అమెరికన్ రెస్క్యూ ప్లాన్ యాక్ట్ నుండి తాజా రౌండ్ ఉద్దీపన నిధులలో లెర్నింగ్ నష్టాన్ని పరిష్కరించడంపై కాంగ్రెస్ దృష్టి పెట్టింది, ఇది మహమ్మారి నుండి ఉద్భవిస్తున్న కష్టతరమైన సవాళ్లను పరిష్కరించడంలో కొత్త ఆలోచనలు మరియు వ్యూహాలను ముందంజలో ఉంచుతుంది.

గత రెండు సంవత్సరాల్లో ఏర్పడిన ఖాళీలను మూసివేసి విద్యార్థులు, ముఖ్యంగా అత్యంత దుర్బలమైన వారు తిరిగి వస్తారనే ఆశతో చాలా జిల్లాలు తమ ప్రణాళికల్లో పొడిగించిన అభ్యాస సమయాన్ని (ELT) ఉంచుతున్నాయి.

జిల్లాలు ELT గురించి ఆలోచిస్తున్నందున, ఈ ప్రోగ్రామ్‌లు కేవలం అదనపు నేర్చుకునే సమయంగా చూడబడకపోవడం చాలా కీలకం. మహమ్మారి వ్యక్తిగతీకరించిన అభ్యాస అవకాశాలు మరియు మార్గాల కోసం తలుపులు తెరిచింది మరియు సీటు-సమయ అవసరాల కారణంగా COVID-19 పరిస్థితులలో కఠినతరం చేయడానికి అనుమతించబడిన మరియు సృష్టించబడిన వశ్యతను రద్దు చేయడానికి ఇది సమయం కాదు. 7,000 కంటే ఎక్కువ అధ్యయనాల ఇన్‌స్టిట్యూట్ ఆఫ్ ఎడ్యుకేషన్ సైన్సెస్ చేసిన సర్వేలో 30 పరిశోధనలకు అత్యంత కఠినమైన ప్రమాణాలను కలిగి ఉన్నాయని గుర్తించింది మరియు పెరిగిన అభ్యాస సమయం ఎల్లప్పుడూ సానుకూల ఫలితాలను ఇవ్వదు.

అత్యున్నత-నాణ్యత విస్తరించిన లెర్నింగ్ టైమ్ (ELT) ప్రోగ్రామ్‌ను అమలు చేస్తున్నప్పుడు జిల్లాలు పరిగణించాల్సిన మరియు గుర్తించాల్సిన 5 విషయాలు:

1. బడి-బయట సమయం విద్యార్థుల కోసం అసమాన విద్యా ఫలితాలను ఏ మేరకు తీవ్రతరం చేస్తుందో లేదా తగ్గించగలదో నిర్ణయించండి

ELT ప్రోగ్రామ్‌లు అత్యంత హాని కలిగించే విద్యార్థులను నిమగ్నం చేయడంలో సహాయపడతాయి. ఇవిఅవకాశాలు లోటు-ఆధారిత విధానాన్ని అవలంబించడం కంటే విద్యార్థుల బలాలపై పెంపొందించడం, భర్తీ చేయడం కంటే వేగవంతం చేయడంపై దృష్టి పెట్టాలి.

2. పాఠశాల మూసివేత కారణంగా ఎక్కువగా ప్రభావితమైన విద్యార్థులపై దృష్టి కేంద్రీకరించిన వనరులతో మహమ్మారి కారణంగా కోల్పోయిన అభ్యాస సమయాన్ని భర్తీ చేయడంలో సహాయపడే అవకాశాలను అందించండి

RAND కార్పొరేషన్ చేసిన అధ్యయనంలో కనీసం 25 గంటల సమయం పొందిన విద్యార్థులు వేసవిలో గణిత బోధన తదుపరి రాష్ట్ర గణిత పరీక్షలో మెరుగైన పనితీరు కనబరిచింది; 34 గంటల భాషా కళలను స్వీకరించే వారు తదుపరి రాష్ట్ర ఆంగ్ల భాషా కళల మూల్యాంకనంలో మెరుగైన పనితీరు కనబరిచారు. పాల్గొనేవారు బలమైన సామాజిక మరియు భావోద్వేగ సామర్థ్యాలను కూడా ప్రదర్శించారు.

