Kongres położył nacisk na przeciwdziałanie utracie zdolności uczenia się w najnowszej rundzie funduszy stymulacyjnych z ustawy American Rescue Plan Act, która stawia nowe pomysły i strategie na czele najtrudniejszych wyzwań wynikających z pandemii.

Wiele okręgów uwzględnia w swoich planach wydłużony czas nauki (ELT) w nadziei, że uczniowie, zwłaszcza ci najbardziej narażeni, wrócą jesienią po uzupełnieniu braków powstałych w ciągu ostatnich dwóch lat.

Bardzo ważne jest, aby okręgi myślące o ELT nie postrzegały tych programów jedynie jako dodatkowy Pandemia otworzyła drzwi dla spersonalizowanych możliwości i ścieżek uczenia się, a teraz nie jest czas na cofnięcie elastyczności dozwolonej i stworzonej w okolicznościach COVID-19, która ma zostać zaostrzona z powodu wymagań dotyczących czasu siedzenia. Badanie przeprowadzone przez Instytut Nauk o Edukacji obejmujące ponad 7000 badań wykazało 30, które spełniały najbardziej rygorystyczne standardy badań i tewykazały, że wydłużenie czasu nauki nie zawsze przynosi pozytywne rezultaty.

5 rzeczy, które okręgi powinny wziąć pod uwagę i zidentyfikować podczas wdrażania wysokiej jakości programu wydłużonego czasu nauki (ELT):

1. określenie, w jakim stopniu czas spędzany poza szkołą pogarsza lub łagodzi nierówne wyniki edukacyjne uczniów

Programy ELT pomagają zaangażować uczniów, którzy są najbardziej podatni na zagrożenia. Możliwości te powinny koncentrować się na przyspieszeniu, a nie na naprawianiu, opierając się na mocnych stronach uczniów, a nie na podejściu opartym na deficytach.

2. zapewnienie możliwości pomocy w nadrobieniu czasu nauki straconego z powodu pandemii dzięki zasobom skoncentrowanym na uczniach, na których zamknięcie szkół miało największy wpływ

Badanie przeprowadzone przez RAND Corporation wykazało, że uczniowie, którzy otrzymali co najmniej 25 godzin zajęć z matematyki w okresie letnim, osiągnęli lepsze wyniki w kolejnych stanowych testach z matematyki; ci, którzy otrzymali 34 godziny zajęć z języka angielskiego, osiągnęli lepsze wyniki w kolejnych stanowych testach z języka angielskiego. Uczestnicy wykazywali również silniejsze kompetencje społeczne i emocjonalne.

3. zapewnienie wysokiej jakości korepetycji w ciągu dnia szkolnego i poza nim

Podjęto wzmożone wysiłki w celu zaoferowania korepetycji większej liczbie uczniów, ponieważ wyniki zaczynają wskazywać na lepsze wyniki w nauce. "Jednym z wysiłków na rzecz podsumowania wysokiej jakości badań nad korepetycjami było badanie przeprowadzone na Harvardzie w 2016 r., które wykazało, że "częste indywidualne korepetycje ze sprawdzonymi instrukcjami były szczególnie skuteczne w zwiększaniu tempa uczenia się uczniów o słabych wynikach"" - HechingerCzęste korepetycje okazały się bardziej skuteczne niż cotygodniowe sesje. Rozszerzony program ELT skoncentrowany na wdrażaniu korepetycji musi być częsty, aby mieć najlepszy wpływ.

4. rozszerzenie wysokiej jakości programów pozaszkolnych

Często programy pozaszkolne mogą być postrzegane przez rodziców i społeczność jako gloryfikowana opieka nad dziećmi. Programy pozaszkolne mają możliwość i potencjał, aby naprawdę zaangażować uczniów w sposób, który ma znaczenie i zapewnia kontekst do nauki, ale wdrożenie musi być starannie zaplanowane, aby było skuteczne.

5. tworzenie wysokiej jakości programów letnich

Według Fundacji Wallace'a, "letnie straty w nauce nieproporcjonalnie wpływają na uczniów o niskich dochodach. Podczas gdy wszyscy uczniowie tracą pewne podstawy w matematyce w okresie letnim, uczniowie o niskich dochodach tracą więcej w czytaniu, podczas gdy ich rówieśnicy o wyższych dochodach mogą nawet zyskać." Letnie straty w nauce mogą nam wiele powiedzieć o tym, jakiego rodzaju "slajdów akademickich" możemy się spodziewać w nadchodzącym roku.Kongres podkreśla, że letnie programy urozmaicające naukę są sposobem na wypełnienie tych luk, a programy te są uważane za kluczowe w nadchodzących miesiącach.

ELT jest okazją do zaangażowania uczniów, jednocześnie umożliwiając im przejście dalej po wykazaniu się mistrzostwem. Może być narzędziem wykorzystywanym do ulepszania nowych modeli uczenia się i zapewniania możliwości, które w innym przypadku mogłyby nie być dostępne przed pandemią.

• 5 korzyści edukacyjnych osiągniętych podczas pandemii
• Finansowanie ESSER: 5 sposobów na wykorzystanie go w celu przeciwdziałania utracie zdolności uczenia się