Quốc hội nhấn mạnh đến việc giải quyết tình trạng mất khả năng học tập trong vòng quỹ kích thích mới nhất từ ​​Đạo luật Kế hoạch Giải cứu Hoa Kỳ, trong đó đặt các ý tưởng và chiến lược mới lên hàng đầu để giải quyết những thách thức khó khăn nhất do đại dịch gây ra.

Nhiều học khu đang đưa thời gian học tập kéo dài (ELT) vào kế hoạch của họ với hy vọng rằng học sinh, đặc biệt là những học sinh dễ bị tổn thương nhất, sẽ quay trở lại vào mùa thu sau khi thu hẹp khoảng cách đã tạo ra trong hai năm qua.

Điều quan trọng là khi các học khu nghĩ về ELT, các chương trình này không chỉ được xem như thời gian học tập bổ sung . Đại dịch đã mở ra cánh cửa cho các cơ hội và lộ trình học tập được cá nhân hóa, và bây giờ không phải là lúc để hủy bỏ tính linh hoạt được cho phép và tạo ra trong các trường hợp COVID-19 bị thắt chặt do yêu cầu về thời gian ngồi. Một cuộc khảo sát của Viện Khoa học Giáo dục đối với hơn 7.000 nghiên cứu đã xác định được 30 nghiên cứu đáp ứng các tiêu chuẩn nghiên cứu khắt khe nhất và những nghiên cứu cho thấy rằng việc tăng thời gian học tập không phải lúc nào cũng mang lại kết quả tích cực.

5 điều mà các học khu nên xem xét và xác định khi triển khai Chương trình học tập kéo dài thời gian (ELT) chất lượng cao:

1. Xác định mức độ mà thời gian ngoài giờ học làm trầm trọng thêm hoặc giảm thiểu kết quả giáo dục bất bình đẳng cho học sinh

Các chương trình ELT giúp thu hút những học sinh dễ bị tổn thương nhất. Những cái nàycác cơ hội nên tập trung vào tăng tốc hơn là khắc phục, phát huy thế mạnh của học sinh hơn là áp dụng phương pháp tiếp cận dựa trên thâm hụt.

2. Tạo cơ hội giúp bù đắp thời gian học tập bị mất do đại dịch với các nguồn lực tập trung vào những học sinh bị ảnh hưởng nhiều nhất bởi việc đóng cửa trường học

Một nghiên cứu do RAND Corporation thực hiện cho thấy những học sinh được học tối thiểu 25 giờ dạy toán trong mùa hè thực hiện tốt hơn trong bài kiểm tra toán cấp tiểu bang tiếp theo; những học sinh học ngôn ngữ trong 34 giờ đã thể hiện tốt hơn trong bài đánh giá nghệ thuật ngôn ngữ tiếng Anh tiếp theo của tiểu bang. Những người tham gia cũng thể hiện năng lực xã hội và cảm xúc mạnh mẽ hơn.

3. Truyền dạy kèm chất lượng cao trong và ngoài ngày học

Đã có nhiều nỗ lực hơn để cung cấp dịch vụ dạy kèm cho nhiều học sinh hơn khi kết quả bắt đầu cho thấy kết quả học tập của học sinh tăng lên. “Một nỗ lực để tổng kết nghiên cứu chất lượng cao về dạy kèm là một nghiên cứu của Harvard từ năm 2016 cho thấy 'việc dạy kèm một kèm một thường xuyên với hướng dẫn đã được nghiên cứu chứng minh là đặc biệt hiệu quả trong việc tăng tỷ lệ học tập của học sinh có thành tích kém',” Hechinger Báo cáo được báo cáo gần đây. Dạy kèm thường xuyên đã được chứng minh là hiệu quả hơn so với các buổi học hàng tuần. Một chương trình ELT mở rộng tập trung vào việc thực hiện dạy kèm phải thường xuyên để có tác động tốt nhất.

4. Mở rộng chất lượng caocác chương trình sau giờ học

Thông thường, các chương trình sau giờ học có thể được phụ huynh và cộng đồng coi là công việc trông trẻ được tôn vinh. Các chương trình sau giờ học có khả năng và tiềm năng thực sự thu hút học sinh theo những cách có ý nghĩa và cung cấp bối cảnh cho việc học, nhưng việc thực hiện phải được lên kế hoạch cẩn thận để có hiệu quả.

5. Tạo các chương trình mùa hè chất lượng cao

Theo Tổ chức Wallace, “Việc mất học trong mùa hè ảnh hưởng lớn đến học sinh có thu nhập thấp. Trong khi tất cả học sinh mất một số điểm môn toán trong mùa hè, những học sinh có thu nhập thấp mất nhiều điểm hơn trong môn đọc, trong khi các bạn cùng lứa có thu nhập cao hơn thậm chí có thể đạt được.” Mất kiến ​​thức học tập trong mùa hè có thể cho chúng ta thấy rất nhiều điều về loại “trình chiếu học thuật” nào mà chúng ta có thể mong đợi thấy trong dữ liệu của năm tới. Các chương trình bồi dưỡng mùa hè được Quốc hội nhấn mạnh như một cách để thu hẹp khoảng cách này và những chương trình này được coi là quan trọng trong những tháng tới.

ELT là một cơ hội để thu hút sinh viên, trong khi vẫn cho phép sinh viên tiếp tục sau khi đã thể hiện được sự thành thạo. Nó có thể là một công cụ được sử dụng để tăng cường các mô hình học tập mới và cung cấp các cơ hội mà có thể không có trước đại dịch.

• 5 Kết quả học tập đạt được trong đại dịch
• Tài trợ của ESSER: 5 cách sử dụng để khắc phục tình trạng mất học tập