Kongres memberi penekanan untuk menangani kehilangan pembelajaran dalam pusingan terkini dana rangsangan daripada Akta Pelan Penyelamat Amerika, yang meletakkan idea dan strategi baharu di barisan hadapan dalam menangani cabaran paling sukar yang timbul daripada wabak itu.

Banyak daerah meletakkan masa pembelajaran lanjutan (ELT) ke dalam rancangan mereka dengan harapan pelajar, terutamanya yang paling terdedah, akan kembali pada musim gugur setelah menutup jurang yang dicipta dalam tempoh dua tahun yang lalu.

Adalah penting apabila daerah memikirkan tentang ELT, program ini tidak hanya dilihat sebagai tambahan masa pembelajaran. Pandemik membuka pintu untuk peluang dan laluan pembelajaran yang diperibadikan, dan sekarang bukan masa untuk membatalkan fleksibiliti yang dibenarkan dan dicipta dalam keadaan COVID-19 untuk diperketatkan kerana keperluan masa duduk. Tinjauan oleh Institut Sains Pendidikan terhadap lebih daripada 7,000 kajian mengenal pasti 30 yang memenuhi piawaian yang paling ketat untuk penyelidikan dan yang mendapati bahawa peningkatan masa pembelajaran tidak selalu menghasilkan keputusan yang positif.

5 Perkara Yang Daerah Perlu Pertimbangkan dan Kenalpasti Apabila Melaksanakan Program Extended Learning Time (ELT) Berkualiti Tinggi:

1. Tentukan sejauh mana masa luar sekolah memburukkan atau mengurangkan hasil pendidikan yang tidak saksama untuk pelajar

program ELT membantu melibatkan pelajar yang paling terdedah. Inipeluang harus memberi tumpuan kepada pecutan dan bukannya pemulihan, membina kekuatan pelajar dan bukannya menggunakan pendekatan berasaskan defisit.

2. Memberi peluang untuk membantu menebus masa pembelajaran yang hilang akibat pandemik dengan sumber tertumpu kepada pelajar yang paling terjejas akibat penutupan sekolah

Kajian yang dilakukan oleh RAND Corporation mendapati pelajar yang menerima sekurang-kurangnya 25 jam pengajaran matematik pada musim panas menunjukkan prestasi yang lebih baik pada ujian matematik negeri berikutnya; mereka yang menerima 34 jam seni bahasa menunjukkan prestasi yang lebih baik pada penilaian seni bahasa Inggeris negeri berikutnya. Para peserta juga mempamerkan kecekapan sosial dan emosi yang lebih kukuh.

3. Semaikan tunjuk ajar berkualiti tinggi dalam dan selepas hari persekolahan

Terdapat peningkatan usaha untuk menawarkan tunjuk ajar kepada lebih ramai pelajar apabila keputusan mula menunjukkan peningkatan prestasi akademik pelajar. "Satu usaha untuk merumuskan penyelidikan berkualiti tinggi mengenai tunjuk ajar ialah kajian Harvard dari 2016 yang mendapati 'tutor satu sama satu yang kerap dengan pengajaran terbukti penyelidikan amat berkesan dalam meningkatkan kadar pembelajaran pelajar berprestasi rendah,'" Hechinger Laporan dilaporkan baru-baru ini. Tutor yang kerap telah terbukti lebih berkesan daripada sesi mingguan. Program ELT yang diperluaskan yang menumpukan pada pelaksanaan tunjuk ajar mestilah kerap untuk memberi impak yang terbaik.

4. Kembangkan kualiti tinggiprogram selepas sekolah

Seringkali, program selepas sekolah boleh dilihat oleh ibu bapa dan masyarakat sebagai pengasuh yang dimuliakan. Program selepas sekolah mempunyai keupayaan dan potensi untuk benar-benar melibatkan pelajar dengan cara yang bermakna dan memberikan konteks kepada pembelajaran, tetapi pelaksanaannya mesti dirancang dengan teliti agar berkesan.

5. Buat program musim panas berkualiti tinggi

Menurut Yayasan Wallace, “Kehilangan pembelajaran musim panas secara tidak seimbang memberi kesan kepada pelajar berpendapatan rendah. Walaupun semua pelajar kehilangan sedikit kemahiran dalam matematik sepanjang musim panas, pelajar berpendapatan rendah kehilangan lebih banyak kemahiran dalam membaca, manakala rakan sebaya mereka yang berpendapatan tinggi mungkin mendapat keuntungan.” Kehilangan pembelajaran musim panas boleh menunjukkan kepada kita banyak tentang jenis "slaid akademik" yang boleh kita jangkakan untuk dilihat dalam data tahun akan datang. Program pengayaan musim panas ditekankan oleh Kongres sebagai cara untuk menutup jurang ini, dan program ini dianggap kritikal dalam beberapa bulan akan datang.

ELT ialah peluang untuk melibatkan pelajar, sambil masih membenarkan pelajar meneruskan sebaik penguasaan ditunjukkan. Ia boleh menjadi alat yang digunakan untuk meningkatkan model pembelajaran baharu dan menyediakan peluang yang mungkin tidak tersedia sebelum pandemik.

• 5 Keuntungan Pembelajaran yang Diperoleh Semasa Pandemik
• Pembiayaan ESSER: 5 Cara Menggunakannya untuk Menangani Kehilangan Pembelajaran