Конгресът постави акцент върху преодоляването на загубата на знания в последния кръг от стимулиращи фондове от Закона за американския план за спасяване, който поставя нови идеи и стратегии на преден план при справянето с най-трудните предизвикателства, произтичащи от пандемията.

Много окръзи включват в плановете си удължено време за учене с надеждата, че учениците, особено най-уязвимите, ще се върнат през есента, след като са преодолели пропуските, създадени през последните две години.

Изключително важно е, когато районите мислят за ELT, тези програми да не се разглеждат просто като допълнителни време за учене. пандемията отвори вратите за персонализирани възможности и пътища за учене и сега не е моментът да се отменя гъвкавостта, позволена и създадена при условията на COVID-19, за да бъде затегната заради изискванията за време за сядане. Проучване на Института за образователни науки на повече от 7000 проучвания определи 30, които отговарят на най-строгите стандарти за изследване, и тезиустановява, че увеличеното време за учене не винаги води до положителни резултати.

5 неща, които районите трябва да обмислят и определят при прилагането на висококачествена програма за удължено време за учене (ELT):

1. определяне на степента, в която извънкласното време влошава или смекчава неравностойните образователни резултати за учениците

Програмите за УУД спомагат за ангажирането на най-уязвимите ученици. Тези възможности трябва да са насочени към ускоряване, а не към поправяне, като се основават на силните страни на учениците, а не се прилага подход, основан на дефицитите.

2. осигуряване на възможности за компенсиране на загубеното заради пандемията учебно време с ресурси, насочени към учениците, които са били най-засегнати от затварянето на училищата

Проучване, проведено от корпорацията RAND, установи, че учениците, които са получили минимум 25 часа обучение по математика през лятото, са се представили по-добре на последващия държавен тест по математика; тези, които са получили 34 часа обучение по езикови изкуства, са се представили по-добре на последващия държавен тест по английски език. Участниците са показали и по-силни социални и емоционални умения.

3. Въвеждане на висококачествени уроци в рамките на учебния ден и извън него

"Един от опитите да се обобщят висококачествените изследвания на уроците е проучване на Харвард от 2016 г., което установи, че "честите индивидуални уроци с доказани с изследвания инструкции са особено ефективни за повишаване на нивото на обучение на учениците с ниски резултати", пише Hechinger.Докладът е докладван неотдавна. Честото преподаване на уроци е доказало, че е по-ефективно от седмичните сесии. Разширената програма за ЕДВ, насочена към прилагане на уроци, трябва да бъде честа, за да има най-добро въздействие.

4. Разширяване на висококачествени програми за извънкласни занимания

Често родителите и общността гледат на програмите за извънкласни занимания като на прославено гледане на деца. Програмите за извънкласни занимания имат способността и потенциала наистина да ангажират учениците по начини, които са смислени и осигуряват контекст на ученето, но за да бъдат ефективни, прилагането им трябва да бъде внимателно планирано.

5. Създаване на висококачествени летни програми

Според фондация "Уолъс" "Лятната загуба на знания засяга непропорционално учениците с ниски доходи. Докато всички ученици губят известно време по математика през лятото, учениците с ниски доходи губят повече по четене, докато техните връстници с по-високи доходи могат дори да спечелят." Лятната загуба на знания може да ни покаже много за това какви "академични свличания" можем да очакваме през следващата година.данни. Конгресът подчертава, че летните програми за обогатяване са начин за преодоляване на тези пропуски, и счита, че тези програми са от решаващо значение през следващите месеци.

ЕЗУ е възможност да се ангажират учениците, като същевременно се дава възможност на ученика да продължи напред, след като демонстрира овладяване на знанията. То може да бъде инструмент, използван за подобряване на нови модели на обучение и предоставяне на възможности, които иначе може да не са били налични преди пандемията.

• 5 придобивки от обучението по време на пандемията
• Финансиране по ESSER: 5 начина да го използвате за справяне със загубата на знания