કોંગ્રેસે અમેરિકન રેસ્ક્યુ પ્લાન એક્ટમાંથી ઉત્તેજના ભંડોળના નવીનતમ રાઉન્ડમાં શીખવાની ખોટને સંબોધવા પર ભાર મૂક્યો, જે રોગચાળામાંથી ઉદ્ભવતા સૌથી મુશ્કેલ પડકારોને સંબોધવા માટે નવા વિચારો અને વ્યૂહરચનાઓને મોખરે રાખે છે.

તે મહત્વપૂર્ણ છે કે જેમ જેમ જિલ્લાઓ ELT વિશે વિચારે છે, આ કાર્યક્રમોને ફક્ત વધારાના શીખવાના સમય તરીકે જોવામાં આવતા નથી. રોગચાળાએ વ્યક્તિગત શિક્ષણની તકો અને માર્ગો માટે દરવાજા ખોલી દીધા, અને હવે સીટ-સમયની આવશ્યકતાઓને કારણે કડક બનાવવા માટે COVID-19 સંજોગોમાં મંજૂરી આપવામાં આવેલી અને બનાવેલી લવચીકતાને પૂર્વવત્ કરવાનો સમય નથી. ઇન્સ્ટિટ્યૂટ ઑફ એજ્યુકેશન સાયન્સિસ દ્વારા 7,000 થી વધુ અભ્યાસોના સર્વેક્ષણમાં 30 ઓળખવામાં આવ્યા છે જે સંશોધન માટેના સૌથી સખત ધોરણોને પૂર્ણ કરે છે અને તે જાણવા મળ્યું છે કે શીખવાનો સમય વધવાથી હંમેશા હકારાત્મક પરિણામો આવતા નથી.

5 બાબતો જ્યારે ઉચ્ચ-ગુણવત્તાવાળા વિસ્તૃત લર્નિંગ ટાઈમ (ELT) પ્રોગ્રામનો અમલ કરતી વખતે જિલ્લાઓએ ધ્યાનમાં લેવી જોઈએ અને ઓળખવી જોઈએ:

1. શાળા બહારનો સમય વિદ્યાર્થીઓ માટે અસમાન શૈક્ષણિક પરિણામોને કેટલી હદે વધારે છે અથવા ઘટાડી શકે છે તે નિર્ધારિત કરો

ELT કાર્યક્રમો સૌથી વધુ સંવેદનશીલ એવા વિદ્યાર્થીઓને જોડવામાં મદદ કરે છે. આતકોએ નિવારણને બદલે પ્રવેગકતા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવું જોઈએ, ખાધ-આધારિત અભિગમ અપનાવવાને બદલે વિદ્યાર્થીઓની શક્તિઓનું નિર્માણ કરવું જોઈએ.

2. શાળા બંધ થવાથી જે વિદ્યાર્થીઓને સૌથી વધુ અસર થઈ હોય તેવા વિદ્યાર્થીઓ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરીને રોગચાળામાં ખોવાયેલો શીખવાનો સમય પૂરો પાડવા માટે મદદ કરવાની તકો પ્રદાન કરો

RAND કોર્પોરેશન દ્વારા કરવામાં આવેલા અભ્યાસમાં જાણવા મળ્યું છે કે જે વિદ્યાર્થીઓએ ઓછામાં ઓછા 25 કલાક ઉનાળામાં ગણિતની સૂચનાએ અનુગામી રાજ્યની ગણિતની કસોટીમાં વધુ સારું પ્રદર્શન કર્યું; 34 કલાકની લેંગ્વેજ આર્ટસ મેળવનારાઓએ અનુગામી રાજ્ય અંગ્રેજી ભાષાની કલાના મૂલ્યાંકન પર વધુ સારું પ્રદર્શન કર્યું. સહભાગીઓએ મજબૂત સામાજિક અને ભાવનાત્મક ક્ષમતાઓ પણ પ્રદર્શિત કરી.

