Το Κογκρέσο έδωσε έμφαση στην αντιμετώπιση της μαθησιακής απώλειας στον τελευταίο γύρο των κονδυλίων τόνωσης από τον νόμο για το αμερικανικό σχέδιο διάσωσης, ο οποίος θέτει νέες ιδέες και στρατηγικές στην πρώτη γραμμή της αντιμετώπισης των πιο δύσκολων προκλήσεων που αναδύονται από την πανδημία.

Πολλές περιφέρειες έχουν εντάξει στα σχέδιά τους τον διευρυμένο χρόνο μάθησης (ELT) με την ελπίδα ότι οι μαθητές, ιδίως οι πιο ευάλωτοι, θα επιστρέψουν το φθινόπωρο έχοντας καλύψει τα κενά που δημιουργήθηκαν κατά τη διάρκεια των δύο τελευταίων ετών.

Είναι κρίσιμο, καθώς οι περιφέρειες σκέφτονται για την ELT, τα προγράμματα αυτά να μην θεωρούνται απλώς ως επιπλέον χρόνου μάθησης. Η πανδημία άνοιξε τις πόρτες για εξατομικευμένες ευκαιρίες μάθησης και μονοπάτια και τώρα δεν είναι η κατάλληλη στιγμή να αναιρέσουμε την ευελιξία που επιτρέπεται και δημιουργήθηκε υπό συνθήκες COVID-19 που θα περιοριστούν λόγω των απαιτήσεων του χρόνου καθισμάτων. Μια έρευνα του Ινστιτούτου Επιστημών της Εκπαίδευσης σε περισσότερες από 7.000 μελέτες εντόπισε 30 που πληρούσαν τα πιο αυστηρά πρότυπα για την έρευνα και εκείνες πουδιαπίστωσε ότι ο αυξημένος χρόνος μάθησης δεν παράγει πάντα θετικά αποτελέσματα.

5 πράγματα που πρέπει να εξετάσουν και να προσδιορίσουν οι περιφέρειες όταν εφαρμόζουν ένα υψηλής ποιότητας πρόγραμμα διευρυμένου χρόνου μάθησης (ELT):

1. Προσδιορίστε τον βαθμό στον οποίο ο εξωσχολικός χρόνος επιδεινώνει ή μετριάζει τα άνισα εκπαιδευτικά αποτελέσματα για τους μαθητές

Τα προγράμματα ELT βοηθούν στην εμπλοκή των μαθητών που είναι οι πιο ευάλωτοι. Οι ευκαιρίες αυτές θα πρέπει να επικεντρώνονται στην επιτάχυνση και όχι στην επανόρθωση, αξιοποιώντας τα δυνατά σημεία των μαθητών και όχι υιοθετώντας μια προσέγγιση που βασίζεται στα ελλείμματα.

2. Παρέχετε ευκαιρίες για να βοηθήσετε στην αναπλήρωση του μαθησιακού χρόνου που χάθηκε λόγω της πανδημίας με πόρους που επικεντρώνονται στους μαθητές που έχουν επηρεαστεί περισσότερο από το κλείσιμο των σχολείων

Μια μελέτη που διεξήχθη από την RAND Corporation διαπίστωσε ότι οι μαθητές που έλαβαν τουλάχιστον 25 ώρες διδασκαλίας μαθηματικών σε ένα καλοκαίρι είχαν καλύτερες επιδόσεις στο επόμενο κρατικό τεστ μαθηματικών- εκείνοι που έλαβαν 34 ώρες γλωσσικών τεχνών είχαν καλύτερες επιδόσεις στην επόμενη κρατική αξιολόγηση των αγγλικών γλωσσικών τεχνών. Οι συμμετέχοντες εμφάνισαν επίσης ισχυρότερες κοινωνικές και συναισθηματικές ικανότητες.

3. Εισαγωγή υψηλής ποιότητας διδασκαλίας εντός και εκτός της σχολικής ημέρας

Υπάρχει μια αυξημένη προσπάθεια να προσφέρεται φροντιστήριο σε περισσότερους μαθητές, καθώς τα αποτελέσματα αρχίζουν να δείχνουν αυξημένες ακαδημαϊκές επιδόσεις των μαθητών. "Μια προσπάθεια να συνοψιστούν οι υψηλής ποιότητας έρευνες σχετικά με το φροντιστήριο ήταν μια μελέτη του Χάρβαρντ από το 2016, η οποία διαπίστωσε ότι "η συχνή διδασκαλία ένας προς έναν με διδασκαλία με αποδεδειγμένη από την έρευνα διδασκαλία ήταν ιδιαίτερα αποτελεσματική στην αύξηση των μαθησιακών ποσοστών των μαθητών με χαμηλές επιδόσεις"", αναφέρει το HechingerΈκθεση που αναφέρθηκε πρόσφατα. Η συχνή διδασκαλία έχει αποδειχθεί πιο αποτελεσματική από τις εβδομαδιαίες συνεδρίες. Ένα διευρυμένο πρόγραμμα ELT που επικεντρώνεται στην εφαρμογή της διδασκαλίας πρέπει να είναι συχνή για να έχει τον καλύτερο αντίκτυπο.

4. Επεκτείνετε τα υψηλής ποιότητας εξωσχολικά προγράμματα

Συχνά, τα προγράμματα μετά το σχολείο μπορούν να θεωρηθούν από τους γονείς και την κοινότητα ως δοξασμένη φύλαξη παιδιών. Τα προγράμματα μετά το σχολείο έχουν την ικανότητα και τη δυνατότητα να εμπλέξουν πραγματικά τους μαθητές με τρόπους που έχουν νόημα και παρέχουν περιεχόμενο στη μάθηση, αλλά η εφαρμογή τους πρέπει να σχεδιαστεί προσεκτικά για να είναι αποτελεσματική.

5. Δημιουργία καλοκαιρινών προγραμμάτων υψηλής ποιότητας

Σύμφωνα με το Ίδρυμα Wallace, "η θερινή απώλεια μάθησης επηρεάζει δυσανάλογα τους μαθητές με χαμηλό εισόδημα. Ενώ όλοι οι μαθητές χάνουν κάποιο έδαφος στα μαθηματικά κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού, οι μαθητές με χαμηλό εισόδημα χάνουν περισσότερο έδαφος στην ανάγνωση, ενώ οι συμμαθητές τους με υψηλότερο εισόδημα μπορεί ακόμη και να κερδίσουν." Η θερινή απώλεια μάθησης μπορεί να μας δείξει πολλά για το είδος των "ακαδημαϊκών ολισθήσεων" που μπορούμε να περιμένουμε να δούμε το επόμενο έτοςΤα προγράμματα θερινού εμπλουτισμού τονίζονται από το Κογκρέσο ως ένας τρόπος για να καλυφθούν αυτά τα κενά, και τα προγράμματα αυτά θεωρούνται κρίσιμα τους επόμενους μήνες.

Η ELT είναι μια ευκαιρία για την εμπλοκή των μαθητών, ενώ παράλληλα επιτρέπει σε έναν μαθητή να προχωρήσει μόλις επιδείξει τη γνώση του. Μπορεί να αποτελέσει ένα εργαλείο που χρησιμοποιείται για την ενίσχυση νέων μαθησιακών μοντέλων και την παροχή ευκαιριών που μπορεί να μην ήταν διαφορετικά διαθέσιμες πριν από την πανδημία.

• 5 Κέρδη μάθησης κατά τη διάρκεια της πανδημίας
• Χρηματοδότηση ESSER: 5 τρόποι χρήσης για την αντιμετώπιση της μαθησιακής απώλειας