Der Kongress hat in der jüngsten Runde der Konjunkturmittel aus dem American Rescue Plan Act einen Schwerpunkt auf die Bekämpfung des Lernverlusts gelegt, der neue Ideen und Strategien in den Vordergrund stellt, um die schwierigsten Herausforderungen der Pandemie zu bewältigen.

Viele Bezirke planen eine verlängerte Lernzeit (ELT), in der Hoffnung, dass die Schüler, insbesondere die schwächsten, im Herbst zurückkommen und die in den letzten zwei Jahren entstandenen Lücken schließen.

Es ist wichtig, dass die Distrikte bei ihren Überlegungen zu ELT diese Programme nicht nur als zusätzlich Die Pandemie hat die Türen für personalisierte Lernmöglichkeiten und -wege geöffnet, und jetzt ist nicht der richtige Zeitpunkt, um die Flexibilität, die im Rahmen von COVID-19 ermöglicht und geschaffen wurde, wieder rückgängig zu machen, weil die Anforderungen an die Sitzplatzanzahl zu hoch sind. Eine Untersuchung des Institute of Education Sciences von mehr als 7.000 Studien hat 30 Studien ermittelt, die die strengsten Forschungsstandards erfüllen, und solche, diefestgestellt, dass eine längere Lernzeit nicht immer zu positiven Ergebnissen führt.

5 Dinge, die Distrikte bei der Implementierung eines qualitativ hochwertigen Programms für erweiterte Lernzeiten (ELT) berücksichtigen und identifizieren sollten:

1. zu ermitteln, inwieweit die Zeit außerhalb der Schule ungleiche Bildungsergebnisse für Schüler verschlimmert oder abmildert

ELT-Programme tragen dazu bei, die am stärksten gefährdeten Schüler einzubinden. Diese Möglichkeiten sollten sich auf Akzeleration statt auf Nachhilfe konzentrieren und auf den Stärken der Schüler aufbauen, anstatt einen defizitorientierten Ansatz zu wählen.

2. Möglichkeiten zu schaffen, um die durch die Pandemie verlorene Lernzeit aufzuholen, und zwar mit Ressourcen, die sich auf die Schüler konzentrieren, die am meisten von den Schulschließungen betroffen sind

Eine von der RAND Corporation durchgeführte Studie ergab, dass Schüler, die im Sommer mindestens 25 Stunden Mathematikunterricht erhielten, bei der anschließenden staatlichen Mathematikprüfung besser abschnitten; diejenigen, die 34 Stunden Sprachunterricht erhielten, schnitten bei der anschließenden staatlichen Bewertung der englischen Sprachkenntnisse besser ab. Die Teilnehmer zeigten auch stärkere soziale und emotionale Kompetenzen.

3. hochwertige Nachhilfe innerhalb und außerhalb des Schultages anbieten

Die Bemühungen, mehr Schülern Nachhilfe zu geben, haben zugenommen, da die Ergebnisse zeigen, dass die akademischen Leistungen der Schüler zunehmen: "Ein Versuch, die qualitativ hochwertige Forschung über Nachhilfe zusammenzufassen, war eine Harvard-Studie aus dem Jahr 2016, die ergab, dass 'häufige Einzelnachhilfe mit forschungserprobtem Unterricht besonders effektiv ist, um die Lernraten leistungsschwacher Schüler zu erhöhen'", so die HechingerHäufige Nachhilfe hat sich als wirksamer erwiesen als wöchentliche Sitzungen. Ein erweitertes ELT-Programm, das sich auf die Einführung von Nachhilfe konzentriert, muss häufig stattfinden, um die beste Wirkung zu erzielen.

4. hochwertige außerschulische Programme ausbauen

Nachschulprogramme werden von Eltern und der Gesellschaft oft als glorifiziertes Babysitting angesehen. Nachschulprogramme haben die Fähigkeit und das Potenzial, Schüler auf sinnvolle Weise einzubinden und einen Kontext zum Lernen zu schaffen, aber die Umsetzung muss sorgfältig geplant werden, um effektiv zu sein.

5. hochwertige Sommerprogramme schaffen

Der Wallace Foundation zufolge sind Schüler mit niedrigem Einkommen überproportional stark vom sommerlichen Lernschwund betroffen: Während alle Schüler im Sommer in Mathematik etwas an Boden verlieren, verlieren Schüler mit niedrigem Einkommen im Lesen stärker, während ihre einkommensstärkeren Mitschüler sogar zulegen können". Der sommerliche Lernschwund kann uns viel darüber verraten, welche Art von "akademischen Ausrutschern" wir im kommenden Jahr erwarten könnenDer Kongress betont, dass diese Lücken durch Sommerprogramme geschlossen werden können, und diese Programme werden in den kommenden Monaten als entscheidend angesehen.

ELT ist eine Möglichkeit, Schüler zu engagieren und ihnen gleichzeitig die Möglichkeit zu geben, weiterzukommen, sobald sie ihre Fähigkeiten unter Beweis gestellt haben. Es kann ein Instrument sein, das neue Lernmodelle fördert und Möglichkeiten bietet, die vor der Pandemie vielleicht nicht zur Verfügung standen.

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