3. શાળાના દિવસની અંદર અને તેની બહાર ઉચ્ચ-ગુણવત્તાવાળા ટ્યુટરિંગને ઇન્ફ્યુઝ કરો

વધુ વિદ્યાર્થીઓને ટ્યુટરિંગ ઑફર કરવાના પ્રયાસો વધ્યા છે કારણ કે પરિણામો વિદ્યાર્થીઓના શૈક્ષણિક પ્રદર્શનમાં વધારો કરવાનું શરૂ કરે છે. "ટ્યુટરિંગ પર ઉચ્ચ-ગુણવત્તાવાળા સંશોધનનો સારાંશ આપવાનો એક પ્રયાસ 2016નો હાર્વર્ડ અભ્યાસ હતો જેમાં જાણવા મળ્યું હતું કે 'સંશોધન સાબિત સૂચનાઓ સાથે વારંવાર એક-થી-એક ટ્યુટરિંગ ખાસ કરીને નિમ્ન-પ્રદર્શન કરનારા વિદ્યાર્થીઓના શિક્ષણ દરમાં વધારો કરવામાં અસરકારક છે'," હેચિંગર અહેવાલ તાજેતરમાં અહેવાલ. સાપ્તાહિક સત્રો કરતાં વારંવાર ટ્યુટરિંગ વધુ અસરકારક સાબિત થયું છે. ટ્યુટરિંગના અમલીકરણ પર કેન્દ્રિત વિસ્તૃત ELT પ્રોગ્રામ શ્રેષ્ઠ અસર માટે વારંવાર હોવો જોઈએ.

4. ઉચ્ચ-ગુણવત્તાને વિસ્તૃત કરોશાળા પછીના કાર્યક્રમો

ઘણીવાર, આફ્ટર-સ્કૂલ કાર્યક્રમોને માતા-પિતા અને સમુદાય દ્વારા ગૌરવપૂર્ણ બેબીસિટિંગ તરીકે જોઈ શકાય છે. શાળા પછીના કાર્યક્રમોમાં વિદ્યાર્થીઓને ખરેખર અર્થપૂર્ણ હોય અને શીખવા માટે સંદર્ભ પૂરો પાડે તેવી રીતે જોડવાની ક્ષમતા અને સંભાવના હોય છે, પરંતુ અસરકારક બનવા માટે અમલીકરણનું કાળજીપૂર્વક આયોજન કરવું જોઈએ.

5. ઉચ્ચ-ગુણવત્તાવાળા ઉનાળાના કાર્યક્રમો બનાવો

વોલેસ ફાઉન્ડેશનના જણાવ્યા મુજબ, “ઉનાળામાં શીખવાની ખોટ ઓછી આવક ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓને અપ્રમાણસર અસર કરે છે. જ્યારે બધા વિદ્યાર્થીઓ ઉનાળામાં ગણિતમાં થોડુંક સ્થાન ગુમાવે છે, ઓછી આવક ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓ વાંચનમાં વધુ મેદાન ગુમાવે છે, જ્યારે તેમના ઉચ્ચ આવક ધરાવતા સાથીદારો પણ મેળવી શકે છે. ઉનાળામાં શીખવાની ખોટ આપણને વર્ષના આવતા ડેટામાં કેવા પ્રકારની "શૈક્ષણિક સ્લાઇડ્સ" જોવાની અપેક્ષા રાખી શકીએ તે વિશે ઘણું બતાવી શકે છે. કોંગ્રેસ દ્વારા સમર સંવર્ધન કાર્યક્રમો પર ભાર મૂકવામાં આવે છે જે આ ગાબડાઓને બંધ કરવાના માર્ગ તરીકે છે, અને આ કાર્યક્રમો આગામી મહિનાઓમાં નિર્ણાયક માનવામાં આવે છે.

ઇએલટી એ વિદ્યાર્થીઓને જોડવાની તક છે, જ્યારે વિદ્યાર્થીને નિપુણતા દર્શાવ્યા પછી આગળ વધવાની મંજૂરી આપે છે. તે એક સાધન હોઈ શકે છે જેનો ઉપયોગ નવા શીખવાના મોડલ્સને વધારવા અને તકો પૂરી પાડવા માટે થાય છે જે અન્યથા પૂર્વ-રોગચાળા પહેલા ઉપલબ્ધ ન હોય.

• 5 લર્નિંગ ગેન્સ જે રોગચાળા દરમિયાન કરવામાં આવ્યા હતા
• ESSER ફંડિંગ: શીખવાની ખોટને પહોંચી વળવા માટે તેનો ઉપયોગ કરવાની 5 રીતો