কংগ্রেস আমেরিকান রেসকিউ প্ল্যান অ্যাক্ট থেকে উদ্দীপনা তহবিলের সর্বশেষ রাউন্ডে শেখার ক্ষতি মোকাবেলায় জোর দিয়েছে, যা মহামারী থেকে উদ্ভূত সবচেয়ে কঠিন চ্যালেঞ্জ মোকাবেলায় নতুন ধারণা এবং কৌশলগুলিকে অগ্রভাগে রাখে।

অনেক জেলা তাদের পরিকল্পনায় বর্ধিত শিক্ষার সময় (ELT) রাখছে এই আশায় যে শিক্ষার্থীরা, বিশেষ করে সবচেয়ে ঝুঁকিপূর্ণ, গত দুই বছরে তৈরি হওয়া ফাঁকগুলি বন্ধ করে শরত্কালে ফিরে আসবে৷

এটি গুরুত্বপূর্ণ যে জেলাগুলি ইএলটি সম্পর্কে চিন্তা করে, এই প্রোগ্রামগুলিকে কেবল অতিরিক্ত শেখার সময় হিসাবে দেখা হয় না। মহামারীটি ব্যক্তিগতকৃত শিক্ষার সুযোগ এবং পথের জন্য দরজা খুলে দিয়েছে এবং এখন সিট-টাইম প্রয়োজনীয়তার কারণে কড়া হওয়ার জন্য COVID-19 পরিস্থিতিতে অনুমোদিত নমনীয়তাকে পূর্বাবস্থায় ফিরিয়ে আনার সময় নয়। 7,000 টিরও বেশি অধ্যয়নের ইনস্টিটিউট অফ এডুকেশন সায়েন্সেসের একটি সমীক্ষায় 30 জনকে চিহ্নিত করা হয়েছে যেগুলি গবেষণার জন্য সবচেয়ে কঠোর মান পূরণ করেছে এবং যারা দেখা গেছে যে শেখার সময় বৃদ্ধি সবসময় ইতিবাচক ফলাফল দেয় না।

5 জিনিষগুলি বিবেচনা করা উচিত এবং চিহ্নিত করা উচিত যখন একটি উচ্চ-মানের এক্সটেন্ডেড লার্নিং টাইম (ELT) প্রোগ্রাম বাস্তবায়ন করা হয়:

1. বিদ্যালয়ের বাইরের সময় শিক্ষার্থীদের জন্য অসম শিক্ষাগত ফলাফলগুলিকে কতটা বাড়িয়ে দেয় বা হ্রাস করে তা নির্ধারণ করুন

ইএলটি প্রোগ্রামগুলি সবচেয়ে ঝুঁকিপূর্ণ ছাত্রদের জড়িত করতে সহায়তা করে। এইগুলোসুযোগগুলি প্রতিকারের পরিবর্তে ত্বরণের দিকে মনোনিবেশ করা উচিত, ঘাটতি-ভিত্তিক পদ্ধতি গ্রহণের পরিবর্তে শিক্ষার্থীদের শক্তির উপর ভিত্তি করে গড়ে তোলা উচিত।

2. মহামারীতে হারিয়ে যাওয়া শিক্ষার্থীদের শেখার সময় পূরণ করতে সাহায্য করার সুযোগ প্রদান করুন যারা স্কুল বন্ধের কারণে সবচেয়ে বেশি ক্ষতিগ্রস্ত হয়েছে তাদের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে

RAND কর্পোরেশনের করা একটি সমীক্ষায় দেখা গেছে যে শিক্ষার্থীরা ন্যূনতম 25 ঘন্টা গ্রীষ্মে গণিতের নির্দেশনা পরবর্তী রাজ্য গণিত পরীক্ষায় আরও ভাল পারফর্ম করেছে; যারা 34 ঘন্টার ভাষা শিল্প গ্রহণ করে তারা পরবর্তী রাষ্ট্রীয় ইংরেজি ভাষার আর্ট মূল্যায়নে আরও ভাল পারফর্ম করেছে। অংশগ্রহণকারীরা শক্তিশালী সামাজিক এবং মানসিক দক্ষতাও প্রদর্শন করেছে।

