemeestering gedemonstreer is. Dit kan 'n hulpmiddel wees wat gebruik word om nuwe leermodelle te verbeter en geleenthede te bied wat dalk nie andersins pre-pandemie beskikbaar was nie.

• 5 leerwinste wat tydens die pandemie gemaak is
• ESSER-befondsing: 5 maniere om dit te gebruik om leerverlies aan te spreek