सामग्री तालिका
कङ्ग्रेसले अमेरिकी उद्धार योजना ऐनबाट प्रोत्साहन कोषको पछिल्लो चरणमा सिक्ने हानिलाई सम्बोधन गर्नमा जोड दिएको छ, जसले महामारीबाट उत्पन्न हुने सबैभन्दा कठिन चुनौतीहरूलाई सम्बोधन गर्नका लागि नयाँ विचार र रणनीतिहरूलाई अग्रस्थानमा राख्छ।
धेरै जिल्लाहरूले आफ्नो योजनाहरूमा विस्तारित सिकाइ समय (ELT) राखेका छन्, विशेष गरी सबैभन्दा कमजोर विद्यार्थीहरू, पछिल्ला दुई वर्षमा सिर्जना भएको खाडललाई बन्द गरेर शरद ऋतुमा फर्किनेछन्।
यो महत्वपूर्ण छ कि जिल्लाहरूले ELT बारे सोच्दा, यी कार्यक्रमहरूलाई केवल अतिरिक्त सिक्ने समयको रूपमा हेरिने छैन। महामारीले निजीकृत सिकाइ अवसरहरू र मार्गहरूका लागि ढोका खोलिदिएको छ, र अब सिट-समय आवश्यकताहरूको कारणले कडा बनाइने COVID-19 परिस्थितिहरूमा अनुमति दिइएको लचिलोपनलाई पूर्ववत गर्ने समय होइन। 7,000 भन्दा बढी अध्ययनहरूको शिक्षा विज्ञान संस्थान द्वारा गरिएको सर्वेक्षणले अनुसन्धानका लागि सबैभन्दा कठोर मापदण्डहरू पूरा गर्ने 30 पहिचान गर्यो र सिकाउने समय बढाउँदा सधैं सकारात्मक नतिजाहरू आउँदैन।
उच्च गुणस्तरको विस्तारित लर्निङ टाइम (ELT) कार्यक्रम लागू गर्दा जिल्लाहरूले विचार गर्ने र पहिचान गर्ने कुराहरू:
1। विद्यालय बाहिरको समयले विद्यार्थीहरूका लागि असमान शैक्षिक नतिजाहरूलाई कुन हदसम्म बढाउँछ वा कम गर्छ भनेर निर्धारण गर्नुहोस्
ELT कार्यक्रमहरूले सबैभन्दा कमजोर विद्यार्थीहरूलाई संलग्न गराउन मद्दत गर्छ। यीअवसरहरूले सुधारको सट्टा प्रवेगमा ध्यान केन्द्रित गर्नुपर्छ, विद्यार्थीहरूको क्षमतालाई घाटामा आधारित दृष्टिकोण अपनाउनुको सट्टा निर्माण गर्नुपर्छ।
यो पनि हेर्नुहोस्: netTrekker खोज२. विद्यालय बन्द हुँदा सबैभन्दा बढी प्रभावित भएका विद्यार्थीहरूमा केन्द्रित स्रोतहरूसँग महामारीले गुमाएको सिक्ने समयको पूर्ति गर्न मद्दत गर्ने अवसरहरू उपलब्ध गराउनुहोस्
रान्ड कर्पोरेसनले गरेको एक अध्ययनले विद्यार्थीहरूलाई न्यूनतम २५ घण्टा गर्मीमा गणित निर्देशनले पछिको राज्य गणित परीक्षणमा राम्रो प्रदर्शन गर्यो; 34 घण्टा भाषा कला प्राप्त गर्नेहरूले त्यसपछिको राज्य अंग्रेजी भाषा कला मूल्याङ्कनमा राम्रो प्रदर्शन गरे। सहभागीहरूले बलियो सामाजिक र भावनात्मक क्षमताहरू पनि प्रदर्शन गरे।
३. विद्यालय दिन भित्र र बाहिर उच्च-गुणस्तरको ट्युटोरिङ इन्फ्युज गर्नुहोस्
