Конгресс пандемиядан туындайтын ең қиын мәселелерді шешуде жаңа идеялар мен стратегияларды бірінші орынға қоятын Американдық Құтқару жоспары заңынан ынталандыру қорларының соңғы раундында оқудағы жоғалтуды шешуге баса назар аударды.

Көптеген аудандар студенттер, әсіресе ең осал топтар соңғы екі жылдағы олқылықтарды жойып, күзде оралады деген үмітпен өз жоспарларына ұзартылған оқу уақытын (ELT) енгізуде.

Аудандар ELT туралы ойлайтындықтан, бұл бағдарламалар жай ғана қосымша оқу уақыты ретінде қарастырылмағаны өте маңызды. Пандемия жекелендірілген оқу мүмкіндіктері мен жолдары үшін есіктерді ашты, және қазір COVID-19 жағдайында рұқсат етілген және жасалған икемділіктен бас тартудың уақыты емес. Білім ғылымдары институтының 7000-нан астам зерттеуге жүргізген сауалнамасы зерттеулердің ең қатаң стандарттарына сәйкес келетін 30 зерттеуді анықтады және оқу уақытын ұзарту әрқашан оң нәтиже бермейді.

Жоғары сапалы ұзартылған оқу уақыты (ELT) бағдарламасын жүзеге асыру кезінде аудандар ескеруі және анықтауы керек 5 нәрсе:

1. Мектептен тыс уақыттың студенттер үшін тең емес білім беру нәтижелерін қаншалықты қиындататынын немесе жеңілдететінін анықтаңыз

ELT бағдарламалары ең осал студенттерді тартуға көмектеседі. Мыналармүмкіндіктер түзетуге емес, жеделдетуге, тапшылыққа негізделген тәсілді қабылдауға емес, оқушылардың күшті жақтарына негізделуі керек.

2. Мектептің жабылуынан ең көп зардап шеккен студенттерге бағытталған ресурстар арқылы пандемиядан жоғалған оқу уақытының орнын толтыруға көмектесу мүмкіндігін беріңіз

RAND корпорациясы жүргізген зерттеу көрсеткендей, студенттерге кемінде 25 сағат білім алған. жазда математика пәні келесі мемлекеттік математикалық тестте жақсы нәтиже көрсетті; 34 сағаттық тіл өнері курсын алатындар келесі мемлекеттік ағылшын тілінің өнері бойынша бағалауда жақсы нәтиже көрсетті. Қатысушылар сонымен қатар күшті әлеуметтік және эмоционалдық құзыреттіліктерді көрсетті.

3. Мектеп күні ішінде және одан тыс жоғары сапалы репетиторлық білім беру

Нәтижелер студенттердің оқу үлгерімінің жоғарылағанын көрсете бастағандықтан, көбірек студенттерге репетиторлық қызмет ұсынуға күш салынды. «Ретиторлық қызмет бойынша жоғары сапалы зерттеулерді қорытындылаудың бір талпынысы Гарвардтың 2016 жылғы зерттеуі болды, ол «зерттеуде дәлелденген нұсқаумен жиі жеке репетиторлық сабақ үлгерімі төмен студенттердің оқу жылдамдығын арттыруда әсіресе тиімді» деп тапты», - дейді Хэчингер. Жақында хабарланды. Жиі репетиторлық сабақтар апта сайынғы сабақтарға қарағанда тиімдірек екенін көрсетті. Репетиторлық оқытуды жүзеге асыруға бағытталған кеңейтілген ELT бағдарламасы жақсы әсер ету үшін жиі болуы керек.

4. Жоғары сапаны кеңейтіңізмектептен кейінгі бағдарламалар

Көбінесе мектептен кейінгі бағдарламаларды ата-аналар мен қоғам даңқты бала күтімі ретінде қарастыруы мүмкін. Мектептен кейінгі бағдарламалар студенттерді мәнді және оқуға контекстті қамтамасыз ететін жолдармен шынымен қызықтыру мүмкіндігі мен әлеуетіне ие, бірақ тиімді болу үшін оны іске асыру мұқият жоспарлануы керек.

5. Сапалы жазғы бағдарламаларды жасаңыз

Уоллес қорының мәліметі бойынша, «Жазғы оқуды жоғалту табысы төмен студенттерге пропорционалды түрде әсер етеді. Жазда барлық студенттер математикадан біраз іргесін жоғалтқанымен, табысы төмен студенттер оқуда көбірек жерін жоғалтады, ал олардың жоғары табысы бар құрбылары тіпті жеңіске жетуі мүмкін ». Жазғы оқудағы жоғалту бізге келесі жылдың деректерінде қандай «академиялық слайдтарды» көретініміз туралы көп нәрсені көрсете алады. Жазғы байыту бағдарламаларын Конгресс осы олқылықтарды жоюдың тәсілі ретінде атап көрсетеді және бұл бағдарламалар алдағы айларда маңызды деп саналады.

ELT – бұл студенттерді қызықтыру мүмкіндігі, сонымен бірге студентке шеберлік көрсетілгеннен кейін алға жылжу мүмкіндігін береді. Бұл оқытудың жаңа үлгілерін жақсарту және пандемиядан бұрын болмаған мүмкіндіктерді қамтамасыз ету үшін қолданылатын құрал болуы мүмкін.

• 5 Пандемия кезінде қол жеткізілген оқу жетістіктері
• ESSER қаржыландыруы: оқудағы жоғалтуларды жою үшін оны пайдаланудың 5 әдісі