Kongres menekankan pada penanganan kehilangan pembelajaran dalam putaran terbaru dana stimulus dari Undang-Undang Rencana Penyelamatan Amerika, yang menempatkan ide-ide dan strategi baru di garis depan untuk mengatasi tantangan terberat yang muncul dari pandemi.

Banyak kabupaten yang menerapkan perpanjangan waktu belajar (ELT) ke dalam rencana mereka dengan harapan bahwa siswa, terutama yang paling rentan, akan kembali pada musim gugur setelah menutup kesenjangan yang tercipta selama dua tahun terakhir.

Sangat penting bahwa ketika kabupaten berpikir tentang ELT, program-program ini tidak hanya dipandang sebagai tambahan Pandemi membuka pintu bagi peluang dan jalur pembelajaran yang dipersonalisasi, dan sekarang bukan waktunya untuk membatalkan fleksibilitas yang diizinkan dan dibuat dalam situasi COVID-19 untuk diperketat karena persyaratan waktu belajar. Sebuah survei oleh Institute of Education Sciences terhadap lebih dari 7.000 studi mengidentifikasi 30 studi yang memenuhi standar yang paling ketat untuk penelitian dan yangmenemukan bahwa peningkatan waktu belajar tidak selalu memberikan hasil yang positif.

5 Hal yang Harus Dipertimbangkan dan Diidentifikasi oleh Kabupaten/Kota Ketika Menerapkan Program Perpanjangan Waktu Belajar (ELT) yang Berkualitas:

1. Menentukan sejauh mana waktu di luar sekolah memperburuk atau mengurangi ketidaksetaraan hasil pendidikan bagi siswa

Program-program ELT membantu melibatkan siswa yang paling rentan. Kesempatan-kesempatan ini harus berfokus pada akselerasi daripada remediasi, membangun kekuatan siswa daripada mengadopsi pendekatan berbasis defisit.

2. Memberikan kesempatan untuk membantu mengganti waktu belajar yang hilang akibat pandemi dengan sumber daya yang difokuskan pada siswa yang paling terdampak oleh penutupan sekolah

Sebuah studi yang dilakukan oleh RAND Corporation menemukan bahwa siswa yang menerima minimal 25 jam pelajaran matematika di musim panas memiliki nilai yang lebih baik dalam ujian matematika di negara bagian; mereka yang menerima 34 jam pelajaran bahasa memiliki nilai yang lebih baik dalam ujian bahasa Inggris di negara bagian tersebut. Para siswa juga menunjukkan kompetensi sosial dan emosional yang lebih kuat.

3. Menanamkan bimbingan belajar berkualitas tinggi di dalam dan di luar jam sekolah

Ada peningkatan upaya untuk menawarkan bimbingan belajar kepada lebih banyak siswa karena hasilnya mulai menunjukkan peningkatan prestasi akademik siswa. "Salah satu upaya untuk merangkum penelitian berkualitas tinggi tentang bimbingan belajar adalah studi Harvard dari tahun 2016 yang menemukan bahwa 'seringnya bimbingan belajar satu lawan satu dengan instruksi yang terbukti secara penelitian sangat efektif dalam meningkatkan tingkat pembelajaran siswa yang berkinerja rendah," kata Hechinger.Laporan yang baru-baru ini dilaporkan, bimbingan belajar yang sering dilakukan terbukti lebih efektif daripada sesi mingguan. Program ELT yang diperluas yang difokuskan pada pelaksanaan bimbingan belajar harus sering dilakukan untuk mendapatkan dampak terbaik.

4. Memperluas program setelah sekolah yang berkualitas tinggi

Seringkali, program-program setelah jam sekolah dipandang oleh orang tua dan masyarakat sebagai penitipan anak yang dimuliakan. Program-program setelah jam sekolah memiliki kemampuan dan potensi untuk benar-benar melibatkan siswa dengan cara-cara yang bermakna dan memberikan konteks pembelajaran, namun pelaksanaannya harus direncanakan dengan matang agar dapat berjalan dengan efektif.

5. Membuat program musim panas berkualitas tinggi

Menurut Wallace Foundation, "Kehilangan waktu belajar di musim panas secara tidak proporsional memengaruhi siswa berpenghasilan rendah. Meskipun semua siswa kehilangan sebagian waktu belajar matematika selama musim panas, siswa berpenghasilan rendah kehilangan lebih banyak waktu belajar membaca, sementara rekan-rekan mereka yang berpenghasilan lebih tinggi bahkan dapat memperoleh keuntungan." Kehilangan waktu belajar di musim panas dapat menunjukkan kepada kita banyak hal mengenai "kemerosotan akademis" seperti apa yang bisa kita lihat di tahun-tahun mendatang.Program pengayaan musim panas ditekankan oleh Kongres sebagai cara untuk menutup kesenjangan ini, dan program-program ini dianggap penting dalam beberapa bulan mendatang.

ELT adalah kesempatan untuk melibatkan siswa, namun tetap memungkinkan siswa untuk melanjutkan setelah penguasaannya ditunjukkan. ELT dapat menjadi alat yang digunakan untuk meningkatkan model pembelajaran baru dan memberikan kesempatan yang mungkin tidak tersedia sebelum pandemi.

• 5 Pembelajaran yang Diperoleh Selama Pandemi
• Pendanaan ESSER: 5 Cara Menggunakannya untuk Mengatasi Ketidakmampuan Belajar