O Congreso fixo fincapé en abordar a perda de aprendizaxe na última rolda de fondos de estímulo da American Rescue Plan Act, que sitúa as novas ideas e estratexias á vangarda para abordar os desafíos máis difíciles derivados da pandemia.

Moitos distritos están a poñer tempo de aprendizaxe prolongado (ELT) nos seus plans coa esperanza de que os estudantes, especialmente os máis vulnerables, volvan no outono despois de pechar as brechas creadas durante os dous últimos anos.

É fundamental que, mentres os distritos pensan en ELT, estes programas non se consideren simplemente como tempo de aprendizaxe adicional. A pandemia abriu as portas a oportunidades e vías de aprendizaxe personalizadas, e agora non é o momento de desfacer a flexibilidade permitida e creada nas circunstancias da COVID-19 para endurecerse debido aos requisitos de horario de asento. Unha enquisa do Instituto de Ciencias da Educación de máis de 7.000 estudos identificou 30 que cumprían os estándares máis rigorosos para a investigación e os que descubriron que o aumento do tempo de aprendizaxe non sempre produce resultados positivos.

5 cousas que os distritos deben considerar e identificar cando implementan un programa de tempo de aprendizaxe prolongado (ELT) de alta calidade:

1. Determinar en que medida o tempo fóra da escola exacerba ou mitiga os resultados educativos inequitativos dos estudantes

Os programas de ELT axudan a involucrar aos estudantes máis vulnerables. EstesAs oportunidades deberían centrarse na aceleración en lugar da remediación, baseándose nas fortalezas dos estudantes en lugar de adoptar un enfoque baseado no déficit.

2. Ofrecer oportunidades para axudar a compensar o tempo de aprendizaxe perdido pola pandemia con recursos centrados nos estudantes que se viron máis afectados polo peche de escolas

Un estudo realizado pola Corporación RAND descubriu que os estudantes que recibiron un mínimo de 25 horas de a ensinanza de matemáticas nun verán resultou mellor na seguinte proba estatal de matemáticas; aqueles que recibiron 34 horas de artes da lingua obtiveron un mellor rendemento na avaliación posterior de artes da lingua inglesa estatal. Os participantes tamén mostraron competencias sociais e emocionais máis fortes.

3. Infundir titorías de alta calidade dentro e fóra da xornada escolar

Foi un esforzo maior para ofrecer titorías a máis estudantes a medida que os resultados comezan a mostrar un maior rendemento académico dos estudantes. "Un esforzo para resumir a investigación de alta calidade sobre titorías foi un estudo de Harvard de 2016 que descubriu que "a titoría individual frecuente con instrución comprobada pola investigación foi especialmente efectiva para aumentar as taxas de aprendizaxe dos estudantes de baixo rendemento", o Hechinger. Informe recentemente informado. As titorías frecuentes demostraron ser máis eficaces que as sesións semanais. Un programa de ELT ampliado centrado na implementación de titorías debe ser frecuente para ter o mellor impacto.

4. Amplía a alta calidadeprogramas extraescolares

Moitas veces, os pais e a comunidade poden ver os programas extraescolares como coidadores glorificados. Os programas extraescolares teñen a capacidade e o potencial de involucrar realmente aos estudantes de maneira que sexan significativas e proporcionen contexto á aprendizaxe, pero a implementación debe planificarse coidadosamente para que sexa eficaz.

5. Crea programas de verán de alta calidade

Segundo a Fundación Wallace, "A perda de aprendizaxe durante o verán afecta de forma desproporcionada aos estudantes de baixos ingresos. Aínda que todos os estudantes perden algo de terreo en matemáticas durante o verán, os estudantes de baixos ingresos perden máis terreo en lectura, mentres que os seus compañeiros de ingresos máis altos poden incluso gañar". A perda de aprendizaxe no verán pode mostrarnos moito sobre o tipo de "diapositivas académicas" que podemos esperar ver nos próximos datos do ano. Os programas de enriquecemento de verán son enfatizados polo Congreso como unha forma de pechar estas lagoas, e estes programas considéranse críticos nos próximos meses.

ELT é unha oportunidade para involucrar aos estudantes, ao tempo que lle permite seguir adiante unha vez que se demostra o dominio. Pode ser unha ferramenta utilizada para mellorar novos modelos de aprendizaxe e ofrecer oportunidades que, doutro xeito, poderían non estar dispoñibles antes da pandemia.

• 5 logros de aprendizaxe obtidos durante a pandemia
• Financiamento ESSER: 5 formas de usalo para abordar a perda de aprendizaxe