3. పాఠశాల రోజు లోపల మరియు అంతకు మించి అధిక-నాణ్యత ట్యూటరింగ్‌ను ప్రోత్సహించండి

ఫలితాలు పెరిగిన విద్యార్థుల విద్యా పనితీరును చూపడం ప్రారంభించినందున ఎక్కువ మంది విద్యార్థులకు ట్యూటరింగ్ అందించే ప్రయత్నం పెరిగింది. "బోధనపై అధిక-నాణ్యత పరిశోధనను సంక్షిప్తీకరించడానికి ఒక ప్రయత్నం 2016 నుండి హార్వర్డ్ అధ్యయనం, ఇది 'పరిశోధన నిరూపితమైన సూచనలతో తరచుగా ఒకరి నుండి ఒకరికి శిక్షణ ఇవ్వడం తక్కువ-పనితీరు గల విద్యార్థుల అభ్యాస రేట్లను పెంచడంలో ప్రభావవంతంగా ఉందని కనుగొన్నారు,'" హెచింగర్ నివేదిక ఇటీవల నివేదించబడింది. వారంవారీ సెషన్‌ల కంటే తరచుగా శిక్షణ ఇవ్వడం మరింత ప్రభావవంతంగా ఉన్నట్లు చూపబడింది. ట్యూటరింగ్‌ను అమలు చేయడంపై దృష్టి సారించిన విస్తరించిన ELT ప్రోగ్రామ్ ఉత్తమ ప్రభావాన్ని కలిగి ఉండటానికి తరచుగా ఉండాలి.

4. అధిక నాణ్యతను విస్తరించండిపాఠశాల తర్వాత కార్యక్రమాలు

తరచుగా, ఆఫ్టర్‌స్కూల్ ప్రోగ్రామ్‌లను తల్లిదండ్రులు మరియు సంఘం గ్లోరిఫైడ్ బేబీ సిట్టింగ్‌గా వీక్షించవచ్చు. పాఠశాల తర్వాత ప్రోగ్రామ్‌లు విద్యార్థులను అర్థవంతంగా మరియు అభ్యాసానికి సందర్భాన్ని అందించే మార్గాల్లో నిజంగా నిమగ్నమయ్యే సామర్థ్యాన్ని మరియు సామర్థ్యాన్ని కలిగి ఉంటాయి, అయితే అమలును ప్రభావవంతంగా చేయడానికి జాగ్రత్తగా ప్రణాళిక వేయాలి.

5. అధిక-నాణ్యత వేసవి ప్రోగ్రామ్‌లను సృష్టించండి

వాలెస్ ఫౌండేషన్ ప్రకారం, “వేసవి అభ్యాసన నష్టం తక్కువ-ఆదాయ విద్యార్థులను అసమానంగా ప్రభావితం చేస్తుంది. వేసవిలో విద్యార్థులందరూ గణితంలో కొంత స్థాయిని కోల్పోతారు, తక్కువ-ఆదాయ విద్యార్థులు చదవడంలో ఎక్కువ ప్రావీణ్యాన్ని కోల్పోతారు, అయితే వారి అధిక-ఆదాయ సహచరులు కూడా పొందవచ్చు. వేసవి నేర్చుకునే నష్టం సంవత్సరంలో రాబోయే డేటాలో మనం ఎలాంటి “అకడమిక్ స్లయిడ్‌లను” చూడగలమో అనే దాని గురించి మాకు గొప్పగా చూపుతుంది. ఈ అంతరాలను పూడ్చేందుకు వేసవి సుసంపన్న కార్యక్రమాలను కాంగ్రెస్ ఒక మార్గంగా నొక్కిచెప్పింది మరియు రాబోయే నెలల్లో ఈ కార్యక్రమాలు కీలకమైనవిగా పరిగణించబడతాయి.

ELT అనేది విద్యార్థులను నిమగ్నం చేయడానికి ఒక అవకాశం, అయితే పాండిత్యం ప్రదర్శించబడిన తర్వాత విద్యార్థిని ముందుకు సాగడానికి అనుమతిస్తుంది. ఇది కొత్త అభ్యాస నమూనాలను మెరుగుపరచడానికి మరియు మహమ్మారికి ముందు అందుబాటులో లేని అవకాశాలను అందించడానికి ఉపయోగించే సాధనం.

• 5 మహమ్మారి సమయంలో సాధించిన లెర్నింగ్ గెయిన్స్
• ESSER ఫండింగ్: లెర్నింగ్ నష్టాన్ని పరిష్కరించడానికి 5 మార్గాలు