El Congrés va posar èmfasi en abordar la pèrdua d'aprenentatge en l'última ronda de fons d'estímul de l'American Rescue Plan Act, que situa noves idees i estratègies al capdavant per abordar els reptes més difícils que sorgeixen de la pandèmia.

Molts districtes estan incorporant temps d'aprenentatge ampliat (ELT) als seus plans amb l'esperança que els estudiants, especialment els més vulnerables, tornin a la tardor després d'haver tancat les llacunes creades durant els darrers dos anys.

És fonamental que, a mesura que els districtes pensen en ELT, aquests programes no es considerin simplement un temps d'aprenentatge addicional. La pandèmia va obrir les portes a oportunitats i vies d'aprenentatge personalitzades, i ara no és el moment de desfer la flexibilitat permesa i creada en les circumstàncies de la COVID-19 per endurir-se a causa dels requisits d'horari de seient. Una enquesta de l'Institut de Ciències de l'Educació de més de 7.000 estudis va identificar 30 que complien els estàndards més rigorosos per a la investigació i els que van trobar que l'augment del temps d'aprenentatge no sempre produeix resultats positius.

5 coses que els districtes haurien de considerar i identificar a l'hora d'implementar un programa de temps d'aprenentatge prolongat (ELT) d'alta qualitat:

1. Determinar fins a quin punt el temps fora de l'escola agreuja o mitiga els resultats educatius desiguals dels estudiants

Els programes d'ELT ajuden a implicar els estudiants més vulnerables. AquestsLes oportunitats s'han de centrar en l'acceleració en lloc de la correcció, basant-se en els punts forts dels estudiants en lloc d'adoptar un enfocament basat en dèficits.

2. Oferir oportunitats per ajudar a compensar el temps d'aprenentatge perdut per la pandèmia amb recursos centrats en els estudiants que s'han vist més afectats pel tancament d'escoles

Un estudi realitzat per la Corporació RAND va trobar que els estudiants que van rebre un mínim de 25 hores de la instrucció de matemàtiques durant un estiu va tenir un millor rendiment a la prova estatal de matemàtiques posterior; els que van rebre 34 hores d'arts lingüístiques van tenir un millor rendiment en l'avaluació estatal posterior d'arts lingüístics en anglès. Els participants també van mostrar competències socials i emocionals més fortes.

3. Infusió de tutoria d'alta qualitat dins i fora de la jornada escolar

Hi ha hagut un esforç més gran per oferir tutoria a més estudiants a mesura que els resultats comencen a mostrar un millor rendiment acadèmic dels estudiants. "Un esforç per resumir la investigació d'alta qualitat sobre tutoria va ser un estudi de Harvard del 2016 que va trobar que" la tutoria individual freqüent amb una instrucció demostrada per la investigació era especialment eficaç per augmentar les taxes d'aprenentatge dels estudiants de baix rendiment ", el Hechinger. Informe recentment informat. Les tutories freqüents han demostrat ser més efectives que les sessions setmanals. Un programa d'ELT ampliat centrat en la implementació de tutoria ha de ser freqüent per tenir el millor impacte.

4. Ampliar d'alta qualitatprogrames extraescolars

Sovint, els pares i la comunitat poden veure els programes extraescolars com una guarderia glorificada. Els programes extraescolars tenen la capacitat i el potencial de involucrar realment els estudiants d'una manera significativa i que proporcionin context a l'aprenentatge, però la implementació s'ha de planificar acuradament per tal que sigui eficaç.

5. Creeu programes d'estiu d'alta qualitat

Segons la Fundació Wallace, "La pèrdua d'aprenentatge a l'estiu afecta de manera desproporcionada els estudiants de baixos ingressos. Tot i que tots els estudiants perden una mica de terreny en matemàtiques durant l'estiu, els estudiants de baixos ingressos perden més terreny en lectura, mentre que els seus companys amb ingressos més alts poden fins i tot guanyar-los". La pèrdua d'aprenentatge a l'estiu ens pot mostrar molt sobre quin tipus de "diapositives acadèmiques" podem esperar veure a les dades de l'any vinent. Els programes d'enriquiment d'estiu són destacats pel Congrés com una manera de tancar aquestes llacunes, i es considera que aquests programes seran crítics en els propers mesos.

ELT és una oportunitat per implicar els estudiants, alhora que permet que un estudiant continuï un cop demostrat el domini. Pot ser una eina utilitzada per millorar nous models d'aprenentatge i oferir oportunitats que d'altra manera no estaven disponibles abans de la pandèmia.

• 5 guanys d'aprenentatge obtinguts durant la pandèmia
• Finançament ESSER: 5 maneres d'utilitzar-lo per abordar la pèrdua d'aprenentatge