परिणामहरूले विद्यार्थीको शैक्षिक कार्यसम्पादनमा वृद्धि देखाउन थालेपछि थप विद्यार्थीहरूलाई ट्यूटोरिङ प्रदान गर्ने प्रयास बढेको छ। "ट्युटोरिङमा उच्च-गुणस्तरको अनुसन्धानलाई संक्षेप गर्ने एउटा प्रयास 2016 को हार्वर्ड अध्ययन थियो जसले पत्ता लगायो कि 'अनुसन्धान प्रमाणित निर्देशनको साथ बारम्बार एक-देखि-एक ट्यूटोरिङ विशेष गरी कम प्रदर्शन गर्ने विद्यार्थीहरूको सिकाइ दर बढाउन प्रभावकारी थियो,' "हेचिन्गर। हालै रिपोर्ट गरिएको छ। बारम्बार ट्यूटोरिङ साप्ताहिक सत्रहरू भन्दा बढी प्रभावकारी देखाइएको छ। ट्युटोरिङ कार्यान्वयनमा केन्द्रित विस्तारित ELT कार्यक्रम राम्रो प्रभाव पार्न बारम्बार हुनुपर्छ।
4। उच्च गुणस्तर विस्तार गर्नुहोस्विद्यालयपछिका कार्यक्रमहरू
अक्सर, विद्यालयपछिका कार्यक्रमहरूलाई अभिभावक र समुदायले महिमित बेबीसिटिंगको रूपमा हेर्न सक्छन्। विद्यालय पछिका कार्यक्रमहरूमा विद्यार्थीहरूलाई साँच्चै अर्थपूर्ण तरिकामा संलग्न गराउने र सिकाइलाई सन्दर्भ प्रदान गर्ने क्षमता र क्षमता हुन्छ, तर प्रभावकारी हुनको लागि कार्यान्वयन सावधानीपूर्वक योजनाबद्ध हुनुपर्छ।
यो पनि हेर्नुहोस्: स्टोरीबोर्ड भनेको के हो र यसले कसरी काम गर्छ?५. उच्च गुणस्तरीय ग्रीष्मकालीन कार्यक्रमहरू सिर्जना गर्नुहोस्
वालेस फाउन्डेसनका अनुसार, “ग्रीष्मकालीन शिक्षाको हानिले कम आय भएका विद्यार्थीहरूलाई असमानताले असर गर्छ। जब सबै विद्यार्थीहरूले गर्मीमा गणितमा केही आधार गुमाउँछन्, कम आय भएका विद्यार्थीहरूले पढ्नमा धेरै आधार गुमाउँछन्, जबकि उनीहरूका उच्च आय भएका साथीहरूले पनि लाभ लिन सक्छन्।" ग्रीष्म सिकाइ हानिले हामीलाई कस्तो प्रकारको "शैक्षिक स्लाइडहरू" वर्षको आउँदो डेटामा हेर्ने आशा गर्न सक्छौं भन्ने बारे ठूलो कुरा देखाउन सक्छ। यी खाडलहरू बन्द गर्ने तरिकाको रूपमा कांग्रेसद्वारा ग्रीष्मकालीन संवर्धन कार्यक्रमहरूलाई जोड दिइएको छ, र यी कार्यक्रमहरू आगामी महिनाहरूमा महत्वपूर्ण मानिन्छ।
ईएलटी भनेको विद्यार्थीहरूलाई संलग्न गराउने अवसर हो, जबकि विद्यार्थीलाई एक पटक निपुणता देखिएपछि अगाडि बढ्न अनुमति दिँदै। यो नयाँ सिकाइ मोडेलहरू बृद्धि गर्न र अन्यथा पूर्व-महामारी उपलब्ध नहुन सक्ने अवसरहरू प्रदान गर्न प्रयोग गरिने उपकरण हुन सक्छ।
- 5 सिकाइ लाभहरू महामारीको समयमा प्राप्त भयो
- ESSER कोष: 5 सिकाइ हानि सम्बोधन गर्न यसलाई प्रयोग गर्ने तरिका