Kongress pandemiyadan kelib chiqadigan eng qiyin muammolarni hal qilishda yangi g'oyalar va strategiyalarni birinchi o'ringa qo'yadigan Amerika Qutqaruv rejasi qonunidan rag'batlantiruvchi mablag'larning so'nggi bosqichida ta'lim yo'qotilishini bartaraf etishga e'tibor qaratdi.

Ko'pgina tumanlar o'quvchilar, ayniqsa, eng zaif qatlamlar, so'nggi ikki yil ichida yaratilgan bo'shliqlarni yopgan holda kuzda qaytib kelishlariga umid qilib, o'z rejalariga uzaytirilgan o'quv vaqtini (ELT) kiritmoqda.

Tumanlar ELT haqida o'ylar ekan, bu dasturlar shunchaki qo'shimcha o'rganish vaqti sifatida qaralmaydi. Pandemiya shaxsiylashtirilgan ta'lim imkoniyatlari va yo'llari uchun eshiklarni ochdi va hozir o'tirish vaqti talablari tufayli kuchaytirilishi mumkin bo'lgan COVID-19 sharoitida ruxsat etilgan va yaratilgan moslashuvchanlikni bekor qilish vaqti emas. Ta'lim fanlari instituti tomonidan o'tkazilgan 7000 dan ortiq tadqiqotlar o'tkazilgan so'rov natijalariga ko'ra, tadqiqot uchun eng qat'iy standartlarga javob beradigan 30 ta tadqiqot aniqlandi va o'rganish vaqtini ko'paytirish har doim ham ijobiy natijalar bermasligini aniqladi.

Yuqori sifatli kengaytirilgan ta'lim vaqti (ELT) dasturini amalga oshirishda tumanlar e'tiborga olishi va aniqlashi kerak bo'lgan 5 narsa:

1. Maktabdan tashqari vaqt o'quvchilar uchun adolatsiz ta'lim natijalarini qay darajada og'irlashtirishi yoki yumshatishini aniqlang

ELT dasturlari eng zaif bo'lgan talabalarni jalb qilishga yordam beradi. Bularimkoniyatlar kamomadga asoslangan yondashuvni qabul qilishdan ko'ra, o'quvchilarning kuchli tomonlariga asoslanib, tuzatishga emas, balki tezlashtirishga e'tibor qaratishlari kerak.

2. Maktab yopilishidan eng koʻp zarar koʻrgan oʻquvchilarga yoʻnaltirilgan resurslar yordamida pandemiya tufayli yoʻqotilgan oʻquv vaqtini qoplash imkoniyatini yarating

RAND korporatsiyasi tomonidan oʻtkazilgan tadqiqot shuni koʻrsatdiki, talabalar kamida 25 soat dars olgan. yozda matematika darsi keyingi davlat matematika imtihonida yaxshiroq natija ko'rsatdi; 34 soatlik til fanlari bo'yicha o'qiganlar keyingi davlat ingliz tili fanini baholashda yaxshiroq natija ko'rsatdilar. Ishtirokchilar, shuningdek, kuchli ijtimoiy va hissiy qobiliyatlarni namoyish etdilar.

3. Maktab kuni va undan keyin yuqori sifatli repetitorlikni joriy qiling

Ko'proq o'quvchilarga repetitorlikni taklif qilish bo'yicha harakatlar ko'paydi, chunki natijalar o'quvchilarning akademik samaradorligini ko'rsata boshladi. "Repetitorlik bo'yicha yuqori sifatli tadqiqotlarni sarhisob qilishga urinishlardan biri 2016 yilda Garvardda o'tkazilgan tadqiqot bo'lib, unda "tadqiqotda isbotlangan ko'rsatmalar bilan tez-tez yakkama-yakka repetitorlik, ayniqsa, past natijalarga erishgan talabalarning o'qish tezligini oshirishda samarali bo'lgan"", - Hechinger Hisobot yaqinda xabar qilingan. Tez-tez repetitorlik haftalik mashg'ulotlardan ko'ra samaraliroq ekanligini ko'rsatdi. Repetitorlikni amalga oshirishga qaratilgan kengaytirilgan ELT dasturi eng yaxshi ta'sir ko'rsatishi uchun tez-tez bo'lishi kerak.

4. Yuqori sifatni kengaytiringmaktabdan keyingi dasturlar

Ko'pincha, maktabdan keyingi dasturlar ota-onalar va jamoatchilik tomonidan ulug'langan chaqaloq parvarishi sifatida ko'rib chiqilishi mumkin. Maktabdan keyingi dasturlar o'quvchilarni mazmunli va o'rganish uchun kontekstni ta'minlaydigan usullar bilan chinakam jalb qilish qobiliyati va salohiyatiga ega, ammo samarali bo'lishi uchun amalga oshirishni diqqat bilan rejalashtirish kerak.

5. Yuqori sifatli yozgi dasturlarni yarating

Uolles jamg'armasiga ko'ra, "Yozgi ta'limning yo'qolishi kam ta'minlangan talabalarga nomutanosib ravishda ta'sir qiladi. Yozda barcha talabalar matematika bo‘yicha ma’lum yutuqlarni yo‘qotsa-da, kam ta’minlangan o‘quvchilar o‘qishda ko‘proq mavqeini yo‘qotsalar, ularning yuqori daromadli tengdoshlari esa hatto o‘sishi mumkin”. Yozgi ta'limning yo'qolishi bizga kelgusi yil ma'lumotlarida qanday "akademik slaydlar" ni ko'rishimiz mumkinligi haqida ko'p narsalarni ko'rsatishi mumkin. Yozgi boyitish dasturlari Kongress tomonidan ushbu bo'shliqlarni yopishning bir usuli sifatida ta'kidlanadi va bu dasturlar kelgusi oylarda muhim deb hisoblanadi.

ELT - bu talabalarni jalb qilish imkoniyati, shu bilan birga o'zlashtirish ko'rsatilgandan so'ng talaba davom etishiga imkon beradi. Bu yangi ta'lim modellarini yaxshilash va pandemiyadan oldin mavjud bo'lmagan imkoniyatlarni taqdim etish uchun ishlatiladigan vosita bo'lishi mumkin.

• Pandemiya davrida erishilgan 5 ta o'quv yutuqlari
• ESSER moliyalashtirish: ta'limdagi yo'qotishlarni bartaraf etish uchun undan foydalanishning 5 usuli