3. স্কুলের দিনের মধ্যে এবং তার পরেও উচ্চ-মানের টিউটরিং যোগ করুন

আরও বেশি শিক্ষার্থীকে টিউটরিং দেওয়ার জন্য একটি বর্ধিত প্রচেষ্টা করা হয়েছে কারণ ফলাফলগুলি শিক্ষার্থীদের একাডেমিক কর্মক্ষমতা বৃদ্ধি দেখাতে শুরু করেছে। "টিউটরিংয়ের উপর উচ্চ-মানের গবেষণার সারসংক্ষেপ করার একটি প্রচেষ্টা ছিল 2016 থেকে একটি হার্ভার্ড গবেষণা যা দেখেছে 'গবেষণা প্রমাণিত নির্দেশনা সহ ঘন ঘন এক থেকে এক টিউটরিং নিম্ন-কার্যকারি শিক্ষার্থীদের শেখার হার বৃদ্ধিতে বিশেষভাবে কার্যকর ছিল,'" হেচিংগার প্রতিবেদনে সম্প্রতি ড. ঘন ঘন টিউটরিং সাপ্তাহিক সেশনের চেয়ে বেশি কার্যকর বলে প্রমাণিত হয়েছে। টিউটরিং বাস্তবায়নের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা একটি প্রসারিত ELT প্রোগ্রাম সর্বোত্তম প্রভাবের জন্য ঘন ঘন হওয়া আবশ্যক।

4. উচ্চ মানের প্রসারিত করুনস্কুল-পরবর্তী প্রোগ্রাম

প্রায়শই, আফটারস্কুল প্রোগ্রামগুলিকে অভিভাবক এবং সম্প্রদায় মহিমান্বিত বেবিসিটিং হিসাবে দেখতে পারে। স্কুল-পরবর্তী প্রোগ্রামে শিক্ষার্থীদের এমনভাবে জড়িত করার ক্ষমতা এবং সম্ভাবনা রয়েছে যা অর্থপূর্ণ এবং শেখার প্রেক্ষাপট প্রদান করে, তবে কার্যকর হওয়ার জন্য বাস্তবায়নটি অবশ্যই যত্ন সহকারে পরিকল্পনা করা উচিত।

5. উচ্চ-মানের গ্রীষ্মকালীন প্রোগ্রাম তৈরি করুন

ওয়ালেস ফাউন্ডেশনের মতে, “গ্রীষ্মকালীন শিক্ষার ক্ষতি অনুপাতহীনভাবে নিম্ন আয়ের শিক্ষার্থীদের প্রভাবিত করে। যদিও গ্রীষ্মে সমস্ত শিক্ষার্থীরা গণিতে কিছু জায়গা হারায়, নিম্ন আয়ের শিক্ষার্থীরা পড়ার ক্ষেত্রে আরও জায়গা হারায়, যখন তাদের উচ্চ আয়ের সহকর্মীরাও লাভ করতে পারে।” গ্রীষ্মকালীন শিক্ষার ক্ষতি আমাদেরকে অনেক কিছু দেখাতে পারে যে বছরের আসন্ন ডেটাতে আমরা কী ধরনের "একাডেমিক স্লাইড" দেখতে পাব। গ্রীষ্মকালীন সমৃদ্ধকরণ প্রোগ্রামগুলি কংগ্রেস দ্বারা এই ফাঁকগুলি বন্ধ করার উপায় হিসাবে জোর দেওয়া হয় এবং এই প্রোগ্রামগুলিকে আগামী মাসগুলিতে সমালোচনামূলক বলে মনে করা হয়।

ইএলটি হল ছাত্রদের সম্পৃক্ত করার একটি সুযোগ, যখন একজন ছাত্রকে দক্ষতা প্রদর্শনের পরেও এগিয়ে যাওয়ার অনুমতি দেয়। এটি এমন একটি সরঞ্জাম হতে পারে যা নতুন শেখার মডেলগুলিকে উন্নত করতে এবং এমন সুযোগগুলি প্রদান করতে ব্যবহৃত হতে পারে যা অন্যথায় প্রাক-মহামারী হওয়ার আগে উপলব্ধ ছিল না।

• 5 মহামারী চলাকালীন শিখন লাভ
• ESSER তহবিল: শেখার ক্ষতি মোকাবেলায় এটি ব্যবহার করার 5 উপায়