Kongre di gera herî paşîn a fonên teşwîqê de ji Qanûna Plana Rizgarkirina Amerîkî, ku raman û stratejiyên nû li pêşiya çareserkirina kêşeyên herî dijwar ên ku ji pandemiyê derdikevin de, giraniyê dide ser çareserkirina windabûna fêrbûnê.

Gelek navçe dema hînbûnê ya dirêjkirî (ELT) dixe nav planên xwe bi hêviya ku xwendekar, nemaze yên herî xizan, di payîzê de vegerin û valahiyên ku di van du salên dawî de hatine çêkirin girtin.

Girîng e ku her ku navçe li ser ELT difikirin, ev bername ne tenê wekî zêde dema fêrbûnê têne dîtin. Pandemîk derî ji fersend û rêyên fêrbûna kesane re vekir, û naha ne dema wê ye ku meriv nermbûna ku di şert û mercên COVID-19 de hatî destûr kirin û hatî afirandin ku ji ber hewcedariyên dema rûniştinê were hişk kirin, betal bike. Lêkolînek ji hêla Enstîtuya Zanistên Perwerdehiyê ve ji zêdetirî 7,000 lêkolînan pêk tê destnîşan kir ku 30 ji wan standardên herî hişk ên lêkolînê pêk tînin û yên ku hatine dîtin ku zêdebûna dema fêrbûnê her gav encamên erênî dernaxe holê.

5 Tiştên ku Navçe Divê Bifikirin û Nasîn Bikin Dema Bernameyek Bernameya Dema Fêrbûnê ya Berfireh (ELT)-Qalîteya Bilind Bicihînin:

1. Tesbît bikin ka çiqas dema derveyî dibistanê encamên perwerdehiyê yên neyeksan ji bo xwendekaran zêde dike an sivik dike

Bernameyên ELT ji bo tevlêkirina xwendekarên ku herî xeternak in alîkar dikin. EvaDivê derfet li şûna sererastkirinê li ser bilezkirinê bisekinin, li şûna pejirandina nêzîkatiyek li ser bingeha kêmasiyê li ser hêza xwendekaran ava bikin.

2. Bi çavkaniyên ku li ser xwendekarên ku ji girtina dibistanan herî zêde bandor li wan kiriye derfetan peyda bikin da ku ji bo dema fêrbûnê ya ku ji pandemiyê winda bûye re bibe alîkar

Lêkolînek ku ji hêla Pargîdaniya RAND ve hatî kirin diyar kir ku xwendekarên ku herî kêm 25 demjimêran werdigirin talîmatên matematîkê di havînekê de li ser testa matematîkê ya dewletê ya paşîn çêtir pêk hat; yên ku 34 saetan hunerên ziman werdigirin li ser nirxandina hunera zimanê îngilîzî ya paşîn çêtir derketin. Beşdaran jî jêhatîbûna civakî û hestyarî ya bihêztir nîşan dan.

3. Di nava roja dibistanê de û li derveyî wê hîndekariya bi kalîte zêde bikin

Hewldanek zêde heye ku hîndekariyê ji zêdetir xwendekaran re pêşkêş bikin ji ber ku encam dest pê dikin ku performansa akademîk a xwendekaran zêde nîşan didin. "Yek hewildanek ji bo kurtkirina lêkolîna kalîteya bilind a li ser hîndekariyê lêkolînek Harvardê bû ku ji sala 2016-an ve hat dîtin ku "dersa pir caran yek bi yek bi hîndariya îsbatkirî ya lêkolînê bi taybetî di zêdekirina rêjeyên fêrbûna xwendekarên kêm-performansa de bandorker bû," Hechinger. Rapor herî dawî hate ragihandin. Xwendina pir caran ji danişînên heftane bi bandortir nîşan daye. Bernameyek ELT ya berfireh a ku li ser bicihanîna hîndekariyê ye divê pir caran be ku bandorek çêtirîn hebe.

4. Berfirehkirina kalîteya bilindBernameyên piştî dibistanê

Gelek caran, bernameyên piştî dibistanê ji hêla dêûbav û civakê ve wekî pitikê bi rûmet têne dîtin. Bernameyên piştî dibistanê xwedî şiyan û potansiyel in ku bi rastî xwendekaran bi awayên ku watedar in û çarçoveyek fêrbûnê peyda dikin tevbigerin, lê ji bo ku bandorker be divê pêkanîn bi baldarî were plansaz kirin.

5. Bernameyên havînê yên bi kalîte biafirînin

Li gorî Weqfa Wallace, "Windabûna fêrbûna havînê bi rengekî nelirêtî bandorê li xwendekarên kêm-dahat dike. Dema ku hemî xwendekar di havîna havînê de di matematîkê de hin zevî winda dikin, xwendekarên kêm-dahat di xwendinê de bêtir zemîn winda dikin, di heman demê de hevalên wan ên dahata wan bilindtir jî dibe ku qezenc bikin." Windabûna fêrbûna havînê dikare di derheqê çi celeb "slaytên akademîk" de nîşanî me bide ku em dikarin li bendê bin ku di daneyên hatina salê de bibînin. Bernameyên dewlemendkirina havînê ji hêla Kongreyê ve wekî rêyek ji bo girtina van valahiyan têne destnîşan kirin, û ev bername di mehên pêş de wekî krîtîk têne hesibandin.

ELT fersendek e ku xwendekaran tevbigerin, di heman demê de ku hîn jî dihêle ku xwendekar gava ku serwerî were xuyang kirin bimeşe. Ew dikare bibe amûrek ku tê bikar anîn da ku modelên fêrbûna nû zêde bike û fersendên ku dibe ku wekî din pêşî-pandemîk peyda nebûya peyda bike.

• 5 Destkeftiyên Fêrbûnê Di Dema Pandemiyê de Hatin Çêkirin
• Fînansekirina ESSER: 5 Awayên Bikaranîna Wê Ji Bo Rêvebirina Wendabûna Fêrbûnê